江苏省宿迁市沭阳县怀文中学2024-2025学年八年级10月月考生物学试卷(含答案)

这是一份江苏省宿迁市沭阳县怀文中学2024-2025学年八年级10月月考生物学试卷(含答案)，共13页。试卷主要包含了单选题，实验题，读图填空题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是( )
A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.床前明月光，疑是地上霜
C.夜来风雨声，花落知多少D.离离原上草，一岁一枯荣
2．某兴趣小组为了探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响？设计了相关方案。下列有关方案设计的叙述中，不合理的是( )
A.设计甲乙两组，甲容器装入湿润的土壤，乙容器装入等量的干燥土壤
B.在甲乙两组容器中各放入1条蚯蚓
C.甲乙两组容器中放入大小及生理状况均相同的蚯蚓各5条
D.两组容器分别放在适宜的相同环境中培养、观察
3．生物学在现代人类社会的多领域发挥着重要作用，下列有关生物学研究对现代生活所起作用的叙述中，错误的是( )
A.果园养鸡——保护和改善生态环境，提高农产品的安全性
B.应用细胞核移植技术获得转基因大豆油
C.培育杂交水稻——为解决世界粮食短缺问题作出贡献
D.太空育种——利用太空条件引起生物变异，获得新品种
4．培育出新型杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是( )
A.屠呦呦B.顾方舟C.杨振宁D.袁隆平
5．生物与非生物相比，最显著的区别是生物能表现出一些生命现象。下列生命现象中，与生物的基本特征不相符的是( )
A.一母生九子，九子各不同——生物具有变异现象
B.野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖后代
C.千里之堤，溃于蚁穴——生物进行生命活动时需要物质和能量
D.种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传现象
6．某高山植被的分布情况为:山顶是针叶林,山腰是落叶阔叶林,山脚为常绿阔叶林。形成这种差异的主要环境因素是( )
A.温度B.阳光C.水分D.空气
7．对于生活在田野里的一株玉米来说，影响其生活的生态因素有( )
A.这片田野里的阳光、空气、土壤、温度、水等非生物因素
B.这片田野里的动物、微生物和除玉米外的其他种类的植物
C.这片田野里的其他玉米
D.上述三个选项中的所有因素
8．用显微镜观察中文“中国梦”，看到的物像是( )
A.B.C.D.
9．在显微镜下观察到的物像若在视野的右下方，要想将物像置于视野正中央，就应将装片移动向( )
A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方
10．下列各种现象不属于生物之间互助关系的是( )
A.成百上千只蚂蚁生活在一起分工合作
B.一群企鹅在一起共同保护幼仔
C.当一群狒狒休息时，总有一头放哨警惕
D.雄孔雀在繁殖季节争相开屏
11．用普通光学显微镜的两组目镜和物镜的镜头观察同一个洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，一组是10×和10×，另一组是10×和25×。与前者相比，后者的视野中( )
A.细胞数量变多，物像变大B.细胞数量变多，物像变小
C.细胞数量变少，物像变大D.细胞数量变少，物像变小
12．若在普通光学显微镜下观察到黑藻细胞的细胞质流动方向是顺时针转动的，则黑藻细胞质的实际流动方向( )
A.无法确定B.是逆时针转动的
C.是顺时针转动的D.可能是顺时针转动，也可能是逆时针
13．校园里的花草树木，池塘里游动的小鱼，空中飞翔的小鸟都是生物。下面列出的生物的一些基本特征，正确的是( )
A.生物都是由细胞构成的B.生物都能进行光合作用
C.生物都能生长繁殖D.生物都是会运动的
14．同学们发现学校附近有废水排入的水域中，蛙类的数量越来越少。于是思考：“污染的水质会影响蛙类的生活吗？”。这属于科学探究基本过程的( )
A.制订方案B.得出结论C.作出假设D.提出问题
15．在“探究种子萌发需要的外界条件”实验中，下列选项中，不能作为一组对照实验的是( )
A.0℃和25℃B.湿度和温度
C.有水和无水D.有空气和无空气
16．在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，某同学进行了如下操作，不恰当的是( )
A.多次测量金鱼的呼吸频率，取平均值
B.调节水温时，用温度计搅拌水，使水温均匀
C.调节好水温后，再放入金鱼，等待几分钟后测量金鱼的呼吸频率
D.实验中尽量不惊扰金鱼，实验结束后把金鱼放回适宜的环境中
17．法国科学家巴斯德在探究引起肉汤变质的微生物来自何处时，巧妙地设计了直颈和曲颈两种烧瓶进行对照实验（如图）。他所设计的对照实验中，变量是( )
A.温度的高低B.不同的肉汤
C.烧瓶的直颈与曲颈D.微生物的有无
18．变温动物的特点是其体温随着外界温度的变化而改变，蛇属于变温动物。推测不适合蛇长期生存的是( )
A.热带雨林B.寒带苔原C.温带草原D.亚热带森林
19．小方在用普通光学显微镜观察人的血细胞涂片时，首先看到了图甲所示的物像，然后通过一些操作观察到图乙所示的物像。这些操作中不包括( )
A.转动转换器B.转动细准焦螺旋
C.转动粗准焦螺旋D.调节反光镜
20．能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响的是( )
①荒漠中仙人掌叶片退化为刺
②草尽狐兔愁
③春江水暖鸭先知
④蟑螂喜欢在夜间活动
A.①③②④B.①③④②C.③①②④D.③①④②
二、实验题
21．小明在校园里的砖块下发现了几只鼠妇，他和同学们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，为了探究某种非生物因素对鼠妇分布的影响，小明他们设计了如下实验装置，甲乙两侧都放入潮湿的土壤，10只鼠妇放在盒子中间。
(1)依据实验装置判断，小明实验的变量是_______。
(2)若实验中在甲侧放入潮湿的土壤，乙侧放入干燥的土壤则违背了_______原则（填“单一变量”或“对照”）。
(3)小明在实验中用了10只鼠妇而不是1只鼠妇是为了_______。
(4)小明和同学们在观察鼠妇的过程中发现鼠妇会以杂草为食，鼠妇和杂草之间的关系是_______。
三、读图填空题
22．普通光学显微镜（见图）是中学生物学实验中常用的一种显微镜，请据图回答问题（在方括号内填序号，在横线上填名称）。
(1)使用显微镜时，在下降镜筒时眼睛应从侧面注视[_______]_______，以免碰到玻片。显微镜观察的材料一定要是_______。
(2)观察过程中若光线变暗，可调整遮光器和[_______]_______。要使观察到的物像更加清晰，应调节[_______]_______。
四、填空题
23．生物学是研究生命现象和生命_______的科学。
24．微生物中的丛枝菌根真菌可以帮助水稻吸收土壤中的水和无机盐，提高水稻抗旱、抗逆能力和营养条件，水稻可以为丛枝菌根真菌提供有机物。它们之间的关系是_______。
参考答案
1．答案：B
解析：A.种豆南山下,草盛豆苗稀,体现了生物能够生长和繁殖,A正确;
B.床前明月光,疑是地上霜,是自然现象,不是生命现象,D错误。
C.花落知多少,体现了生物的新陈代谢现象;C正确;
D.离离原上草,一岁一枯荣,体现了生物能够生长和繁殖,D正确; 故选:B
2．答案：B
解析：ACD.探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，应该除了土壤的干湿度不同，其它条件（蚯蚓的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，要注意控制变量的唯一，可以设计甲乙两组，甲容器装入湿润的土壤，乙容器装入等量的干燥土壤，甲乙两组容器中放入大小及生理状况均相同的蚯蚓各5条，两组容器分别放在适宜的相同环境中培养、观察，ACD不符合题意。
B.1条蚯蚓，数量太少，容易出现偶然性，误差太大，结果没有说服力，B符合题意。
故选B。
3．答案：B
解析：A.果园养鸭属于生态农业，生态农业以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，因此生态农业有利于保护生态环境，故A正确。
B.细胞核移植技术是指将一个生物体的细胞核转移到另一个生物体的细胞质中，使受体细胞表现出供体细胞的遗传特性。转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。转基因大豆油利用的是转基因技术，未用到细胞核移植技术，故B错误。
C.杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，就是杂交水稻。我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题作出贡献，故C正确。
D.太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。 太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的遗传物质发生变异。因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，故D正确。
故选B。
4．答案：D
解析：A.2015年10月8日，中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为第一个获得诺贝尔自然学奖的中国人。多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，创造性地研制出抗疟新药——青蒿素和双氢青蒿素，故A错误。B.顾方舟对脊髓灰质炎的预防及控制的研究长达42年，是中国组织培养口服活疫苗开拓者之一，被称为“中国脊髓灰质炎疫苗”之父，故B错误。C.杨振宁，物理学家。杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献，提出杨－巴克斯特方程，开辟量子可积系统和多体问题研究的新方向等，故C错误。D.结合分析可知：袁隆平创建了超级杂交稻技术体系，被称为“杂交水稻之父”，故D正确。故选D。
5．答案：C
解析：A.“一母生九子，九子各不同”描述的是同一母亲生的九个孩子各自具有不同的特征，这体现了生物具有变异现象，即生物体的遗传信息在传递给后代时可能会发生变化，导致后代表现出不同的特征。这与生物的基本特征相符，A正确。
B.“野火烧不尽，春风吹又生”描述的是草原上的草被野火烧毁后，春风一吹，又重新生长出来的景象。这体现了生物能生长和繁殖后代的特点。草通过生长和繁殖，能够不断恢复和扩大种群，这是生物的基本特征之一，B正确。
C.“千里之堤，溃于蚁穴”描述的是小小的蚂蚁在堤坝上挖洞，最终导致堤坝溃决的现象。这主要体现了生物对环境的影响，并不直接体现生物进行生命活动时需要物质和能量这一基本特征，C错误。
D. “种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是种植什么作物就会收获什么作物的现象，这体现了生物具有遗传现象的特点。即生物体的遗传信息能够稳定地传递给后代，使得后代在形态、生理等方面与亲代保持一致。这是生物的基本特征之一，D正确。
故选C。
6．答案：A
解析：非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。
不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此某高山，由于温度差别极大，形成植物的分布情况是：山顶是针叶林，山腰是红松林，山脚为落叶阔叶林。
故选：A。
7．答案：D
解析：生态因素分为生物因素和非生物因素。生活在田野里的一株玉米，其生活受到了非生物因素（如阳光、空气、土壤、温度、水等）和生物因素（如这片田野里的动物、微生物、其他植物以及其他玉米）的共同影响。故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
8．答案：D
解析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的物像写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。中文“中国梦”，在显微镜中看到的物像是D。
故选：D。
9．答案：D
解析：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此在显微镜下观察到的物像若在视野的右下方，要想将物像置于视野正中央，就应将装片移动向右下方，D正确，ABC错误。
故选D。
10．答案：D
解析：成百上千只蚂蚁生活在一起分工合作、一群企鹅在一起共同保护幼仔、当一群狒狒休息时，总有一头放哨警惕都需要彼此合作、密切配合才能维持群体的生活，因此都属于生物之间互助关系，ABC不符合题意；雄孔雀在繁殖季节争相开屏，是为了吸引雌孔雀，属于繁殖行为，不是合作关系，D符合题意。
故选D。
11．答案：C
解析：题中两组镜头组合：一组是10×目镜和10×物镜，其放大倍数为100倍（10×10）；另一组是10×目镜和25×物镜，其放大倍数为250倍（10×25）。显然，第二组的放大倍数更大。当使用放大倍数更大的镜头组合（10×目镜和25×物镜）观察同一个洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，由于放大倍数增加，观察到的物像会变大。同时，由于视野范围缩小，能观察到的细胞数量就会减少。因此，与前者（10×目镜和10×物镜）相比，后者的视野中细胞数量变少，物像变大，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
12．答案：C
解析：显微镜下观察到的物像是放大的倒像。我们可以把黑藻叶细胞中细胞质的流动方向划好（顺时针），然后倒过来观察，发现流动方向还是顺时针。可见，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
13．答案：C
解析：A. 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞结构，A错误。
B.光合作用是绿色植物和某些细菌特有的生理功能，它们可以利用光能合成有机物。然而，并非所有生物都能进行光合作用，如动物、真菌和大部分微生物就无法进行光合作用，B错误。
C.结合分析可知，生物都能生长繁殖，C正确。
D.虽然许多动物能够运动，但并非所有生物都具备主动运动的能力。例如，植物通常不具有像动物那样的自主运动能力，D错误。
故选C。
14．答案：D
解析：A.“制订方案”是设计实验或调查的步骤和方法，以便验证假设或寻找问题的答案。同样，在这个情境下，同学们还没有开始制订方案，A不符合题意。
B.“得出结论”是在实施实验或调查后，根据数据或观察结果得出的最终答案或解释。在这个情境下，同学们还没有进行实验或调查，因此也没有得出结论，B不符合题意。
C.“作出假设”是对问题的答案做出尝试性解释，需要基于已有的知识或经验进行推测。但在这个情境下，同学们还没有基于任何知识或经验做出具体的假设，他们只是在提出问题，C不符合题意。
D.同学们观察到学校附近有废水排入的水域中蛙类的数量越来越少，他们开始思考：“污染的水质会影响蛙类的生活吗？”。这是一个明确的疑问或问题，是科学探究的起点，即提出问题，D符合题意。
故选D。
15．答案：B
解析：A.0℃和25℃唯一变量是温度，能作为一组对照，A不符合题意。
B.湿度和温度，有两个变量，变量不唯一，不能作为一组对照，B符合题意。
C.有水和无水唯一的变量是水分，能作为一组对照，故C不符合题意。
D.有空气气和无空气，唯一的变量是空气，能作为一组对照，D不符合题意。
故选B。
16．答案：B
解析：A.多次测量金鱼的呼吸频率，取平均值，是为了减小实验误差。故A正确。
B.调节水温时，不能用温度计搅拌水，可以用玻璃棒搅拌，使水温均匀，故B错误。
C.调节好水温后，再放入金鱼，等待几分钟后测量金鱼的呼吸频率，这样可以给金鱼一个适应环境的时间，测得的呼吸频率会更准确。故C正确。
D.实验中尽量不惊扰金鱼，如果受到惊扰会影响其呼吸频率，实验结束后把金鱼放回适宜的环境中。故D正确。
故选B。
17．答案：D
解析：A.实验中未涉及温度高低的变化，所以温度的高低不是变量，A错误。
B.直颈与曲颈只是烧瓶的形状不同，其本质是直颈烧瓶能让外界微生物进入，曲颈烧瓶能阻止外界微生物进入，即变量是细菌的有无，而不是直颈与曲颈本身，B错误。
C.实验中使用的是相同的肉汤，所以不同的肉汤不是变量，C错误。
D.直颈烧瓶内的肉汤会变质是因为有外界的微生物进入，而曲颈烧瓶内的肉汤不变质是因为弯曲的瓶颈阻止了微生物进入，所以该实验的变量是微生物的有无，D正确。
故选D。
18．答案：B
解析：A.热带雨林气候温暖湿润，四季如春，温度变化小。这样的环境对蛇来说是非常适宜的，因为它们的体温可以保持在一个相对稳定的范围内，有利于活动和捕食，A不符合题意。
B.寒带苔原气候寒冷，温度极低，且变化大。对于变温动物蛇来说，这样的环境是极其不利的。在低温下，蛇的体温会大幅下降，导致活动能力减弱甚至丧失，难以捕食和生存，B符合题意。
C.温带草原气候适中，温度变化虽然有一定的季节性，但总体上对蛇来说是可以适应的。在温暖季节，蛇可以活跃捕食；在寒冷季节，它们可以选择冬眠来度过，D不符合题意。
D.热带森林气候温暖湿润，温度变化适中。这样的环境对蛇来说也是非常适宜的，有利于它们的生存和繁衍，D不符合题意。
故选B。
19．答案：C
解析：结合分析和题图可知：从图①到图②是低倍视野变成高倍视野。而低倍物镜更换高倍物镜的操作流程是：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰。可见，由图①到图②过程中，小明不需要进行的操作是“转动粗准焦螺旋”，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
20．答案：D
解析：①仙人掌叶片退化为刺，降低叶的蒸腾作用，减少水的散失，茎肉质可以保存较多的水分，适应干旱的沙漠环境；
②兔以草为食，狐以兔为食，所以“草尽狐兔愁”主要体现了生物对生物的影响；
③春江水暖鸭先知是非生物因素温度对生物的影响；
④白天和夜晚主要的差别是光照强度不同，因此，“蟑螂喜欢在夜间活动”，这种差别主要是光照不同造成的。故能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物影响的排列组合是③①④②。
故选：D。
21．答案：(1)光/光照
(2)单一变量
(3)避免偶然性（提到偶然性即可）/减小实验误差
(4)捕食/捕食关系
解析：（1）依据实验装置判断，小明实验的变量是光的有无。因为实验装置中，甲侧（纸板）被遮光，而乙侧（玻璃板）则暴露在光下，其他所有条件都保持相同且适宜，所以实验的变量就是光。
（2）若实验中在甲侧放入潮湿的土壤，乙侧放入干燥的土壤，那么实验中的变量就有两个，光照和土壤的潮湿程度，而原实验的目的是探究光对鼠妇分布的影响，这样就违背了单一变量原则。单一变量原则要求实验中只能有一个变量，以便准确判断该变量对实验结果的影响。
（3）小明在实验中用了10只鼠妇而不是1只鼠妇，这是为了排除偶然因素造成的误差，提高实验的准确性。使用更多的鼠妇进行实验，可以使实验结果更加接近真实情况，减少偶然误差的影响。
（4）小明和同学们在观察鼠妇的过程中发现鼠妇会以杂草为食，这说明鼠妇以杂草为食，从中获取营养物质，因此鼠妇和杂草之间的关系是捕食关系。
22．答案：(1)③物镜；薄而透明
(2)⑤反光镜；⑦细准焦螺旋
解析：（1）我们一般使用②低倍物镜对光，找物像。当镜筒下降时，如果眼睛注视目镜，就会看不到镜筒下降到那里，有可能物镜碰到玻片标本，甚至压坏标本，划伤镜头。因此调节显微镜转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视物镜，防止物镜碰到载玻片，压坏玻片标本，划伤镜头。显微镜观察的材料一定要是薄而透明的，这样才能透过光线。
（2）观察过程中若光线变暗，可调整遮光器，使用大光圈，还可以调整反光镜，使用凹面镜。细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。
23．答案：活动规律
解析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
24．答案：互利共生/共生
解析：在丛枝菌根真菌与水稻的关系中，丛枝菌根真菌帮助水稻吸收水和无机盐，提高水稻的抗逆性和营养状态，而水稻为真菌提供有机物质作为营养来源。双方受益，因此这种关系被称为互利共生。