高中语文人教统编版选择性必修 中册7 包身工课文内容课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册7 包身工课文内容课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了十五六岁，东洋纱厂，脏乱小，粗稀少，危险惩罚，猪猡等，语言之准确，精神麻木，第16段，第7段等内容，欢迎下载使用。
“我们给资本家做牛马，其实呀，连牛马都不如，我们是苍蝇、蚊子一样的虫豸。东洋老板和带工头打死一个工人，就好像踩死一只蚂蚁一样简单，而且这样的事并不算稀奇。“
给包身工建立一份信息档案
早上4:15—晚上6点
乱：骚动、胡乱踏在别人身上、蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个“睡眼惺忪”的“懒虫”从楼上冲下来了。
——“猪猡”一般的住所
阅读描写包身工住所这一部分，并总结包身工所处环境的特点
小：楼下—七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺着十六七个“猪猡” 楼上—不满二尺阔的楼梯上。
脏：充满汗臭、粪臭和湿气；在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便
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稀：浆糊一般的薄粥；刮一下锅焦、残粥，再到自来水龙头边去冲一些清水粗：粥是用乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴煮成少：轮着擦地板或倒马桶，常常连一碗也盛不到
——“猪猡”一般的饮食
分析“芦柴棒”受虐待的动作描写。
“她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩作一团，尽可能地不占地方。”
“一手抓住了头发，狠命地往地上一摔……一脚踢在她的腿上……顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。”
用词准确，文字紧凑，主次配合好
三大威胁：音响、尘埃、湿气三大危险：殴打、罚钱、停生意三大处罚：饿饭、吊起、关黑房间——“猪猡”一般的劳动
分析“小福子”受罚这一典型场景。
1）小福子为什么受惩罚？2）小福子受到了什么惩罚？3）小福子受到哪些人的惩罚？4）小福子受惩罚的时间有多长？
只因为整好了烂纱没有装起这一点小事
挨打，头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，被饿饭、吊起、关黑房间
“拿摩温”；东洋婆；带工老板
包身工受罚的特点：随意性、残酷性、多样性、时间长。
在这一部分除了描写包身工恶劣的劳动条件以及“小福子”受罚的情节，还描写了哪些人呢？这些人对包身工又是怎样的态度？
外头工人—看不起、嫌弃拿莫温、小荡管、带工头—殴打，残酷体罚东洋婆—文明的惩罚
非人的，侮辱的称呼一次又一次地出现在文中，暗含包身工悲催的待遇以及非人的生活，低下的地位，严酷的压迫。
墨鸦和船户之间尚有一点温情，而转移到人和人之间，便连这一点儿施与的温情都不存在了，表现出旧中国人性的泯灭。
形式上短促；性质上都是带有侮辱、粗鲁、恶劣的语气，且都是带有感叹号的呵斥、吆喝。
包身工失语的状态及原因
第一，包身工不想说话。超负荷的工作和压迫下，他们无心闲聊。第二，包身工不能说话。在这样的深渊中，为了让自己活下去，他们只能吞下自己的眼泪和苦楚。
强烈的对比，是强与弱、压迫与被压迫的对比。是以东洋婆为代表的帝国主义及其帮凶与工人阶级之间的矛盾。
分析文中时间上的对比。
“这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶。”
用20世纪的现代文明的科技与16世纪封建愚昧的制度相比较，现代社会的文明与封建制度本就不相容，而在旧中国的20世纪里，却依然存在着愚昧、落后、吸人鲜血的封建制度，在帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺下，以包身工为代表的中国工人一步步被推向无底的深渊。
人一出生就口含一枚金币，一面写着平等，一面写着自由，这枚金币叫人权。——卢梭
这种制度能否保持下去？
“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。”纵使寂静如死亡的制度下，也依然有光明的种子在悄悄萌芽。而现在，我们正感受着这颗种子的光芒。
选取“住所、吃饭、劳动”这三个场景之一，模仿作者典型环境、典型人物或点面结合的手法来写一段包身工的下工回来后的场景。