小升初语文阅读专题训练考点21 古诗词(三)：意境意象（含答案）

这是一份小升初语文阅读专题训练考点21 古诗词(三)：意境意象（含答案），共10页。试卷主要包含了这首诗营造了一种怎样的意境？，某几句诗描写了什么样的景物？，菊花，坚贞高洁的品质，松，坚贞高洁等内容，欢迎下载使用。
◉ 常考题型:
1、这首诗营造了一种怎样的意境？
2、某几句诗描写了什么样的景物？
3、某几句诗所描写的景物有什么特点？
4、这首诗以什么为诗歌的主要意象(刻画了什么形象)，形象的具体特征是什么？
5、本诗通过哪些意象(景物)，表达怎样的情感，请简要分析。
◉ 答题方法：
找出诗中的物象、意象；
用自己的语言概括出意象特点；
3、指出意象表达了诗人什么样的思想感情。
常见意象特征：
1、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
2、对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。
3、以折柳表惜别，“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折
柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。
4、以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征。
5、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
6、菊花，坚贞高洁的品质。
7、梅花，傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。
8、松，坚贞高洁。
9、莲，“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。
10、梧桐，凄凉悲伤的象征。
11、鹃鸟，凄凉哀伤的象征，古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
12、鹧鸪鸟，离愁别绪。
13、鸿雁，游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
◉ 答题的格式：
什么意象+意象特点+意象表达的诗人的情感。
◉ 需要注意的地方：
意境分析三注意：
一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。
三注意：分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而 “感伤”。
意象作用解题四关注：
一关注诗中意象特征。诗人在诗中描述的意象特征是符合诗人情感的。
二关注诗中意象的传统内涵。有些意象是具有传统内涵的，也能表明诗人的思想感情，观点态度。
三关注诗中抒情词句。意象最终是为抒情服务的。
四关注意象所在位置。要从意象所在位置来看其在结构中的作用。
◉考点训练：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐] 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？


2、此诗和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》均为李白之作，分析这两首诗思想感
情的异同。


(二) 西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1、这首词的词牌名是 ，词题是 。
2、这首词的作者是 代的 。
3、把词中的空缺处补充完整。
4、词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
5、词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
(三) 夜雪
[唐] 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？


2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到诗人怎样的心境？


(四) 雨晴
[唐] 王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1、诗歌一、二句用了 的表现手法，突出了这场春雨
的特点，表达了诗人对满园落红残春的 之情。
2、诗歌中的“纷纷”一词有什么表达效果？联系三、四句进行分析。

(五) 旅宿
[唐] 杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁①警愁眠。
远梦归侵晓②，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。
注释：①断雁：失群的雁，这里指失群孤雁的叫声。②侵晓：破晓。
1、诗中 、 等物象表明这是一首羁旅诗。
2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？你是如何看出来的？请结合诗句简析。


凉州词
葡萄美酒夜光杯， 。
，古来征战几人回？
补充诗句。
这首诗的作者是 (填写朝代)诗人 。
3、对这首诗的赏析，不正确的一项是( )。
A.这首诗可以想象画面来朗读，整首诗是写喝酒时欢快的气氛，所以读的
时候语调比较明快、轻松。
B.凉州词又名凉州歌，是一种曲调名。
C.凉州词多写的是边塞军旅生活。
D.这首诗抒发战士们豪迈的感情：战斗来临，投身战场，为国捐躯。
4、这首诗中，使你感受到战争的残酷和战士们英勇无畏的句子是“
， ”。
(七) 折杨柳
[唐] 杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？


2、诗歌的最后两句运用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。


(八) 钱塘湖春行
[唐] 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、诗歌中哪些景物体现了早春的特点？


2、下面是一位同学读这首诗的感受，请你补充完整。
“水面初平云脚低”这一句特别富有画面感，我读了以后仿佛眼前出现了这
样一幅画面：


参考答案
(一)1、杨花和子规鸟，渲染了无限悲凉感伤的气氛。
解析：此题考查了学生诗歌内容及诗句赏析.做此题首先要了解写作背景，
在此基础上了解古诗内容，再对诗句进行赏析.“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象.“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况，杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚.所以这句诗写了杨花和子规鸟两个事物，渲染了无限悲凉感伤的气氛.
2、抒发了诗人对远行友人的关心，思念和同情。
解析：此题考查了学生诗句赏析的能力.做此题首先要了解写作背景，在此基础上了解古诗内容，在体会诗人抒发的感情.体会此诗作者抒发的感情，要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这句诗，这句诗是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰.意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影，所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情.
(二)1、西江月 夜行黄沙道中
2、宋 辛弃疾
3、清风半夜鸣蝉
4、xiàn 现
5、月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
(三)1、触觉、视觉、听觉。
解析：本题是对写作手法的考查。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基
础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，从写作角度方面，进行解答。“衾枕冷”是触觉；“复见窗户明”是视觉；“时闻折竹声”是听觉。
2、孤寂、凄冷。
解析：本题是根据诗歌描写的情景对诗人心境进行感悟。解答此题的关键
是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合诗歌中描写的景物进行分析。.“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂、凄冷。
(四)1、对比 下得大、下得久 惋惜
解析：本题考查写作手法及表达效果。诗中“雨前初见花间蕊，雨后全无
叶底花”的意思是春雨之前还见到花间露出的新蕊，雨后只见花叶，就连叶子
底下也找不到一朵花。这两句诗用到了对比的表现手法，一场春雨把这些花全
部打落了，说明雨下得很大、时间也长，好端端的春色被这一场雨给抹杀了，
吐露出诗人的惜春之情，表达了诗人对这满园落红残春的惋惜之情。
2、“纷纷”有接连不断、接二连三之意，运用叠词，增加音韵美，而且通
过写蜂蝶接二连三地飞走，从侧面生动形象地写出了院子里花落残春的景象，
这不由得让诗人怀疑邻居家还有花儿正在盛开，妙趣横生。
(五)1、断雁 家书
2、抒发作者羁旅的孤寂心情和对家乡的深切思念。诗人羁旅他乡，没有亲人作伴，只能面对着“寒灯”，听着“断雁”的鸣叫声，内心很是忧伤，旅途的孤独寂寞之情跃然纸上。诗人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中“见到了”家乡美丽的风光，以乐景写哀情，表达他对故乡的思念。
【参考译文】在旅馆中没有好朋友作伴，自己一个人凝神沉思。在寒灯下回忆旧日里的事情，听到孤雁的哀鸣惊醒难以入眠。梦见返回家乡路途遥远，到家时已经拂晓，家书到家要隔上一年。苍江上一片美好的烟雾与月色，门前有在小船上垂钓的人。
(六)1、欲饮琵琶马上催 醉卧沙场君莫笑
2、唐 王翰
3、A
4、醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
(七)1、杨柳、春风。表达了离别时依依不舍的情感。
解析：本题考查诗歌的意象及情感的把握。“意象”就是诗歌用来表达情
感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象。这是一首送别诗，主要表达了了诗人离别时依依不舍的情感。
2、拟人；将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，生动形象地表达了依依惜别之情。
比喻；运用比喻的修辞方法，巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送行者和行者的关系，生动形象地表达了依依惜别之情。
解析：本题考查诗句的赏析。题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法。春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻。诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致。
译文：
沿着河岸依依行走，河边的杨柳低垂着像酒曲那样细嫩的长条，这不禁勾起了我这个将行之人的依依不舍之意，于是我停下马来，请送行的您帮我折一枝杨柳吧。只有春风最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已经离开树干的杨柳枝吹拂。
(八)1、初平之水、早莺、新燕、乱花、浅草。
解析：本题考查景物的特点。解答时要结合诗句内容加以理解。“水面初
平”，春水初涨是早春的特征之一。莺是歌手，它歌唱着江南的旖旎春光；燕是候鸟，春天又从北国飞来。它们富于季节的敏感，成为春天的象征。说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为这还是初春季节。“乱花”“浅草”一联，“渐欲”用得很准确，说明还不是“野花遍地是”，有渐开渐盛之意。浅草，刚生长出来的草，“没马蹄”写出了草浅。乱花和浅草都是初春景物的特点。
(2)本诗词语富有表现力。如“争”字，运用拟人的修辞手法，突出了早莺的活力，突出了诗人对大自然的喜爱之情。
解析：本题考查诗句写法的赏析。解答时要读懂句子并结合字词赏析精彩的写法。例如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。一个“争”字，运用拟人的修辞手法，突出了早莺的活力，突出了诗人对大自然的喜爱之情。