小升初语文阅读专题训练考点23 古诗词(五)：写作手法（含答案）

这是一份小升初语文阅读专题训练考点23 古诗词(五)：写作手法（含答案），共9页。试卷主要包含了修辞方法，主要包括比喻，表现手法，主要包括运用典故，诗歌语言风格等内容，欢迎下载使用。
◉ 常考题型:
这首诗运用了什么表现手法？
这首诗运用了怎样的艺术手法？
诗人是怎样来抒发自己的情感的？
◉ 答题方法：
这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题目，
要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出全篇
诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。
常见的表达技巧，它包括：
1、修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双
关等；
2、表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括运用典故、托物言志、动静
结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；
3、表达方式，主要有描写，议论，抒情，记叙；
4、抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情
景交融、寓情于景等。
5、诗歌语言风格：能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅
显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、
朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……
◉ 答题的格式：
这首诗运用了……修辞方法(或表现手法或抒情方式)，表达技巧表现了……内容，抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。
◉ 需要注意的地方：
结合诗句和具体词语作分析
◉考点训练：
(一) 灭胡曲
唐 岑参
都护新灭胡，土马气亦粗。
萧条虏尘净，突天山孤。
对“萧条虏尘净，突天山孤”中的”净”字理解不正确的一项是(
A.叙说敌人被消灭干净，边塞十分安宁。
B.叙说消灭敌人的场景。
C.饱含着对胜利的喜悦。
D.饱含着对艰苦征战的回味。
2、”都护新灭胡，士马气亦粗”的意思是：
。
3、全诗通过 和 ，表现了 。
4、概括全诗主要内容。

(二) 赤壁
[唐] 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
“借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》中的主要写法。请结合诗句
“折戟沉沙铁未销”说明这一点。


2、这首诗表现了诗人对自身才华、国家命运的哪些认识？


(三) 秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1、本诗有一处成功的细节描写，最能体现“思”，请你找出来并说说它的
意思。


2、秋风本无形无色，但是作者却写“见秋风”，你见到过秋风吗？它是什
么样子的？能不能把它写出来？(要求：描写中采用一种修辞手法)


(四) 与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
1、领联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字
请从修辞手法的角度作简要的分析。


2、请结合诗意简要分析颈联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法
和表达作用。


(五) 夏日田园杂兴十二绝①(其一)
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶^②飞。
注释：①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。
1、范诗通过“梅子金黄”“杏子肥””“ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象。
2、这首诗的后两句运用了衬托手法，请作分析。


春暮西园
[明] 高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
1、高启诗中“ ”三字，突显了暮春季节的特点。
2、两首诗的后两句都运用了衬托手法，请简要分析。


山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙白可留。
1、这首诗的作者是 朝诗人 。
2、这首诗中描写静态场景的诗句是 ；请你再找出一句
描写动态场景的诗句 。
3、下面对这首诗的理解，不正确的一项是( )。
A.这是一首五言律诗。
B.诗的第三联(须联)写出了人物的活动，有洗衣归来的女子和打鱼归来的
渔人。
C.诗的最后两句写出了春天的百草已经凋零，进入初秋萧条冷清的景象，
衬托出诗人低落的心情。
D.这首诗描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。
(八) 湖上寓居杂咏十四首(其二)
姜夔
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
第二句中“玻璃”指什么？这里运用了什么修辞手法？


2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？



参考答案
(一)1、B
解析：考查了对字词的埋解。在埋解诗歌内容的基础上理解。“萧条虏尘
净，突瓦天山孤”中的“净”叙说敌人被消灭干净，边塞十分安宁。饱含着对
胜利的喜悦。也饱含着对艰苦征战的回味。ACD正确，B错误。故选B。
2、封将军新近消灭了胡人的主力，战士们和战马也都大口地喘着粗气。
解析：考查了诗句意思的理解。“都护新灭胡，士马气亦粗”这两句诗写
了封将军新近消灭了胡人的主力，战士们和战马也都大口地喘着粗气。
3、叙事 写景 诗人奋战边塞的万丈豪情
解析：考查了作者所要表达的思想感情。熟读诗歌内容，体会情感。全诗
读来，如闻战阵的战鼓之声，短促有力，铿锵动人，掷地有声，毫不拖泥带水，诗中景物孤寂寥落，言辞纯朴粗犷，用字极为准确，刻画生动传神，于极短的篇幅中，有叙事、有写景，形象地刻画出边塞平静时的生活情景，表现了诗人奋战边塞的万丈豪情。
这首诗主要写了战争过后，边塞平静时的生活情景。
解析：考查了主要内容的概括。熟读诗歌内容可知，此诗描写了边塞平静
时，士兵们得以稍稍放松的生活情景。
(二)1、借“折戟”叹指当年的赤壁之战；借“沉沙”叹指自己无用武之地，暗
讽当朝者的昏庸；借“铁未销”叹指自己壮心不已，期望大展身手。
2、诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了
自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈与愤懑。
1、最能体现“思”的是“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。这两句
诗的意思是信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的思乡之意完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看是否有没写到的地方。
2、秋风，像一位画家，把黄色送给了翩然飞舞的落叶，把红色送给了哗哗
作响的枫叶，把白色送给了悄然开放的菊花。
(四)运用了拟人手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送
来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情。
解析：本题考查学生对炼字的理解与掌握。“雁引愁心去，山衔好月来”
意思是看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。“衔”意思是“叼着、衔着、带着”，运用了拟人的修辞手法，赋予了“山”人的情态，山懂得人的心意，把好月送来，生动形象地写出了月挂山巅的情景，表现了诗人获得自由后，与友人共享欢乐的情景。
2、运用了衬托的手法和夸张的修辞，写出了岳阳楼高耸入云的状态和气势，抒发了诗人内心的豪迈奔放和快意。
解析：本题考查诗句的赏析。“云间连下榻，天上接行杯”意思是在高入云间的楼上下榻设席，如同在天上传杯饮酒。此两句极言岳阳楼高耸入云。意在表明在“云间”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰。“连”“接”二字，是夸张之笔，用于此处同样是为了突出心情的愉快。答案：
(五)1、“菜花稀”(或“麦花雪白”)
解析：本题考查学生理解诗歌内容和把握作者情感的能力。从诗句中理解
内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏季节特征的景物，如“梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。”
2、以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况。
解析：本小题考查学生对诗句的赏析能力。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
(六)1、“花落尽”
解析：本题考查学生理解诗歌内容和把握作者情感的能力。从诗句中理解
内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏季节特征的景物，如“满晴波”“花落尽”。
2、高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
解析：本小题考查学生对诗句的赏析能力。诗中运用对比，将“人家花落尽”与“菜畦蝶来多”相比，尽管春花落尽，且看那蝴蝶轻轻飞舞。描绘出落花之后，生机犹存的美好景象。
(七)1、唐 王维
2、明月松间照 清泉石上流
3、C
(八) 1、这一句用“忽”“过”两字将小舟疾行的状态灵活地展现出来，并且
“轻舟忽”的“动”和“窗边”的“静”结合起来，动静相衬，各具其妙.
解析：本题考查诗歌关键句赏析.诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构
和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作
方法，写出来什么内容，表达了什么感情.可从手法、情感、语言等方面任选一
面作答，言之有理皆可.诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，
怀才不遇，思乡怀人等.这一句用“忽”“过”两字将小舟疾行的状态灵活地展
现出来，并且“轻舟忽”的“动”和“窗边”的“静”结合起来，动静相衬，
各具其妙。
2、表达了诗人向往自然、追求宁静心境的思想感情.
解析：本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：
先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析
诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.全诗表达了诗人向往自然、
追求宁静心境的思想感情.