人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教案及反思

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教案及反思，共2页。
文本分析
本单元主题是“人与社会”。本文是科技小品文，具有科普性质。全文五个段落呈现了说明类文本常见的BTEC的内容结构：第一段介绍了背景（Backgrund）和主题（Tpic），即在目前家居生活不够安全和节能等背景下，提出未来智能家居可以给我们提供更安全、更节能和更舒适的生活这一主题；第二至第四段用“智能控制、健康检查和防范灾害”三种功能解释了文本主题（Explanatin）；第五段是总结（Cnclusin），智能家居时代已经到来但其推广普及还需要一段时间。本文的写作目的是为了让读者了解未来家居的智能化水平及其为生活带来的便利，引导学生结合文章主题和内容形成对未来科技发展的积极期待和全面思考，形成对未来科技客观理性的态度。
教学过程
Lead-in
学生解读13页上的图片，通过问题链，让学生思考人类和科技的关系——佛祖掌中的孙悟空还是亚里士多德手中的杠杆。
Q1. What can yu see in this cver picture?
Q2. What d yu think this rbt stands fr? What abut the man?
Q3. What’s the relatinship between human beings and technlgy?
引出“现代管理学之父”Peter Drucker的名言，进一步引导学生思考人类与科技的关系。创设情境，让学生想象自己是作者，就Smart Hmes t Make Life Easier话题写一篇文章，文章中会涵盖哪些方面？将学生的提问写在黑板上。
Q4. Imagine yu were the writer, what wuld yu include in yur article if yu were abut t write n this tpic?
Students’ Pssible questins:
1. What are smart hmes?
2. Hw can smart hmes make life easier?
3. Hw easier the life will be?
4. What are the advantages and disadvantages f smart hmes?
Reading fr Structure
学生快速通读整篇文章，通过对子标题的把握，快速得出每段的段落大意和篇章结构。
Reading fr Details
通过问题链引导学生分析第一段引文，旨在让学生运用批判性思维去思考分析背后的原因。
Q1. What prblems d we have tday?
Q2. Why des the authr use tw questins at the very beginning?
Q3. What d yu think f living in a regular hme tday?
Q4. Hw will these prblems be slved in the nt-t-distant future?
Q5. What benefits will smart hmes bring t ur life?
让同桌学生为一组，用互相提问和解答的方式来自我解读三段有标题的段落，同时分析段落的结构，旨在激发学生自主学习兴趣。
再次通过问题链引导学生，培养学生的批判思维。
Q6: Can yu paraphrase the sentence “The hme f tmrrw is already the hme f tday?”
Q7: Are they enjying their ppularity? Why r why nt?
Q8: What are the disadvantages?
Make a Reprt
围绕主题创设情境，实践英语学习活动观，让学生以四人为一组进行讨论身边的科技——手机，实现对课堂所学的迁移创新。
Wrk in a grup f fur and talk abut the smart phne and its advantages and disadvantages
1. Yu can use the structure (cntrast + examples + cnclusin) learnt in class.
2. Yu can start with this tpic sentence “The smart phne is a duble-edged swrd.”
Further Thinking
让学生回答黑板上自己提问的问题，通过多元和批判性思维，理性表达自己的观点的态度，对科技和人类的关系有了深层次的思考，形成了新的认知。