初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第四课 幸福和睦的家庭让家更美好教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第四课 幸福和睦的家庭让家更美好教学设计，共4页。教案主要包含了教师活动，学生活动，教师总结等内容，欢迎下载使用。

1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法，形成健全人格，培养道德情感。
2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。
教学重点
1．体验家人之间的亲情之爱，懂得建设美好家庭的方法。
2．理解建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，增强建设美好家庭的责任意识，做家庭的好成员。
教学难点
增强建设美好家庭的责任意识，懂得建设美好家庭的方法。
教学过程
新课导入
【教师活动】教师提出问题：你知道有哪些与“家”相关的歌曲吗？请与大家分享。从歌曲出发，让学生真实地感受到家的重要作用，激发共建美好的家庭的迫切愿望。这样既温习巩固了上节课所学内容，又能引起学生的共鸣，调动学生的积极性。
新知探究
一、建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱
【教师活动】教师多媒体展示教材第29页的“生活观察”，并提出问题。本活动通过让学生回忆并记录和家人彼此关爱的事情，引导学生深入体会亲情的存在，理解尽管每个家庭的亲情表现不尽相同，但只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点点滴滴之中，帮助学生深化爱家、爱亲人的情感。。
【学生活动】学生回忆和家人彼此关爱的事情，并记录下“家人对我的关爱”和“我对家人的关爱”。根据自己的记录和对比，回答问题。
【教师总结】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
【教师活动】教师多媒体展示教材第30页的“阅读感悟”，要求学生阅读，并引导学生对提出的问题进行思考。本活动呈现了孔繁森与小女儿孔玲的书信往来，引导学生感受信中蕴含的亲情之爱，帮助学生体会父母之爱的伟大，认识到一些人为了国家建设，不得不承受亲人分离的痛苦，但这并不会影响亲情之爱。
【学生活动】学生在阅读中感受材料所表达的亲情之爱。读完材料后，思考并回答老师提出的问题，加深理解。
二、建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重
【教师活动】教师多媒体展示教材第31页的“探究与分享”，并提出问题：生活中，你和家人发生过类似的矛盾吗？本活动展现了小强和妈妈因为要不要添衣服发生“碰撞”的情境，旨在引导理解建设美好家庭，需要学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师活动】教师继续提问：如果你和家人发生了类似的“碰撞”，你会怎么做？本活动旨在进一步引导学生理解建设美好家庭要相互关爱、彼此尊重；懂得爱有不同的表达方式，唠叨也是一种爱；理解家人之间的矛盾有时难以避免，要以尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
【教师活动】教师多媒体展示教材第31页的“相关链接”，带领学生阅读并提出问题：孝亲敬老仅仅是中华民族的传统美德吗？本活动从道德和法律两个角度解读了孝亲敬老，呈现了《论语》《礼记》中关于孝亲敬老的内容，以及《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关规定，旨在引导学生了解孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是公民应自觉履行的法定义务，从而形成对孝亲敬老的心理认同，并作出孝亲敬老的实际行动。
【学生活动】学生阅读教材第31页的“相关链接”，对提出的问题进行交流、分享。
【教师总结】孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是公民应自觉履行的法定义务。
【教师活动】教师多媒体展示教材第32页的“探究与分享”，并提出问题：你家有什么家规？给大家介绍一下你家的家规。本活动呈现了中华文化中经典的家规、家训，旨在引导学生分享自己家的家规，进而让学生明白家规所体现的中华民族传统家庭美德。
【学生活动】学生结合自身实际，分享自己家的家规。
【教师活动】教师回归教材，对家规的内涵进行讲解，并提出问题：搜集中华文化中广为流传的家规、家训，分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。
【学生活动】学生分享收集到的家规、家训，解析家规、家训体现的中华民族传统家庭美德。
【教师总结】建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
四、建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任
【教师活动】教师带领学生阅读教材第32页最后一段，并提出问题。本活动通过分享做家务的经历，让学生明确建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。同时还可帮助学生养成爱劳动的习惯，增强建设美好家庭的责任意识。
【学生活动】学生根据实际分享自己的经历和体会。
【教师总结】建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
【教师活动】教师多媒体展示教材第33页的“启思导行”，并提出问题。本活动引导学生通过阅读反映亲情之爱的文章，体会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱，帮助学生理解建设幸福和睦的家庭需要每个家庭成员的努力。
【学生活动】学生分享自己的感悟，讨论向家人表达爱的具体做法。
课堂小结
建设美好家庭，是家庭成员共同的责任。家庭成员应相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德，用心体味亲情之爱，共建和谐美好家庭。