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五年级下册跳水达标测试
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这是一份五年级下册跳水达标测试，共11页。试卷主要包含了看拼音，写词语，正确选择读音，选择合适的量词填在括号里，结合课文内容填空，在括号里填上合适的关联词语，修改病句，课文直通车等内容，欢迎下载使用。
1.看拼音，写词语。
háng xíng fàng sì wéi gān fēng píng làng jìng
chuán cāng miá zhǔn xià hu xīn jīng dǎn zhàn
2.正确选择读音。（用横线标出正确的读音）
桅杆 (wéi wěi) 一艘 (shōu sōu) 放肆 (shì sì)
吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī) 模仿(mó mú)
3.读一读，根据语境看拼音，写同音字。
狂风sī（ ）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（ ）鸣。一sōu（ ）巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（ ）救陷入危险的渔船。
4.选择合适的量词填在括号里。
一（ ）帽子 一（ ）帆船 一（ ）早饭 一（ ）爪子
一（ ）横木 一（ ）绳子 一（ ）猴子 一（ ）步枪
5.结合课文内容填空。
（ ）的大海 （ ）的猴子 （ ）的桅杆
（ ）的孩子 （ ）的水手 （ ）的船长
6.根据课文内容把词语补充完整,再完成练习。
①（ ）平（ ）静 ②（ ）（ ）不得
③心（ ）胆（ ） ④龇牙（ ）（ ）
（1）写出词语①的反义词： 。词语①中“平”和“静”是一对近义词,像①的四字词语还有 、 。
（2）从上面选择恰当的词语.将序号填在下面的句子中。
A.这一天 ，水手们都在甲板上。
B.孩子 ,站在横木上摇摇晃晃的。
C.水手们又大笑起来,只有那个孩子 光着头站在那里。
7.在括号里填上合适的关联词语。
（1）（ ）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
（3）（ ）他走到横木头上拿到了帽子，（ ）很难回转身来。
（4）猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。
（5）（ ）孩子不会失足，拿到帽子，（ ）难以回转身走回来。
（6）孩子（ ）一失足，他（ ）会跌到甲板上，摔个粉碎。
8.修改病句。
（1）这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
（2）一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
（3）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
9.课文直通车。
（1）这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只 把船长 戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头， 为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻， 急中生智，命令儿子 ，水手及时下水抢救，终于使 转危为安。
（2）读完课文，请用合适的词语表现事情起因的发展过程。
（ ）的水手→（ ）的猴子→（ ）的孩子
课内阅读
阅读课文《跳水》片段，完成后面的练习。
……孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来,手里拿着一支枪,他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快！不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话,船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩于纵身从横木上跳了下来。
1.用“ ”画出写孩子处境危险的句子。
2.读句子，完成练习。
他本来……就立刻瞄准儿子,喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了!”
（1）体会句子中加点词的含义。
（2）这句话中连续用了三个“！”，这表明了什么？
3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的 描写,从中体会到了孩子的 。（2分）
4.作者详细描写孩子面临的危险情况,是为（ ）（多选，1分）
A.后文父亲用枪逼孩子跳水做铺垫。
B.表现孩子当时的惊慌失措。
C.突出父亲在孩子遇到危险时的沉着冷静、机智果断。
5.学完课文,你有什么话想对小男孩说,请写下来。（2分）
课外阅读
（一）阅读短文《被人相信是一种幸福》，完成练习。
①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
③船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
④船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
⑤船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
⑥终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
⑦当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
⑧孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
⑨“怎么知道我一定会来救你的？”
⑩“因为我知道您是那样的人！”
⑪听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
⑫一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》
1.解释下面词的意思。
不慎：
犹豫：
2.试着写出事情的起因、发展和结局。
起因：
发展：
结局：
3.文中孩子的“跪”和老船长的“跪”各是因为什么？
4.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？
5.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（ ）。（多选）
A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
6.你觉得船长是一个怎样的人？
（二）阅读短文《温暖的雪书》，完成练习。
①清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
②这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
⑤雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
④小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
⑤我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
⑥这时候，小区里陆续有人走出来。
⑦身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
⑧会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
⑨一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
⑩这个人，他是在提醒我们啊。
⑪大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
⑫猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
⑬这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
⑭启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
1.这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
2.对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（ ）
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人
留下了深深的感动，永远难以忘怀。
3．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话的作用是 。
4.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字
读完课文，请试着想象一下，如果孩子最后不跳，船长真的会开枪吗？如果孩子不跳水后果会怎样？还有其他办法救孩子吗？
参考答案：
【基础巩固】
1.航行，放肆，桅杆，风平浪静，船舱，瞄准，吓唬，心惊胆战
2.wéi sōu sì hu zī cī mó
3.撕 嘶 艘 搜
4.顶 艘 顿 只 根 条 只 支
5.风平浪静 放肆 高高 哭笑不得 勇敢 沉着
6.风 浪 哭 笑 惊 战 咧 嘴
（1）示例：惊涛骇浪 争分夺秒 见多识广
（2） ① ② ③
7.（1）因为 （2）因而 （3）即使……也……
（4）不但……还…… （5）即使……也…… （6）只要……就……
8.（1）这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书。
（2）一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
（3）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把小朋友打哭了。
9.（1）猴子 孩子 孩子 船长 跳水 孩子
（2）哈哈大笑 更加放肆 哭笑不得
【能力提升】
课内阅读。
1. 孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。
2.（1）“立刻”是马上的意思，说明船长反应机敏，遇事沉着果断。
（2）表明船长语气坚决，不容置疑。
3.心理、动作 恐惧心理和危险处境
4. A C
5. 做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。
课外阅读
（一）1.不小心。 拿不定主意。
2.起因：孩子掉入海中
发展：孩子拼命求生，船长发现孩子失踪，决定返航
结局：船长救起了孩子
3.孩子的“跪”：感谢老船长的救命之恩。
船长的“跪”：感谢孩子相信他。
4.通过对比，反衬船长的善良和负责任。
5.A C
6.他是一个慈祥、善良、负责的人。
（二）1.一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。
2.C
3.说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫
4.我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。我一定要珍惜这周围美好的一切啊！
【拓展延伸】
示例：不会,开枪太冒险了,孩子听到枪声后可能受惊吓掉到甲板上；如果用枪恐吓都不能让孩子跳到水里,好像没有更好的办法了,或许可以让水手上去和他一起跳?
1.看拼音，写词语。
háng xíng fàng sì wéi gān fēng píng làng jìng
chuán cāng miá zhǔn xià hu xīn jīng dǎn zhàn
2.正确选择读音。（用横线标出正确的读音）
桅杆 (wéi wěi) 一艘 (shōu sōu) 放肆 (shì sì)
吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī) 模仿(mó mú)
3.读一读，根据语境看拼音，写同音字。
狂风sī（ ）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（ ）鸣。一sōu（ ）巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（ ）救陷入危险的渔船。
4.选择合适的量词填在括号里。
一（ ）帽子 一（ ）帆船 一（ ）早饭 一（ ）爪子
一（ ）横木 一（ ）绳子 一（ ）猴子 一（ ）步枪
5.结合课文内容填空。
（ ）的大海 （ ）的猴子 （ ）的桅杆
（ ）的孩子 （ ）的水手 （ ）的船长
6.根据课文内容把词语补充完整,再完成练习。
①（ ）平（ ）静 ②（ ）（ ）不得
③心（ ）胆（ ） ④龇牙（ ）（ ）
（1）写出词语①的反义词： 。词语①中“平”和“静”是一对近义词,像①的四字词语还有 、 。
（2）从上面选择恰当的词语.将序号填在下面的句子中。
A.这一天 ，水手们都在甲板上。
B.孩子 ,站在横木上摇摇晃晃的。
C.水手们又大笑起来,只有那个孩子 光着头站在那里。
7.在括号里填上合适的关联词语。
（1）（ ）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
（3）（ ）他走到横木头上拿到了帽子，（ ）很难回转身来。
（4）猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。
（5）（ ）孩子不会失足，拿到帽子，（ ）难以回转身走回来。
（6）孩子（ ）一失足，他（ ）会跌到甲板上，摔个粉碎。
8.修改病句。
（1）这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
（2）一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
（3）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
9.课文直通车。
（1）这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只 把船长 戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头， 为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻， 急中生智，命令儿子 ，水手及时下水抢救，终于使 转危为安。
（2）读完课文，请用合适的词语表现事情起因的发展过程。
（ ）的水手→（ ）的猴子→（ ）的孩子
课内阅读
阅读课文《跳水》片段，完成后面的练习。
……孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来,手里拿着一支枪,他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快！不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话,船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩于纵身从横木上跳了下来。
1.用“ ”画出写孩子处境危险的句子。
2.读句子，完成练习。
他本来……就立刻瞄准儿子,喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了!”
（1）体会句子中加点词的含义。
（2）这句话中连续用了三个“！”，这表明了什么？
3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的 描写,从中体会到了孩子的 。（2分）
4.作者详细描写孩子面临的危险情况,是为（ ）（多选，1分）
A.后文父亲用枪逼孩子跳水做铺垫。
B.表现孩子当时的惊慌失措。
C.突出父亲在孩子遇到危险时的沉着冷静、机智果断。
5.学完课文,你有什么话想对小男孩说,请写下来。（2分）
课外阅读
（一）阅读短文《被人相信是一种幸福》，完成练习。
①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
③船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
④船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
⑤船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
⑥终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
⑦当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
⑧孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
⑨“怎么知道我一定会来救你的？”
⑩“因为我知道您是那样的人！”
⑪听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
⑫一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》
1.解释下面词的意思。
不慎：
犹豫：
2.试着写出事情的起因、发展和结局。
起因：
发展：
结局：
3.文中孩子的“跪”和老船长的“跪”各是因为什么？
4.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？
5.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（ ）。（多选）
A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
6.你觉得船长是一个怎样的人？
（二）阅读短文《温暖的雪书》，完成练习。
①清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
②这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
⑤雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
④小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
⑤我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
⑥这时候，小区里陆续有人走出来。
⑦身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
⑧会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
⑨一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
⑩这个人，他是在提醒我们啊。
⑪大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
⑫猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
⑬这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
⑭启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
1.这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
2.对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（ ）
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人
留下了深深的感动，永远难以忘怀。
3．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话的作用是 。
4.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字
读完课文，请试着想象一下，如果孩子最后不跳，船长真的会开枪吗？如果孩子不跳水后果会怎样？还有其他办法救孩子吗？
参考答案：
【基础巩固】
1.航行，放肆，桅杆，风平浪静，船舱，瞄准，吓唬，心惊胆战
2.wéi sōu sì hu zī cī mó
3.撕 嘶 艘 搜
4.顶 艘 顿 只 根 条 只 支
5.风平浪静 放肆 高高 哭笑不得 勇敢 沉着
6.风 浪 哭 笑 惊 战 咧 嘴
（1）示例：惊涛骇浪 争分夺秒 见多识广
（2） ① ② ③
7.（1）因为 （2）因而 （3）即使……也……
（4）不但……还…… （5）即使……也…… （6）只要……就……
8.（1）这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书。
（2）一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
（3）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把小朋友打哭了。
9.（1）猴子 孩子 孩子 船长 跳水 孩子
（2）哈哈大笑 更加放肆 哭笑不得
【能力提升】
课内阅读。
1. 孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命了。
2.（1）“立刻”是马上的意思，说明船长反应机敏，遇事沉着果断。
（2）表明船长语气坚决，不容置疑。
3.心理、动作 恐惧心理和危险处境
4. A C
5. 做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。
课外阅读
（一）1.不小心。 拿不定主意。
2.起因：孩子掉入海中
发展：孩子拼命求生，船长发现孩子失踪，决定返航
结局：船长救起了孩子
3.孩子的“跪”：感谢老船长的救命之恩。
船长的“跪”：感谢孩子相信他。
4.通过对比，反衬船长的善良和负责任。
5.A C
6.他是一个慈祥、善良、负责的人。
（二）1.一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。
2.C
3.说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫
4.我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。我一定要珍惜这周围美好的一切啊！
【拓展延伸】
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