天河区2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（含答案）

这是一份天河区2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（含答案），共32页。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内
的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
考生必须保持答题卡的整洁。
第一部分选择题（共 70 分）
单选题（每小题 2 分，共 70 分）
“龙生龙，凤生凤”和“一母生九子，连母十个样”，形象而生动地说明了生物（）
能生长和繁殖
能对外界刺激作出反应
有遗传和变异的特性
能排出体内产生的废物
世界上最令人惊奇的莫过于生命。小明周末去青岛植物园参观，因一时好奇用手碰到含羞草，含羞草的 叶片很快就合拢了，含羞草的这种反应与下列生理现象体现了同一生物特征的是（）
鲸的呼吸B. 小鸡破壳而出
C. 人手被针刺后缩回D. 幼苗长成大树
2021 年 5 月 11 日，国务院新闻办公室公布了第七次全国人口普查结果，我国总人口为 141178 万人。该数据的获得需要用到哪种科学方法？（）
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 测量法
以下诗句中不．属于非生物因素对生物影响的是（）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
种豆南山下，草盛豆苗稀
近日，贵阳多地相继发现外来入侵物种---加拿大一枝黄花，相关单位及时对其进行了清除。加拿大一枝 黄花是一种具有超强繁殖力的“生态杀手”，其与本土植物的主要关系是（）
A 捕食B. 竞争C. 合作D. 寄生
下表为小方在“调查校园中的生物种类”活动中记录并分类的生物名称，小方进行分类的依据为（）
形态结构特点B. 生活环境
C. 作用或用途D. 是否由细胞构成
科研工作者将粪尿和稻壳等农业废弃物输进发酵仓。几天之后，这些废弃物实现“华丽转身”，成为生 物肥料被输出来。这个过程中起主要作用的是生态系统中的（）
生产者B. 分解者C. 消费者D. 非生物部分
三北防护林工程已经落实了 44 年，使水土得到了保存，风沙化不再加剧。这体现了（）
A 生物影响环境B. 生物适应环境C. 环境影响生物D. 环境改变生物
“螳螂捕蝉黄雀在后”，与这个成语相关的食物链是（）
A. 螳螂→蝉→黄雀B. 蝉→螳螂→黄雀
C. 树→蝉→螳螂→黄雀D. 黄雀→螳螂→蝉→树
下图是某池塘生态系统示意图，图中可以看作一个生态系统的是（）
池塘中所有生物B. 整个池塘C. 池塘中的鱼类D. 池塘中的水生植物
类别
类群 1
类群 2
类群 3
生物
榕树、冬青、茶花
蟋蟀、麻雀、鸣蝉
蘑菇、木耳
习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，保护生态环境，保护生物圈，实现 人与自然和谐发展。关于上述观点的理解，错误的是（）
“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
各种类型的生态系统是相互联系的
生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统
生物圈为人类生活提供各种用之不尽的资源
下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是（）
对光时，使用低倍物镜对准通光孔
玻片标本放在载物台上，并要正对通光孔中心
调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
已看到物像但不很清晰时，应调节细准焦螺旋
小文在显微镜下观察“洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”，将视野由左图转换为右图状态，他使用的操作 方法是
A. 把低倍物镜转为高倍物镜B. 把高倍物镜转为低倍物镜
C. 反光镜由平面镜转为凹面镜D. 反光镜由凹面镜转为平面镜
显微镜是生物学研究中使用的重要仪器。下列显微镜的结构中起放大作用的一组是（）
反光镜、目镜B. 物镜、目镜
C. 遮光镜、镜筒D. 转换器、光圈
镜头
甲
乙
丙
丁
目镜
5×
10×
10×
16×
物镜
40×
40×
10×
4×
小华在利用光学显微镜观察口腔上皮细胞永久装片标本时，选用了下列四组镜头组合进行观察，其中能 看到细胞数量最多的是（）
甲B. 乙C. 丙D. 丁
在显微镜下看到视野中有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都不动，由此可以断定黑点在（）
反光镜上B. 目镜上C. 物镜上D. 装片上
当用显微镜进行观察时，发现外界光线较弱，这时要想看到明亮的视野，应该使用
较大的光圈、反光镜的平面镜B. 较小的光圈、反光镜的凹面镜
C. 较大的光圈、反光镜的凹面镜D. 较小的光圈、反光镜的平面镜
如图，制作临时装片时，以下染色步骤操作正确的是（）
染液滴在①处，吸水纸从③处吸引
染液滴在②处，吸水纸从③处吸引
染液滴在①处，将装片左端略提起
染液滴在①处，将装片左右轻晃
绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是
①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥线粒体
A. ①②③④⑤⑥B. ①③④⑤C. ①②③④⑤D. ①③⑤⑥
桑葚果实呈紫色且味甜多汁，食用桑葚时会有紫色汁液流出，这些紫色的汁液主要来自细胞的（）
细胞质B. 液泡C. 线粒体D. 细胞壁
以下列出了细胞中的几种物质，其中都是有机物的一组是（）
①水②无机盐 ③核酸④糖类⑤脂质⑥蛋白质⑦氧
A. ①②③④B. ③④⑤⑥C. ③④⑥⑦D. ①③⑥⑦
蒲草生活在水中。经检测发现，某有毒物质在其细胞内的浓度远远低于周围污水中的浓度。控制该有毒 物质进入蒲草细胞的结构是（）
细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核
孙卓是电影《亲爱的》原型孙海洋被拐 14 年的儿子，警方通过基因身份证找到了失散多年的孙卓。基因身份证的信息来自于人体细胞的（）
细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 细胞质
美西螈是一种终生有尾的两栖动物。科学家对其实施了如下图所示的核移植实验，移植后产生的新个体 的肤色应为（）
黑色B. 白色C. 黑白相间D. 灰色
假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）
A 迅速上升B. 缓慢上升C. 不变D. 上升后又下降
若过度放牧，草场就会严重破坏，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这说明（）
草原上不能放牧
生态系统的稳定不受人为因素影响
生态系统的自动调节能力是有一定限度的
生态系统中各种生物的数量不能变化，否则就破坏了稳定
在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将刮取的材料涂抹到生理盐水中，而不能涂抹在清水中，原因 是（）
防止细菌在装片中繁殖
维持细胞正常形态，防止涨破
迅速杀死细胞，便于观察
生理盐水黏性较强，可固定细胞
生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点，下列生态系统中，自动调节能力最弱 的是（）
亚马逊热带雨林
五台山风景区
撒哈拉沙漠
呼伦贝尔大草原
有毒物质在生物体内是难以分解，无法排出的。在被污染的环境中，食物链“农作物→食草昆虫→青蛙
→蛇”中体内含有毒物质最多的是（）
农作物B. 食草昆虫C. 青蛙D. 蛇
生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（）
地球上所有生物的总称
大气圈、水圈和岩石圈的全部
地球上所有生物能够生活的地方
地球上所有生物以及它们所生活的环境
医生在给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根结底是让病人获得生命活动所需的能量，这一能量转换作用 的结构是病人细胞中的（）
细胞核B. 细胞膜C. 叶绿体D. 线粒体
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
②
乙
暗室
①
充足
为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳 光、温度和水加以控制。下表中①、②两处应是（）
A. 20℃、不充足B. 20℃、充足
C. 30℃、不充足D. 30℃、充足
判断下表甲、乙、丙、丁四组，可以成为一组对照实验的是（）
甲和乙B. 丙和丁C. 乙和丙D. 甲和丁
下表为某课外活动小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验方案。相关修改建议正确的是（）
甲
乙
丙
丁
光照
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
湿度
干燥
潮湿
干燥
潮湿
温度
20
10
30
30
级别
鼠妇位置
鼠妇数量
光照
温度
湿度
A 组
纸盒左半侧
20 只
明亮
10°C
适宜
A、B 组都应保持在阴暗环境中
AB 组都应保持 25℃
A、B 组鼠妇的数量可以不相同
A、B 组湿度可以不同
做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用 10 只鼠妇做实验，而不是只用 1 只鼠妇的目的是（）
有利于观察
排除偶然性、减少误差
使鼠妇能自由运动
D 容易确定变量
第二部分非选择题（30 分）
本大题共 4 小题，满分 30 分。“[]”填写数字标号，“”填写文字。请按题目要求作答
下面图一表示草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相 对含量。请据图回答：
该生态系统共有条食物链。写出该生态系统中最长的食物链是。
若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的是和。
生态系统中的物质和是沿着食物链和食物网流动的。
B 组
纸盒右半侧
20 只
阴暗
25°C
适宜
图二中丁对应图一中的生物是。
图 1 是制作人口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，图 2 是植物细胞和动物细胞的结构模式图，请据图回答下列问题：
图 1 中正确的操作顺序应该是 （用图中字母表示），步骤 b 滴加的染液是 。
图 2 中，两种细胞都具有的能量转换器是[]；西瓜之所以甘甜可口，主要是因为 []中含有较多的糖分；把菠菜叶浸到水中，水的颜色没有变绿，这是因为活细胞中的 []可以控制物质进出细胞。
某学校生物小组用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题。
在对光过程中，最后一步是转动图 1 中[]，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的圆形视野。
观察过程中，如果物镜已接近玻片标本，之后应转动显微镜的[①]，使镜筒缓缓上升， 直至看清物像为止。
根据图 2 视野中的物像判断，所观察的玻片标本上写的字母是。
若将图 2 中低倍镜下观察到 A 视野中的 d 字母移到视野中央，应该向方移动。
图 3 的镜头组合能使物像放大的最大倍数是倍。
某生物兴趣小组在学校生物园潮湿肥沃的土壤里发现了几条蚯蚓，于是他们想探究土壤湿度对蚯蚓生活 的影响，并设计了实验。
实验设计如下：
【发现并提出问题】土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？
【进行实验】
第一步：准备一个大盒子，从盒子底面的正中间将盒子平均分成甲、乙两部分，甲部分铺上一层干燥土壤， 乙部分铺上一层潮湿土壤。
第二步：准备 20 条蚯蚓，10 条蚯蚓放入甲部分中，另外 10 条蚯蚓放入乙部分中。第三步：定时记录甲部分和乙部分中蚯蚓的数量。
【实验结果】乙部分中的蚯蚓越来越多，最后绝大部分蚯蚓都集中在乙部分中。 请将实验设计填写完整并回答问题。
该兴趣小组的假设是。
该实验设置的变量是。
乙部分在实验中主要起作用。
为保证实验结果的准确，除实验变量外，实验中其他条件：如蚯蚓的大小、生长状况，光照、温度等 应该。
通过分析实验结果，你能得出的结论是。
2023-2024 学年第一学期期中教学检测
初一年级 生物学
本试卷分选择题和非选择题两部分，共 8 页，满分 100 分，考试用时 60 分钟。注意事项：
答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、考号、座位号等相关信息填写在答题卡指定区域内，并用 2B 铅笔填涂相关信息。
选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内
的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
考生必须保持答题卡的整洁。
第一部分选择题（共 70 分）
单选题（每小题 2 分，共 70 分）
“龙生龙，凤生凤”和“一母生九子，连母十个样”，形象而生动地说明了生物（）
能生长和繁殖
能对外界刺激作出反应
有遗传和变异的特性
能排出体内产生的废物
【答案】C
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外， 生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物体能够由小长大并繁殖后代。例如种子萌发成幼苗，幼苗慢慢长大，然后开花结果形成种 子。属于生长繁殖，A 错误。
生物能对刺激产生反应。例如含羞草受到碰触时展开的叶会合拢，B 错误。
生物都有遗传和变异的特征。例如生物体子代与亲代之间在很多方面表现出相同的特征，这属于遗传现 象；但也有不同的特征，这属于变异现象。故“龙生龙，凤生凤”说明了生物有遗传的特征，“一母生九子，连母十个样”说明了生物有变异的特征，C 正确。
生物能排出身体内产生的代谢废物。例如人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外，D 错误。故选 C。
世界上最令人惊奇的莫过于生命。小明周末去青岛植物园参观，因一时好奇用手碰到含羞草，含羞草的 叶片很快就合拢了，含羞草的这种反应与下列生理现象体现了同一生物特征的是（）
【分析】生物的共同特征主要有：①生物生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的 废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖．⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以 外，生物都是由细胞构成的。
题中含羞草表现出的特性体现了生物能对外界刺激作出反应。
【详解】A．鲸的呼吸，说明生物能进行呼吸，与含羞草对刺激做出反应不属于同一生物特征，A 不符合题意。
小鸡破壳而出，体现了生物能生长和繁殖，与含羞草对刺激做出反应不属于同一生物特征，B 不符合题意。
人手被针刺后缩回属于对外界刺激作出的反应，与含羞草对刺激做出反应属于同一生物特征，C 符合题意。
幼苗长成大树属于生物的生长现象，与含羞草对刺激做出反应不属于同一生物特征，D 不符合题意。故选 C。
2021 年 5 月 11 日，国务院新闻办公室公布了第七次全国人口普查结果，我国总人口为 141178 万人。该数据的获得需要用到哪种科学方法？（）
观察法B. 调查法C. 实验法D. 测量法
【答案】B
【解析】
【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。
【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观 事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论，A 错误。
调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。人口普 查结数据的获得，需要用到调查法，B 正确。C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学
A. 鲸的呼吸
B.
小鸡破壳而出
C. 人手被针刺后缩回
D.
幼苗长成大树
【答案】C
【解析】
结论，C 错误。
D．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D 错误。故选 B。
以下诗句中不．属于非生物因素对生物影响的是（）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
种豆南山下，草盛豆苗稀
【答案】D
【解析】
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、 温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开反应了环境因素中的温度等非生物因素对植物的影响，属于 非生物因素对生物的影响，故 A 不符合同意。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是因为山寺的海拔较高，温度较低，影响了花的开放，属于非生物 因素对生物的影响，故 B 不符合题意。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，可见这是温度对生物的影 响，故 C 不符合题意。
种豆南山下，草盛豆苗稀，豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，体现了生物因素对 生物的影响，故 D 符合题意。
故选 D。
近日，贵阳多地相继发现外来入侵物种---加拿大一枝黄花，相关单位及时对其进行了清除。加拿大一枝 黄花是一种具有超强繁殖力的“生态杀手”，其与本土植物的主要关系是（）
捕食B. 竞争C. 合作D. 寄生
【答案】B
【解析】
【分析】捕食：一个体（通常是食肉动物）在饥饿时暗中或直接向他的生物进攻，并吃掉使自己生存下去。 竞争：物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去。
寄生：一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存。合作：两种不同物种之间，彼此需要对方来给自己提供自己不能吸取外界食物制造的养料。
【详解】加拿大一枝黄花是一种具有超强繁殖力的“生态杀手”，会与附近的植物争阳光、空间、养分、水分、 肥力等，故其与本土植物的主要关系是竞争，因此 ACD 错误，B 正确。
故选 B。
下表为小方在“调查校园中的生物种类”活动中记录并分类的生物名称，小方进行分类的依据为（）
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
【详解】科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、 种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。榕树、冬 青、茶花属于植物界，蟋蟀、麻雀、鸣蝉属于动物界，蘑菇和木耳是真菌。根据小方的分类可知，小方进 行分类的依据为形态结构特点，故 A 符合题意，BCD 不符合题意。
故选 A。
科研工作者将粪尿和稻壳等农业废弃物输进发酵仓。几天之后，这些废弃物实现“华丽转身”，成为生物肥料被输出来。这个过程中起主要作用的是生态系统中的（ ）
生产者B. 分解者C. 消费者D. 非生物部分
【答案】B
【解析】
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费 者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
【详解】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。可见，粪尿和稻壳等成为生物肥料被输出来。这个过程中起主要作用的是生态系统中的分解者，故 B 正确，ACD
类别
类群 1
类群 2
类群 3
生物
榕树、冬青、茶花
蟋蟀、麻雀、鸣蝉
蘑菇、木耳
A. 形态结构特点
B.
生活环境
C. 作用或用途
D.
是否由细胞构成
【答案】A
【解析】
错误。故选 B。
三北防护林工程已经落实了 44 年，使水土得到了保存，风沙化不再加剧。这体现了（）
生物影响环境B. 生物适应环境C. 环境影响生物D. 环境改变生物
【答案】A
【解析】
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
【详解】题干中“三北防护林工程已经落实了 44 年，使水土得到了保存，风沙化不再加剧”，反应了森林能保持水土、防风固沙，体现了生物对环境的影响。BCD 不符合题意，A 符合题意。
故选 A。
“螳螂捕蝉黄雀在后”，与这个成语相关的食物链是（）
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物 部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……，注意起始点是生产者。
【详解】AB．食物链的起点应该是生产者，而螳螂、蝉是消费者，螳螂以蝉为食，AB 错误。
C．该项正确反映了生产者与消费者之间吃与被吃的关系，C 正确。
D．箭头应指向捕食者，D 错误。故选 C。
下图是某池塘生态系统示意图，图中可以看作一个生态系统的是（）
池塘中所有生物B. 整个池塘C. 池塘中的鱼类D. 池塘中的水生植物
A. 螳螂→蝉→黄雀
B.
蝉→螳螂→黄雀
C. 树→蝉→螳螂→黄雀
D.
黄雀→螳螂→蝉→树
【答案】C
【解析】
【答案】B
【解析】
【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，它既包括某一地域的全部生物又包 括环境。
【详解】A．池塘中所有生物只有生物，没有环境，不是生态系统，A 错误。
整个池塘既包括了池塘这个环境，也包括了池塘中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统， B 正确。
池塘中鱼只有消费者，没有生产者、分解者和环境，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统， C 错误。
池塘中的水生植物只有生产者，没有消费者、分解者和环境，也不符合生态系统的概念，因此也不是生 态系统，D 错误。
故选 B。
习总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，保护生态环境，保护生物圈，实现 人与自然和谐发展。关于上述观点的理解，错误的是（）
“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
各种类型的生态系统是相互联系的
生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统
生物圈为人类生活提供各种用之不尽的资源
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是所有生物的家，包括所有的生态系统，是 地球上最大的生态系统。
【详解】A．习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型，A 正确。
B．生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联性表现在方方面面，B 正确。C．生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联性表现在方方面面，生物圈是最 大的生态系统，C 正确。
D．生物圈中的各种资源并不是取之不尽、用之不竭的，我们应该注意合理的开发和利用，反对盲目地、掠 夺式地开发和利用，D 错误。
故选 D。
下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是（）
对光时，使用低倍物镜对准通光孔
玻片标本放在载物台上，并要正对通光孔中心
调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
已看到物像但不很清晰时，应调节细准焦螺旋
【答案】C
【解析】
【分析】使用显微镜时，观察操作的正确步骤是：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔→ 调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮→ 把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住→从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止→ 两眼同时睁开，左眼向目镜内看，右眼用于绘图→ 反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升→ 如果图像不太清晰，略微转动细准焦螺旋，使图像更加清晰。
【详解】A．对光时，要转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，A 正确。
观察时，玻片标本要正对通光孔的中心，便于快速找到物像，B 正确。
在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头，C
错误。
在使用显微镜时，如果图像不太清晰，略微转动细准焦螺旋，使图像更加清晰，D 正确。故选 C。
小文在显微镜下观察“洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”，将视野由左图转换为右图状态，他使用的操作 方法是
A. 把低倍物镜转为高倍物镜B. 把高倍物镜转为低倍物镜
C. 反光镜由平面镜转为凹面镜D. 反光镜由凹面镜转为平面镜
【答案】B
【解析】
【详解】使看到的细胞变小，数量变多，换低倍物镜。
显微镜是生物学研究中使用的重要仪器。下列显微镜的结构中起放大作用的一组是（）
反光镜、目镜B. 物镜、目镜
C. 遮光镜、镜筒D. 转换器、光圈
【答案】B
【解析】
【分析】显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，反光镜能够将外界的光线反射到镜筒中；遮光器 上有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。转换器上安放物镜。
【详解】A．显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的 乘积，不是反光镜，A 错误。
显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，B
正确。
显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，不 是遮光镜、镜筒，C 错误。
显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，不 是转换器、光圈，D 错误。
故选 B。
镜头
甲
乙
丙
丁
目镜
5×
10×
10×
16×
物镜
40×
40×
10×
4×
小华在利用光学显微镜观察口腔上皮细胞永久装片标本时，选用了下列四组镜头组合进行观察，其中能 看到细胞数量最多的是（）
甲B. 乙C. 丙D. 丁
【答案】D
【解析】
【分析】显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。
【详解】甲放大 200 倍；乙放大 400 倍；丙放大 100 倍；丁放大 64 倍。显微镜放大倍数越小，观察到的细胞数目越多，丁放大的倍数最小，因此，观察到的细胞数量最多，故 D 正确，ABC 错误。
故选 D。
在显微镜下看到视野中有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都不动，由此可以断定黑点在（）
反光镜上B. 目镜上C. 物镜上D. 装片上
【答案】C
【解析】
【分析】显微镜视野中污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。
【详解】判断污点的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻 片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。因此，如果 在显微镜下看到视野中有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都不动，表明黑点不在目镜和装片上，因此 可以断定黑点是在物镜上，ABD 不符合题意，C 符合题意。
故选 C。
当用显微镜进行观察时，发现外界光线较弱，这时要想看到明亮的视野，应该使用
较大的光圈、反光镜的平面镜B. 较小的光圈、反光镜的凹面镜
C. 较大的光圈、反光镜的凹面镜D. 较小的光圈、反光镜的平面镜
【答案】C
【解析】
【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。
【详解】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。 如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节。因此只有选项 C 正确。
【点睛】掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法。
如图，制作临时装片时，以下染色步骤操作正确的是（）
染液滴在①处，吸水纸从③处吸引
染液滴在②处，吸水纸从③处吸引
染液滴在①处，将装片左端略提起
染液滴在①处，将装片左右轻晃
【答案】A
【解析】
【分析】染色是为了便于观察，因此染色一定要均匀、要全染色。
【详解】对细胞进行染色时染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引， 稀碘液就会从盖玻片下被吸过来，使稀碘液浸润标本的全部。所以，选项中，“染液滴在①处，吸水纸从
③处吸引”正确。BCD 不符合题意，A 符合题意。
故选 A。
绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是
①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥线粒体
A. ①②③④⑤⑥B. ①③④⑤C. ①②③④⑤D. ①③⑤⑥
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体以外，一般还具 有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的结构，故选 D。
考点：本题考查的是植物细胞和动物细胞的区别，解此题的关键是掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结 构图进行记忆。
桑葚果实呈紫色且味甜多汁，食用桑葚时会有紫色汁液流出，这些紫色的汁液主要来自细胞的（）
细胞质B. 液泡C. 线粒体D. 细胞壁
【答案】B
【解析】
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有 叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。
【详解】A．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活 动的主要场所，A 错误。
植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机 盐、蛋白质等营养物质。可见，这些紫色的汁液主要来自桑葚细胞的液泡，B 正确。
线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为 “动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，C 错误。
细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用， D 错误。
故选 B。
以下列出了细胞中的几种物质，其中都是有机物的一组是（）
①水②无机盐③核酸④糖类⑤脂质⑥蛋白质⑦氧
A. ①②③④B. ③④⑤⑥C. ③④⑥⑦D. ①③⑥⑦
【答案】B
【解析】
【分析】细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类
物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类（淀粉等）、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有 机物。
【详解】结合分析可知，选项中：①水、②无机盐和⑦氧属于无机物，而③核酸、④糖类、⑤脂质和⑥蛋 白质都属于有机物，故 B 正确，ACD 错误。
故选 B。
蒲草生活在水中。经检测发现，某有毒物质在其细胞内的浓度远远低于周围污水中的浓度。控制该有毒 物质进入蒲草细胞的结构是（）
细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核
【答案】B
【解析】
【分析】细胞膜起保护并且控制物质的进出细胞的作用。
【详解】细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。能够让细胞生 活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞 壁起保护和支持细胞的作用，细胞核控制着生物的发育和遗传，故 B 符合题意。
【点睛】细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。
孙卓是电影《亲爱的》原型孙海洋被拐 14 年的儿子，警方通过基因身份证找到了失散多年的孙卓。基因身份证的信息来自于人体细胞的（）
细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 细胞质
【答案】C
【解析】
【分析】基因位于 DNA 上，DNA 位于染色体上，染色体存在于细胞核中。
【详解】细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由 DNA 和蛋白质两部分组成，DNA 是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上一般包含一个 DNA 分子。一个 DNA 分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA 片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。所以，基因身份证的信息来自于人体细胞的细胞核。因此 ABD 错误，C 正确。
故选 C。
美西螈是一种终生有尾的两栖动物。科学家对其实施了如下图所示的核移植实验，移植后产生的新个体 的肤色应为（）
黑色B. 白色C. 黑白相间D. 灰色
【答案】A
【解析】
【分析】细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和 遗传。
【详解】A．美西螈核移植实验中白色美西螈提供了细胞膜和细胞质；黑色美西螈提供了细胞核，细胞核内 含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制着生物的遗传，移植后产生的新个体的肤色应和提供细胞核的黑色美西螈一样为黑色，因此 A 正确。
细胞核含有遗传物质，移植后产生的新个体的肤色应和提供细胞核的黑色美西螈一样为黑色而不是白色， B 错误。
细胞核控制着生物的发育和遗传，移植后产生的新个体的肤色应和提供细胞核的黑色美西螈一样为黑色 而不是黑白相间，C 错误。
移植后产生的新个体的肤色应该为黑色而不是灰色，D 错误。故选 A。
假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）
迅速上升B. 缓慢上升C. 不变D. 上升后又下降
【答案】D
【解析】
【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象。生 态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量、比例不是不变、而是相对稳定。
【详解】因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。在该生态系统中存在：草→兔→ 狼的食物链，全部捕杀狼群会使兔的数量增加，从而使兔场上的植物（兔的食物）减少，以兔为食动物也会随着兔的增多而增多，后来兔的数量会随着植物（兔的食物）的减少而减少。所以 ABC 错误，D 正确。故选 D。
若过度放牧，草场就会严重破坏，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这说明（）
草原上不能放牧
生态系统的稳定不受人为因素影响
生态系统的自动调节能力是有一定限度的
生态系统中各种生物的数量不能变化，否则就破坏了稳定
【答案】C
【解析】
【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。
【详解】一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，并不是一成 不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素 的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。若过度放牧，草场就会严重破坏，造成土地沙化，草 场就很难恢复原样，可见生态系统的稳定受人为因素影响，也并不是草原上不能放牧，而是人类应适度放 牧，人类的活动不能超出自然生态系统自我调节能力的范围。ABD 错误，C 正确。
故选 C。
在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将刮取的材料涂抹到生理盐水中，而不能涂抹在清水中，原因 是（）
防止细菌在装片中繁殖
维持细胞正常形态，防止涨破
迅速杀死细胞，便于观察
生理盐水黏性较强，可固定细胞
【答案】B
【解析】
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2．滴 水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3．取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水 滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5．染色：在盖玻片一侧滴 1～2 滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
【详解】制作人口腔上皮细胞的临时装片时，滴加的液体为 0.9%的生理盐水。由于 0.9%的生理盐水的浓度
与动物细胞的液体浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以为了维持细胞保持正常状 态，应往装片上滴加浓度为 0.9%生理盐水，因此 ACD 错误，B 正确。
故选 B。
生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点，下列生态系统中，自动调节能力最弱 的是（）
A 亚马逊热带雨林
五台山风景区
撒哈拉沙漠
呼伦贝尔大草原
【答案】C
【解析】
【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类 和数量越少，自动调节能力越差。
【详解】生态系统的结构和功能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的 调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构 越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越 小。在所有的生态系统中，荒原生态系统中动植物种类稀少，营养结构简单，自我调节能力就最弱。在四 个选项中，亚马逊热带雨林的生物种类最多，自我调节能力最强；在四个选项中，撒哈拉沙漠的生物种类 最少，自我调节能力最弱，故 C 符合题意，ABD 不符合题意。
故选 C。
有毒物质在生物体内是难以分解，无法排出的。在被污染的环境中，食物链“农作物→食草昆虫→青蛙
→蛇”中体内含有毒物质最多的是（ ）
农作物B. 食草昆虫C. 青蛙D. 蛇
【答案】D
【解析】
【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐 步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越 多。在食物链“农作物→食草昆虫→青蛙→蛇”中，营养级最高的是蛇，所以体内含有毒物质最多的生物 是蛇，故 D 正确，ABC 错误。
故选 D。
生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（ ）
地球上所有生物的总称
大气圈、水圈和岩石圈的全部
地球上所有生物能够生活的地方
地球上所有生物以及它们所生活的环境
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境， 因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
【详解】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千
米左右的深处，厚度约为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、 草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，故 D 符合题意，ABC 不符合题意。
故选 D。
医生在给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根结底是让病人获得生命活动所需的能量，这一能量转换作用 的结构是病人细胞中的（）
细胞核B. 细胞膜C. 叶绿体D. 线粒体
【答案】D
【解析】
【分析】叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控 制中心，细胞膜具有保护和控制物质进出。
【详解】A．细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，A 错误。
细胞的边界是细胞膜，细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环 境。细胞膜控制物质的进出，B 错误。
叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，叶绿体是绿色植物 细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所，C 错误。
无论植物细胞还是动物细胞，细胞质中都含有线粒体。线粒体使一些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，D 正确。
故选 D。
为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳 光、温度和水加以控制。下表中①、②两处应是（）
A. 20℃、不充足B. 20℃、充足
C. 30℃、不充足D. 30℃、充足
【答案】B
【解析】
【分析】在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二 是一般只设一个变量因素。
【详解】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据“为研究阳光对花生发芽的影响”，因此该实验的变量是阳光（向阳处、暗室），其他条件都应该相同，因此乙的温度应该和甲相同即 20℃，水分也应该和甲相同即充足，故表中①、②两处分别是 20℃、充足，故 B 符合题意。
故选 B。
判断下表甲、乙、丙、丁四组，可以成为一组对照实验的是（ ）
甲和乙B. 丙和丁C. 乙和丙D. 甲和丁
【答案】B
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他 条件都相同的实验。
【详解】A．甲和乙不能形成对照实验，因为有两个变量，即湿度和温度，故 A 错误。
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
②
乙
暗室
①
充足
甲
乙
丙
丁
光照
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
湿度
干燥
潮湿
干燥
潮湿
温度
20
10
30
30
丙和丁可以成为一组对照实验，变量是水分，其余条件均相同，故 B 正确。
乙和丙不能形成对照实验，因为三个条件均不同，故 C 错误。D．甲和丁不能形成对照实验，因为三个条件均不同，故 D 错误。故选 B。
下表为某课外活动小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验方案。相关修改建议正确的是（ ）
A、B 组都应保持在阴暗环境中
AB 组都应保持 25℃
A、B 组鼠妇的数量可以不相同
A、B 组湿度可以不同
【答案】B
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他 条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处 理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究“光对 鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设 计。而表格中光线不同、温度也不同有两个变量，不符合对照实验的要求。因此应该为 AB 两组温度都应该保持一致，只有变量光线不同。选项 BCD 不符合题意，A 符合题意。
故选 A。
做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用 10 只鼠妇做实验，而不是只用 1 只鼠妇的目的是（）
有利于观察
排除偶然性、减少误差
使鼠妇能自由运动
容易确定变量
【答案】B
【解析】
级别
鼠妇位置
鼠妇数量
光照
温度
湿度
A 组
纸盒左半侧
20 只
明亮
10°C
适宜
B 组
纸盒右半侧
20 只
阴暗
25°C
适宜
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件 都相同的实验。
【详解】一只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此，在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，所用鼠妇的数量要多，但 数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。因此，在做光对鼠妇生活的影响’的实验时，用 10 只鼠妇做实验，而不是只用 1 只鼠妇的目的是排除偶然性、减少误差，故 B 正确，ACD 错误。
故选 B。
第二部分非选择题（30 分）
本大题共 4 小题，满分 30 分。“[]”填写数字标号，“”填写文字。请按题目要求作答
下面图一表示草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相 对含量。请据图回答：
该生态系统共有条食物链。写出该生态系统中最长的食物链是。
若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的是和。
生态系统中的物质和是沿着食物链和食物网流动的。
图二中丁对应图一中的生物是。
【答案】（1）①. 5##五②. 草→鼠→蛇→鹰
①. 分解者##非生物部分②. 非生物部分##分解者
能量（4）草
【解析】
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等， 生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）和分解者（主要是细菌和真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%～20%的能量能够流入下一个营养级。
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增 加，这种现象叫生物富集。
【小问 1 详解】
该食物网中共有 5 条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇
→鹰，其中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
【小问 2 详解】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的是分解者和非生物部分。
【小问 3 详解】
生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网连成一个整体，生态系统中的物质和能量是沿着 食物链和食物网流动的，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。
【小问 4 详解】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加， 这种现象叫生物富集。图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是：丁→乙→甲
→丙，图一四种生物构成的食物链只有：草→鼠→蛇→鹰，故图二中的丁对应图一中的生物是草。
图 1 是制作人口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，图 2 是植物细胞和动物细胞的结构模式图，请据图回答下列问题：
图 1 中正确的操作顺序应该是 （用图中字母表示），步骤 b 滴加的染液是 。
图 2 中，两种细胞都具有的能量转换器是[]；西瓜之所以甘甜可口，主要是因为 []中含有较多的糖分；把菠菜叶浸到水中，水的颜色没有变绿，这是因为活细胞中的
[]可以控制物质进出细胞。
【答案】37.①. cadb②. 稀碘液
38. ①. ⑦线粒体 ②. ⑤液泡 ③. ②细胞膜
【解析】
【分析】图一中 a 刮、涂；b 染、吸；c 滴；d 盖。
图二中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
【小问 1 详解】
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、c 滴、a 刮、涂、d 盖、b 染、吸；故正确顺序是
cadb。
步骤 b 滴加的染液是稀碘液，是为了将细胞染成深色，便于观察。
【小问 2 详解】
根据题图及分析，两种细胞都具有的能量转换器是⑦线粒体。
液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐等营养物质。 因此，西瓜之所以甘甜可口，主要是因为⑤液泡中含有较多的糖分。
细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有 一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。把菠菜叶浸到水中，水的颜色没有变绿，这是因为活细胞中的②细胞膜可以控制物质进出细胞。
某学校生物小组用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题。
在对光过程中，最后一步是转动图 1 中[]，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的圆形视野。
观察过程中，如果物镜已接近玻片标本，之后应转动显微镜的[①]，使镜筒缓缓上升， 直至看清物像为止。
根据图 2 视野中的物像判断，所观察的玻片标本上写的字母是。
若将图 2 中低倍镜下观察到 A 视野中的 d 字母移到视野中央，应该向方移动。
图 3 的镜头组合能使物像放大的最大倍数是倍。
【答案】（1）⑦ 反光镜
（2）粗准焦螺旋（3）p
（4）左下（5）640
【解析】
【分析】图 1 可知，①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤物镜、⑥遮光器、⑦反光镜。
图 3 可知，①②表示目镜、③④表示物镜。
【小问 1 详解】
显微镜对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2 厘米左右）；用一个较大的光圈对准通光孔；一只眼注视目镜内，转动⑦反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜， 以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
【小问 2 详解】
观察过程中，如果物镜已接近玻片标本，之后应转动显微镜的①粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，使镜 筒缓缓上升，直至看清物像为止。
【小问 3 详解】
显微镜呈倒像，显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。因此，在视野中看到的是“d ”，载玻片上的字母应该是“p”。
【小问 4 详解】
我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好 与物像移动的方向相反。所以在图 2 中物像位于视野偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动，移到视野中央。
【小问 5 详解】
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，图 3 中显微镜的放大倍数最大的是：16×40=640
（倍）。
某生物兴趣小组在学校生物园潮湿肥沃的土壤里发现了几条蚯蚓，于是他们想探究土壤湿度对蚯蚓生活 的影响，并设计了实验。
实验设计如下：
【发现并提出问题】土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？
【进行实验】
第一步：准备一个大盒子，从盒子底面的正中间将盒子平均分成甲、乙两部分，甲部分铺上一层干燥土壤，
乙部分铺上一层潮湿土壤。
第二步：准备 20 条蚯蚓，10 条蚯蚓放入甲部分中，另外 10 条蚯蚓放入乙部分中。第三步：定时记录甲部分和乙部分中蚯蚓的数量。
【实验结果】乙部分中的蚯蚓越来越多，最后绝大部分蚯蚓都集中在乙部分中。 请将实验设计填写完整并回答问题。
该兴趣小组的假设是。
该实验设置的变量是。
乙部分在实验中主要起作用。
为保证实验结果的准确，除实验变量外，实验中其他条件：如蚯蚓的大小、生长状况，光照、温度等 应该。
通过分析实验结果，你能得出的结论是。
【答案】39. 土壤湿度对蚯蚓的生活有影响
土壤湿度（湿度）
对照42. 相同且适宜
43. 土壤湿度对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤环境中
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相 同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变 量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置 均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【小问 1 详解】
实验探究的问题是：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？假设是对问题肯定或否定的解答，根据提出的问题 作出假设：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。
【小问 2 详解】
实验中，甲部分铺上一层干燥土壤，乙部分铺上一层潮湿土壤，而其它条件都一样，甲、乙唯一不同的量 是土壤湿度，结合实验探究的问题可知，实验变量是土壤湿度。
【小问 3 详解】
对照实验中，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。乙组 保持湿润，是蚯蚓适宜的生活环境，是对照组，起对照作用。
【小问 4 详解】
为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这
样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，蚯蚓的大小、生长状况， 光照、温度等应该相同且适宜。
【小问 5 详解】
实验结果显示：乙部分中的蚯蚓越来越多，最后绝大部分蚯蚓都集中在乙部分中。说明土壤湿度对蚯蚓的 生活有影响，蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤环境中。