小学语文统编版（2024）六年级下册他们那时候多有趣啊课后作业题

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册他们那时候多有趣啊课后作业题，共8页。试卷主要包含了给下面加点的字注音，根据语境，解释加点词语，根据要求改写句子，品读句子，回答问题，指出下列句子使用的描写方法等内容，欢迎下载使用。


1.给下面加点的字注音。
荧光屏 皱皱巴巴 不屑
调整 鄙夷
2.请根据原文内容,从括号里选择合适的词语。
（1）可现在她比以往任何时候都更(痛恨 憎恶)它。
（2）她的妈妈(发愁 悲痛)地摇了摇头，把教学视察员找了来。
（3）机器老师正在屏幕上(显现 闪过)出这样的字：“我们把5和7这两个分数加在一起。”
（4）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注 目不斜视）地看书。
（5）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”
（6）拖米非常（骄傲 高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。”
（7）我把它调慢了，已经（适当 适合）十岁左右孩子们的水平了。
3.根据语境，解释加点词语。
（1）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。
鄙夷：
（2）他指了一下,可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。
全神贯注：
4.根据要求改写句子。
（1）他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久。（改成“被”字句）

（2）那个机器老师一次又一次地给她做地理测验,她一次比一次答得糟。
现在她比以往任何时候都更憎恶它。（加上一对关联词语将两个句子连接起来）


（3）玛琪问托米：“你在哪儿找到这本书的？”（改为转述句）

（4）他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。（用上“不像”，仿写一句话）

5.品读句子，回答问题。
（1）“当然 他们有个老师 可不是我们这样的老师 是一个真人 ”
“一个真人 真人怎么会是个老师呢 ”
①给句子加上标点符号。
②“我们这样的老师”指的是 。句子写出了未来学习方式和今天学习方式中 的不同。
③大胆想象，未来的学习生活还可能是什么样的？写一写吧。

（2）他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？
这两句话运用的是 手法，突出了 。
6.指出下列句子使用的描写方法。
（1）她问：“你在哪儿找到这本书的？”（ ）
（2）托米非常高傲地瞧了她一眼。（ ）
（3）玛琪叹了口气，去上课了。（ ）
（4）玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。（ ）
（一）阅读材料，回答问题。
【材料一】罗伯特•索耶，这位加拿大“科幻教父”，曾包揽雨果奖、星云奖和坎贝尔奖三大最具影响力的科幻奖项。他出版了22部长篇科幻小说，包括“恐龙三部曲”、《金羊毛》、《计算机中的上帝》。在索耶看来，“科幻是现实的镜子”，科幻作家不应只是空想，而应该担负起批判现实的责任；是对人类文明的反省；还可以预测未来。科幻小说的价值主要体现在两方面：一是推动科学技术发展；二是让人们学会思考未来。
【材料二】美国近代著名科幻小说家弗里蒂克•布朗创作了被称为世界上最短的科幻小说，小说只有一句话:“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”
1.根据上面的资料，判断下面说法的正确与否。
（1）读科幻小说能推动科学技术的发展，能让人们学会思考未来。（ ）
（2）科幻小说是随意的凭空想象，可以天马行空。（ ）
2.请根据材料一中对于“科幻小说”的描述，分析材料二被称为“科幻小说”的原因。


（二）阅读《星孩的芒果湖（节选）》，完成练习。
①这哪是什么夜空，这简直就是一支谱写在夜空中的狂想曲——如果眼睛没有出什么问题的话，那的确是许许多多的墨水瓶。是的，不计其数、大大小小的墨水瓶正飘浮在奇幻的夜空中，瓶子里流动着泛着荧光的彩色墨水（如果那真是墨水的话）。一些瓶子在夜空中慢悠悠地翻转着，于是那些奇妙的墨水随之倾泻而出，絮状的色带犹如一剂又一剂沉入池底的颜料，迅速渲染开来，将夜空幻化成了一幅星空彩绘。如果由梵高先生来充当临时造物主，世界恐怕就是这样的。
②深蓝色的背景上轻轻托浮着丝丝缕缕的微光，像是有无数被染了色的彩色星星在夜空中旋转、游移、飘荡着……宇宙像是被悄悄剖开的壮美全息图，又像是遥不可及的弧形拱顶，它横跨在整个芒果湖上空，宛如隔着一层流动帷幕的印象图景。
③此时，那遥远的苍穹虽然显得美轮美奂、流光溢彩，可实际上它却没有真正意义上的星光，因为那上面除了一只巨大的月亮之外，没有一颗真正的星星。只是那些寂寞的小墨水瓶们流淌出来的色泽，不断在夜的背景上划出一道道微笑的弧度。
④小驰看得入了迷。当他抬头仰望夜空的时候，灵魂仿佛也被拖曳到了空中，不觉心醉神迷，像是坠入了并不存在的童话世界。
（选自《星孩的芒果湖》接力出版社）
1.联系上下文，解释词语。
心醉神迷：
流光溢彩：
2.那遥远的苍穹中都有（ ）（多选）。
A.月亮 B.星星 C.狂想曲 D. 墨水瓶
3.选一个你能想到的最恰当的词来描绘文中的场景就是 。
4.文末说小驰的“灵魂仿佛也被拖曳到了空中”，你是怎么理解这种感受的呢？

5.仿照文中的手法，发挥想象力，请补充该场景中月亮的描写。


（三）阅读《选个机器人（节选）》，完成练习。
①杰夫看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。他在两个箱子中间挤过去，挪开其中的一个，查看这个静置箱里是什么。那里面的机器人似乎并不好，但看起来是他唯一能支付的东西。
②事实上，里面的东西看起来一点儿也不像机器人。当然，它肯定是个机器人，因为静置箱就是干这个的。所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。如果正电子脑被激活，但又让它继续等待出售，那它的大脑就会变得混乱。
③让我站在这儿什么都不干，我也会混乱的，杰夫想。“这里面是什么？”他问。
④店主伸长脖子看了看杰夫说的那个箱子，脸上刹那间闪过一丝不快。“它不适合你，年轻人，你会失望的。”
⑤“它肯定是个很破的机器人，”杰夫说。箱子里的东西像是个60厘米高的金属桶，上面有个金属帽子。看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶。
⑥杰夫把另一个箱子挪开，这下看得更清楚了。
⑦那的确是个铁桶，破烂不堪，上面还有个陈旧的标签，快要剥落了。标签上写着“诺比的钉子”。杰夫还看到一个圆孔，大概里面会伸出胳膊来。
⑧“别管它了，”店主用力摇着头说，“那是个老古董，早该进博物馆了，如果还有博物馆要它的话。它不是卖的。”
⑨“可这是什么？它真是个机器人吗？”
⑩“它是个机器人。非常古老的R2型号。如果你确实感兴趣，关于它还有个故事。它本来是一堆碎片，后来有个老宇航员买了它，又把它修好了……”
（选自《机器人诺比》接力出版社）
1.“破烂不堪”的意思是？你能写出多少与它意思相反的词语？（至少两个）

2.根据文章的内容，下面选项意思正确的是（ ）（可多选）
A.杰夫想要选一个便宜的机器人，因为他的钱不够多；
B.杰夫想要选一个古董机器人，因为会升值；
C.店主不想把这个机器人卖给杰夫，因为它是坏的；
D.店主巴不得把这个机器人卖给杰夫，因为没人买它。
3.通过这段描写，你感觉杰夫是个怎样的人？

4.铁桶上的标签上写着“诺比的钉子”，由此你可以推断出什么呢？


5.如果你来续写的话，你会让店主将这个机器人卖给杰夫吗？为什么？


学完课文，你一定惊叹于作者丰富的想象力吧！现在，请你也大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样子呢？



参考答案：
【基础巩固】
1.píng zhòu xiè tiá bǐ yí
2.憎恶 发愁 显现 全神贯注 鄙夷不屑 高傲 适合
3.（1）指轻视，看不起。
（2）全副精神高度集中。
4.（1）他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久。
（2）因为那个机器老师一次又一次地给她做地理测验,她一次比一次答得糟，
所以现在她比以往任何时候都更憎恶它。
（3）玛琪问托米在哪儿找到这本书的。
（4）示例：梅花在寒风刺骨的冬天傲然绽放,不像茉莉、海棠等花只在温暖的时节盛开。
5.（1）①，，。！？ ？
（②机器人老师 老师
③示例：根本不用笔，只要用手动一下，笔就会自动生成，想怎么写就怎么写，想写到哪里就写到哪里。
（2）对比 老式书的有趣
6.语言描写 神态、动作描写 动作描写 心理描写
【能力提升】
（一）1.（1）× （2）√
2.因为小说中有很多科学幻象的元素，比如：没有人，是谁来敲门，一定是外星人。地球上为什么会只有一个人呢？他与外星人一定是好朋友，一定生活很和睦。
（二）1. 形容佩服爱幕到极点。 形容光彩流动闪烁。
2. A D
3.示例：令人震撼、壮观等
4.示例：因为场景过于引人入胜，小驰仿佛迷失了自我而融入了空中，整个人都跟随那些“彩色的星星”在旋转、游移、飘荡着……
5.示例：夜空中的月亮反倒是大而明亮的，不断地辐射出暖黄的光芒，一道道像是要穿透那些大朵的彩绘，只等把它们串成一串串的，然后再带着它们旋转起来，形成七彩的圆环……
（三）1. 破破烂烂的不成样子。示例：富丽堂皇、金碧辉煌、焕然一新、完完整整等。
2. A.
3.我觉得杰夫是个善解人意、好奇心强的人。
4.示例：这个机器人的名字叫“诺比的钉子”；这个机器人的身子是由一个铁桶制成的，铁桶之前用来盛放诺比的钉子；机器人的身体已经碎掉了，老宇航员用诺比盛钉子的铁桶改成了它的身体……
5.示例：我会让店主把这个机器人卖给杰夫的，因为杰夫和这个机器人很有缘分，它们才会有后来的故事。
【拓展延伸】
示例：AI时代，人与机器和谐共存，或许机器人将成为家庭教师，普通家庭也能消费得起，未来世界，贫困地区的孩子也能享受与城市孩子一样的教育资源，真正做到没有地域化差别的学习