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高中英语人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教案
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这是一份高中英语人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教案，共7页。
主题语境：人与社会
主题群：科学与技术
子主题：科技发展与信息技术创新
语篇类型：文本、语法练习
文本分析：
[What]本节课围绕主题语境设计了四个部分：第一部分是识别一般将来时和将来进行时的结构、功能及区别。第二部分是用一般将来时或将来进行时的知识，根据所给语篇完成句子。第三部分进一步练习将来进行时，要求学生根据语境判断时态，用动词的适当形式填空。第四部分结对子运用将来进行时做对话。
[why]在本单元主题语境中学习将来进行时的结构与功能，让英语句式表达更加丰富多彩。
[Hw]本课以例句示范、补全句子、用动词适当形式填空、两人对话的形式，使学生识别一般将来时和将来进行时的结构及功能。在具体语境中练习一般将来时和将来进行时的用法，加深对主题意义的理解。
课时目标
1.在语境中学习一般将来时和将来进行时的用法
2.获取更多主题语境的信息，加深对主题意义的理解。
重点难点
重点：
对将来进行时结构、功能和具体用法的理解。
难点：
根据语境恰当地使用将来进行时描述事件。
教学准备
教师准备：
将来进行时的练习题。
学生准备：
复习一般将来时的用法，并预习将来进行时的用法。
教学过程
Step Ⅰ 学习理解
活动一：识别将来进行时现象（Part1，P17）
1.Lk at the sentences belw. One is in the simple future tense. The ther is in the future prgressive tense. What different impressins d they make？
EXAMPLE
In the future，we will use advanced technlgy every day fr autmatic cntrl f just abut everything in ur hme.（一般将来时）
→In the future，we will be using advanced technlgy every day fr autmatic cntrl f just abut everything in ur hme.（将来进行时）
2.Find mre sentences using the future prgressive tense frm the unit.Rewrite them using the simple future tense.Try t feel the different impressins they make.
Suggested answers：
·Hwever，in the nt-t-distant future，we will be living in smart hmes that will lck the dr fr us when we are away and remember t switch ff the TV when we frget.（将来进行时）
→Hwever，in the nt-t-distant future，we will live in smart hmes that will lck the dr fr us when we are away and remember t switch ff the TV when we frget.（一般将来时）
·In additin，yur smart hme will be mnitring yur health fr yu every day.（将来进行时）
→In additin，yur smart hme will mnitr yur health fr yu every day.（一般将来时）
·It will als be checking yur bdy weight.（将来进行时）
→It will als check yur bdy weight.（一般将来时）
·Smart tilets will be keeping cnstant track f yur health as well.（将来进行时）
→Smart tilets will keep cnstant track f yur health as well.（一般将来时）
3.Summary.
（1）一般将来时：表示将来某一时刻要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作或状态。
►陈述句语序：
（I/We）shall（nt）d...
（I/Yu/He/She/It/We/Yu/They…）will（nt）d…
（I/Yu/He/She/It/We/Yu/They…）be ging t d…（be随前面主语人称和数的变化而变化）
►疑问句语序：
Shall（I/we）（nt）d…？
Will（I/yu/he/she/it/we/yu/they…）（nt）d...？
Be（I/yu/he/she/it/we/yu/they…）（nt）ging t d…？（Be随后面主语人称和数的变化而变化）
（2）将来进行时：通常用于表示最近或较远的将来正在进行的动作。将来进行时像现在进行时一样，可以表示已计划好的事。
►陈述句语序：
（I/We）shall（nt）be ding…
（I/Yu/He/She/It/We/Yu/They…）will （nt）be ding…
►疑问句语序：
Shall（I/we）（nt）be ding…？
Will（I/yu/he/she/it/we/yu/they…）（nt）be ding…？
【设计意图】通过在课文中寻找更多含有将来进行时的句子，使学生在具体语境中识别将来进行时，分析句子结构，并通过与一般将来时的对比，使学生初步认识和理解了将来进行时的结构、功能和意义。
Step Ⅱ 应用实践
活动二：补全句子（Part2，P17）
1.Read the passage and cmplete the fllwing sentences.
Suggested answers：
①～⑤ BAAAA
【设计意图】通过阅读已给语篇内容，把握文章中各个动作事件发生的具体时间，判断这些动作是持续了一段时间，还是瞬间完成。对于在未来一段时间内正在发生且持续发生的动作，选择将来进行时；而对于在未来时间点瞬间结束的将来动作，选择一般将来时。通过该活动，让学生在练习中感受、总结出这些基本规律，并正确使用。
活动三：强化训练（Part3，P17）
Fill in the blanks with the prper frms f the verbs in brackets．
Suggested answers：
① wn’t be sleeping
② wuld reach
③ wait
④ will be wrking
⑤ will supprt
【设计意图】通过进一步的练习，使学生更加明确将来进行时的特征，训练学生根据上下文判断句子时态的能力，使学生体会将来进行时在具体语境中所表达的不同意义，并灵活使用。
Step Ⅲ 迁移创新
活动四：情境应用（Part4，P17）
Wrk in pairs. Read the travel plan and make up a cnversatin using the future prgressive tense.
Suggested answer：
A：I hear that yu will travel t China. Ww! It’s wnderful! Hw many days will yu be there？ Hw will yu get there？
B：Altgether seven days. I will fly t Beijing n Mnday mrning. And I will arrive there at 10:00 a. m.
A：What will yu plan t d after yur arrival？
B：Of curse，first I will check in the htel. After lunch，I will have a shrt break. Fr the afternn，I will be visiting the Summer Palace.
A：Sunds great!
B：If yu are really interested in my travel plan，I’m glad t share it with yu.
A：I am all ears.
B：It’s my pleasure. On Tuesday mrning，I will be visiting the Palace Museum. And in the afternn，I will be wandering in Wangfujing Street. The next day，I will be visiting the Great Wall，and I will be driving the car fr three hurs there and back. On Thursday，I will be ging sightseeing in Shichahai and visiting Natinal Museum f China.
A：I see yu will knw mre abut China，especially，Beijing. Will yu plan t g t ther places except Beijing？
B：I will be travelling t Zhangjiaku n Friday.
A：I hear that’s a beautiful place.
B：Yes. But after ne and a half days in Zhangjiaku，I will be back t Beijing in the afternn n Saturday. Then，I will be watching Beijing Opera at the Mei Lanfang Theatre. On Sunday，I will return t Melburne.
A：Very wnderful plan fr yur trip. Have a gd trip!
B：Thank yu fr yur kindness！
【设计意图】在学习和练习了将来进行时的用法之后，在特定的语境中，用对话的形式表达自己的想法，这加深了学生对将来进行时用法的理解，改变了单纯语法练习，提高了学生学习语法的兴趣。
板书设计
Jack ges t schl every weekday. He leaves hme at 6：45 and arrives at schl at abut 7：30. His mrning classes begin at 8：00 ’clck and cntinue until 12：15 Then he has lunch，which takes abut half an hur. His classes begin again at 1：30 in the afternn and end at 3：50. He ges t the schl’s ftball club at 4：30 and finishes practice at 6：00. He arrives hme at abut 6：45. Every day he fllws the same rutine and tmrrw will be n exceptin.
①At 6：30 a.m. tmrrw，…
A he’ll be leaving the huse.
B he’ll be at hme.
②At 8：10 a.m. tmrrw，…
A he’ll be having a class.
B he’ll have a class.
③At 12：30 tmrrw，…
A he’ll be having lunch.
B he’ll have lunch.
④At 5：00 p. m. tmrrw，…
A he’ll be practising ftball.
B he’ll practise ftball.
⑤At 6：45 p.m. tmrrw，…
A he’ll be arriving hme.
B he’ll arrive hme.
① Yu can call me then. I _______（nt sleep）.
② They set ff at 9：00 a.m and thught they _______（reach）the airprt an hur later.
③ Will yu _______（wait）fr me until I find the electrical wires？
④ Better nt hang ut with Sam then. He _______（wrk）n his article n critical thinking.
⑤ I guess mst parents _______（supprt）the new plan at e meeting tmrrw.
Mnday
Fly t Bejing frm Melburne，arrive at 10：00 a.m.；Visit the Summer Palace in the afternn
Tuesday
Mrning：visit the Palace Museum；
Afternn：g t Wangfujing Street
Wednesday
G t the Great Wall，three hurs’ drive there and back
Thursday
G sightseeing in Shichahai；Visit Natinal Museum f China
Friday
Trip t Zhangjiaku
Saturday
Back t Beijing in the afternn；Watch Beijing Opera at the Mei Lanfang Theatre
Sunday
Return t Melburne
Unit 2 Lking int the Future
Perid Ⅲ Learning Abut Language(2)
Ⅰ.学习理解
活动一：识别将来进行时现象
Ⅱ.应用实践
活动二：补全句子
活动三：强化训练
Ⅲ.迁移创新
活动四：情境应用
主题语境：人与社会
主题群：科学与技术
子主题：科技发展与信息技术创新
语篇类型：文本、语法练习
文本分析：
[What]本节课围绕主题语境设计了四个部分：第一部分是识别一般将来时和将来进行时的结构、功能及区别。第二部分是用一般将来时或将来进行时的知识，根据所给语篇完成句子。第三部分进一步练习将来进行时，要求学生根据语境判断时态，用动词的适当形式填空。第四部分结对子运用将来进行时做对话。
[why]在本单元主题语境中学习将来进行时的结构与功能，让英语句式表达更加丰富多彩。
[Hw]本课以例句示范、补全句子、用动词适当形式填空、两人对话的形式，使学生识别一般将来时和将来进行时的结构及功能。在具体语境中练习一般将来时和将来进行时的用法，加深对主题意义的理解。
课时目标
1.在语境中学习一般将来时和将来进行时的用法
2.获取更多主题语境的信息，加深对主题意义的理解。
重点难点
重点：
对将来进行时结构、功能和具体用法的理解。
难点：
根据语境恰当地使用将来进行时描述事件。
教学准备
教师准备：
将来进行时的练习题。
学生准备：
复习一般将来时的用法，并预习将来进行时的用法。
教学过程
Step Ⅰ 学习理解
活动一：识别将来进行时现象（Part1，P17）
1.Lk at the sentences belw. One is in the simple future tense. The ther is in the future prgressive tense. What different impressins d they make？
EXAMPLE
In the future，we will use advanced technlgy every day fr autmatic cntrl f just abut everything in ur hme.（一般将来时）
→In the future，we will be using advanced technlgy every day fr autmatic cntrl f just abut everything in ur hme.（将来进行时）
2.Find mre sentences using the future prgressive tense frm the unit.Rewrite them using the simple future tense.Try t feel the different impressins they make.
Suggested answers：
·Hwever，in the nt-t-distant future，we will be living in smart hmes that will lck the dr fr us when we are away and remember t switch ff the TV when we frget.（将来进行时）
→Hwever，in the nt-t-distant future，we will live in smart hmes that will lck the dr fr us when we are away and remember t switch ff the TV when we frget.（一般将来时）
·In additin，yur smart hme will be mnitring yur health fr yu every day.（将来进行时）
→In additin，yur smart hme will mnitr yur health fr yu every day.（一般将来时）
·It will als be checking yur bdy weight.（将来进行时）
→It will als check yur bdy weight.（一般将来时）
·Smart tilets will be keeping cnstant track f yur health as well.（将来进行时）
→Smart tilets will keep cnstant track f yur health as well.（一般将来时）
3.Summary.
（1）一般将来时：表示将来某一时刻要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作或状态。
►陈述句语序：
（I/We）shall（nt）d...
（I/Yu/He/She/It/We/Yu/They…）will（nt）d…
（I/Yu/He/She/It/We/Yu/They…）be ging t d…（be随前面主语人称和数的变化而变化）
►疑问句语序：
Shall（I/we）（nt）d…？
Will（I/yu/he/she/it/we/yu/they…）（nt）d...？
Be（I/yu/he/she/it/we/yu/they…）（nt）ging t d…？（Be随后面主语人称和数的变化而变化）
（2）将来进行时：通常用于表示最近或较远的将来正在进行的动作。将来进行时像现在进行时一样，可以表示已计划好的事。
►陈述句语序：
（I/We）shall（nt）be ding…
（I/Yu/He/She/It/We/Yu/They…）will （nt）be ding…
►疑问句语序：
Shall（I/we）（nt）be ding…？
Will（I/yu/he/she/it/we/yu/they…）（nt）be ding…？
【设计意图】通过在课文中寻找更多含有将来进行时的句子，使学生在具体语境中识别将来进行时，分析句子结构，并通过与一般将来时的对比，使学生初步认识和理解了将来进行时的结构、功能和意义。
Step Ⅱ 应用实践
活动二：补全句子（Part2，P17）
1.Read the passage and cmplete the fllwing sentences.
Suggested answers：
①～⑤ BAAAA
【设计意图】通过阅读已给语篇内容，把握文章中各个动作事件发生的具体时间，判断这些动作是持续了一段时间，还是瞬间完成。对于在未来一段时间内正在发生且持续发生的动作，选择将来进行时；而对于在未来时间点瞬间结束的将来动作，选择一般将来时。通过该活动，让学生在练习中感受、总结出这些基本规律，并正确使用。
活动三：强化训练（Part3，P17）
Fill in the blanks with the prper frms f the verbs in brackets．
Suggested answers：
① wn’t be sleeping
② wuld reach
③ wait
④ will be wrking
⑤ will supprt
【设计意图】通过进一步的练习，使学生更加明确将来进行时的特征，训练学生根据上下文判断句子时态的能力，使学生体会将来进行时在具体语境中所表达的不同意义，并灵活使用。
Step Ⅲ 迁移创新
活动四：情境应用（Part4，P17）
Wrk in pairs. Read the travel plan and make up a cnversatin using the future prgressive tense.
Suggested answer：
A：I hear that yu will travel t China. Ww! It’s wnderful! Hw many days will yu be there？ Hw will yu get there？
B：Altgether seven days. I will fly t Beijing n Mnday mrning. And I will arrive there at 10:00 a. m.
A：What will yu plan t d after yur arrival？
B：Of curse，first I will check in the htel. After lunch，I will have a shrt break. Fr the afternn，I will be visiting the Summer Palace.
A：Sunds great!
B：If yu are really interested in my travel plan，I’m glad t share it with yu.
A：I am all ears.
B：It’s my pleasure. On Tuesday mrning，I will be visiting the Palace Museum. And in the afternn，I will be wandering in Wangfujing Street. The next day，I will be visiting the Great Wall，and I will be driving the car fr three hurs there and back. On Thursday，I will be ging sightseeing in Shichahai and visiting Natinal Museum f China.
A：I see yu will knw mre abut China，especially，Beijing. Will yu plan t g t ther places except Beijing？
B：I will be travelling t Zhangjiaku n Friday.
A：I hear that’s a beautiful place.
B：Yes. But after ne and a half days in Zhangjiaku，I will be back t Beijing in the afternn n Saturday. Then，I will be watching Beijing Opera at the Mei Lanfang Theatre. On Sunday，I will return t Melburne.
A：Very wnderful plan fr yur trip. Have a gd trip!
B：Thank yu fr yur kindness！
【设计意图】在学习和练习了将来进行时的用法之后，在特定的语境中，用对话的形式表达自己的想法，这加深了学生对将来进行时用法的理解，改变了单纯语法练习，提高了学生学习语法的兴趣。
板书设计
Jack ges t schl every weekday. He leaves hme at 6：45 and arrives at schl at abut 7：30. His mrning classes begin at 8：00 ’clck and cntinue until 12：15 Then he has lunch，which takes abut half an hur. His classes begin again at 1：30 in the afternn and end at 3：50. He ges t the schl’s ftball club at 4：30 and finishes practice at 6：00. He arrives hme at abut 6：45. Every day he fllws the same rutine and tmrrw will be n exceptin.
①At 6：30 a.m. tmrrw，…
A he’ll be leaving the huse.
B he’ll be at hme.
②At 8：10 a.m. tmrrw，…
A he’ll be having a class.
B he’ll have a class.
③At 12：30 tmrrw，…
A he’ll be having lunch.
B he’ll have lunch.
④At 5：00 p. m. tmrrw，…
A he’ll be practising ftball.
B he’ll practise ftball.
⑤At 6：45 p.m. tmrrw，…
A he’ll be arriving hme.
B he’ll arrive hme.
① Yu can call me then. I _______（nt sleep）.
② They set ff at 9：00 a.m and thught they _______（reach）the airprt an hur later.
③ Will yu _______（wait）fr me until I find the electrical wires？
④ Better nt hang ut with Sam then. He _______（wrk）n his article n critical thinking.
⑤ I guess mst parents _______（supprt）the new plan at e meeting tmrrw.
Mnday
Fly t Bejing frm Melburne，arrive at 10：00 a.m.；Visit the Summer Palace in the afternn
Tuesday
Mrning：visit the Palace Museum；
Afternn：g t Wangfujing Street
Wednesday
G t the Great Wall，three hurs’ drive there and back
Thursday
G sightseeing in Shichahai；Visit Natinal Museum f China
Friday
Trip t Zhangjiaku
Saturday
Back t Beijing in the afternn；Watch Beijing Opera at the Mei Lanfang Theatre
Sunday
Return t Melburne
Unit 2 Lking int the Future
Perid Ⅲ Learning Abut Language(2)
Ⅰ.学习理解
活动一：识别将来进行时现象
Ⅱ.应用实践
活动二：补全句子
活动三：强化训练
Ⅲ.迁移创新
活动四：情境应用
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