贵州省毕节市织金县思源实验学校2024-2025学年七年级上学期11月期中生物试题

这是一份贵州省毕节市织金县思源实验学校2024-2025学年七年级上学期11月期中生物试题，文件包含试题docx、七年级生物苏科版-参考答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共7页， 欢迎下载使用。
七年级生物（苏科版）
一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请在答题卡上将 正确答案选项涂黑）
1.下列不属于生物的是
A.新型冠状病毒B.蘑菇C.珊瑚D.珊瑚虫
2.我国劳动人民总结出天气谚语“龟背潮，下雨兆”“蜻蜓千百绕，不日雨来到”，主要运用了
A.观察法B.实验法C.比较法D.调查法
3. “国家卫生城市”是全国城市卫生管理的最高荣誉，贵州有十一个市都被授予了该称号。下列行为不利于环境保护的是
A.植树造林，净化空气B.节能减排，绿色出行
C.垃圾分类，变废为宝 D.毁田建厂，发展经济
4.《左氏春秋》记载了稻田杂草--稗草，它与水稻外形相似并会争夺其营养物质等。由此可 知稗草与水稻的关系是
A.竞争B.寄生C.合作D.捕食
5.有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真的是这样吗？小张根据已有的经验，认 为这是不可能的，并决定进行探究。从科学探究的角度来看，小张的看法相当于
A.提出问题B.作出假设C.制订方案D.实验结论
6.下列生态系统中，属于人工生态系统的是
A.热带雨林生态系统B.农田生态系统C.温带草原生态系统D.海洋生态系统
7.用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都未能移动视野中的一个污点，那么，可以确定这个污点在
A，反光镜上B.物镜上C.玻片标本上D.目镜上
8.在设计探究实验时，下列条件设置不能作为一组对照实验的是
A.强光和无氧 B.室温和低温C.有氧和无氧D.潮湿和干燥
9.将显微镜视野中的甲图转为乙图，首先需要进行的操作是
A.调节细准焦螺旋B.调节粗准焦螺旋
C.更换玻片D.换用高倍物镜
10.某同学在使用显微镜时，在低倍镜中观察到的视野如图，他
想将物像移到视野正中央，应将玻片
A.向左上方移动B.向右上方移动C.向右下方移动 D.向左下方移动
11.下列是某同学在实验操作考试时使用普通光学显微镜的相关操作，其中正确的是
A.捂住右眼后用左眼进行观察B.目镜有污点时用纱布擦拭
C.向下转动粗准焦螺旋时要注视目镜内D.用凹面反光镜将视野调亮
12.如图是双目电光源显微镜部分结构示意图，其和普通光学显微镜的区别之一是反光镜换成了聚光器。下列叙述不正确的是
A.转动①可以调节清晰度
B.调节②能使物像更清晰
C.把反光镜换成聚光器后可不用对光
D，使用其观察时，需要接通电源
13.某校组织的“一瓶一世界”生态瓶制作项目活动中，同学们设计了多种装置，下列装置中能 构成完整的生态系统、设计最科学、小鱼存活时间最长的是
14.下列关于“探究水温变化对金鱼呼吸频率的影响”实验的叙述，正确的是
A.这个探究实验中可以依据假设修改实验数据
B.设置对照时，除水温外，其余因素均不相同
C.金鱼鳃盖开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次
D.直接将金鱼放入不同温度的水中立即计数即可
15.习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”。我们的校园也是一个生态系统，下 列对校园生态系统与其他生态系统关系的理解，错误的是
A.校园生态系统中植物的种子可能被携带到其他生态系统
B.校园生态系统中的鸟类可以迁徙到其他生态系统
C.校园生态系统中的氧气会随着大气流动到周围的生态系统
D.校园生态系统是孤立的，与其他生态系统没有联系
16.生物圈是人类生存的唯一家园，相关叙述错误的是
A.地球上的所有生物共同构成生物圈
B.生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层
C.生物圈是地球上最大的生态系统
D.人类活动对生物圈有重要的影响
17.下列为4个不同的生态系统中构成的食物网模式图，其中最稳定的生态系统是
18.如图为某生态系统中兔和植物数量的动态变化，该图不能反映的是
A.生态系统在动态变化中保持稳定
B.生态系统中，物质和能量都在循环
C.生态系统中，生物相互制约和影响
D.在该生态系统中，兔与植物形成捕食
19.某草地生态研究所调查了当地生物及相关指标后绘制了部分图示，据图示分析下列说法正确的是
A，图1中共有五条食物链，该食物网中的能量最终来自太阳能
B.图1中蛇与鸟都属于消费者，细菌、真菌属于分解者
C.图2表示不同生物之间的关系，D可代表图1中的草
D.图3中，数量最多的种类是乙
20.如图是某草原生态系统食物网简图。据图分析下列说法正确 的是
A.草、食草昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→猫头鹰
D.该生态系统中，能量是沿着食物链逐级传递的
二、判断题（本题共10小题，每小题2分，共20分。正确的请在答题卡上涂“A” ，错误的涂“B”）
21.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
22.利用太空育种技术可以获得新品种。
23.某同学用“目镜10x、物镜10X”的镜头组合观察口腔上皮细胞，物像的放大倍数是20倍。
24.调查过程中，只需要记录一些特殊的事实就可以了。
25.草原生态系统在保持水土和防风固沙等方面起着重要作用。
26.自然资源中，太阳能、风能和矿物都是取之不尽的。
27.常见的食物链通常是从分解者开始的。
25.生物防治技术具有高效性和安全性。
29.生态修复最常用的方法是生物修复，是将生态系统完全恢复到其原始状态。
30.自制水族箱时，水族箱内的水应该装满，越多越好。
三、综合题（本题共3小题，共29分）
31. （9分）大自然孕育的万物，在诗人笔下都焕发出生命的活力。下列古诗词曲生动形象、意境 优美，而且蕴含着许多生物学知识，请回答下列问题。
（1）唐代白居易写过一首咏芳草的诗《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火 烧不尽，春风吹又生。”诗句中的现象体现出的生物特征是 。
（2）唐代白居易的《大林寺桃花》中写到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，诗句中影响生物生活的非生物因素是，该现象所体现的生物特征是 。唐代刘禹锡的《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”所体现的生物特征是 。
（3）宋代诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句。杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活需要 。杏树长出来的花都是杏花，而不是梨花，但是每一朵杏花之间也各有差异，这说明生物具有 的现象。
（4）元代散曲名家马致远的《天净沙•秋思》中写到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”曲中描写的生物有 ，与病毒不同，它们都是由 构成的。
32. （10分）进行生物学实验时，我们常常会用到各种工具，如图是普通光学显微镜结构图，请据图回答问题：（［］内填图中编号，其后填名称）
（1）观察芹菜叶柄纵切面玻片时，光线在显微镜中经过的路线是:反光镜→光圈→通光孔→ （填序号）→2→1。
（2）在显微镜中起放大作用的，也是显微镜中最主要的结构是［］ 和［］ ，能反射光线的结构是［8 ］ 。
（3）能调节物镜与载玻片之间距离的是［9］ 和［10］ 。
（4）如果你在载玻片上写下一个字母“F”，则在显微镜下看到的是 。
33.（10分）阅读下列材料并回答问题。
材料一2024年3月3日是第11个“世界野生动植物日”，今年我国活动主题为“构建野生动植物智慧保护体系”。过去五年，从生态脆弱到满眼皆“绿”，贵州的生态环境取得历史性 改善。据调查统计，贵州草海国家级自然保护区中有黑颈鹤、白肩雕等228种鸟类，华山松、 水蓼等上千种植物，这些物种说明了草海生物种类的丰富多样。
材料二贵州西北威宁彝族回族苗族自治县，有一处以“海”命名的湖泊湿地——草海，这里是世界濒危动物黑颈鹤的最大越冬地之一，被誉为“中国黑颈鹤之乡”，也是“鸟的天堂”。某校生物小组的同学到贵州草海国家级自然保护区开展研学活动，他们将调查到的部分生物绘制成如图的食物网。
（1）材料中提到的贵州草海国家级自然保护区属于 生态系统，是开放性水域与陆地之间的过渡性生态系统，其在 （写出一点即可）等方面有其独特的功能，被称为“ ”，作为一个完整的生态系统，材料一中划线部分未提到的生物成分是 。
（2）材料二中如图所示的食物网中共有 条食物链。若某些不易降解的有毒物质污染 该自然保护区，该物质属于影响该自然保护区内生物的 因素，一段时间后，图中体内有毒物质含量最高的生物是 ，原因是该物质在进入生态系统后，会 。
（3）目前贵州草海国家级自然保护区的生物种类和数量能够比较长时间保持相对稳定，这 说明生态系统具有一定的 能力。
四、实验与探究（共11分）
34. （11分）2022年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》正式施行，这是我国首次专门针对湿地生态系统进行立法保护，引领着我国湿地保护全面进人法治化轨道。生物兴趣小组对某湿地公园开展调查，发现该湿地公园有很多生物，如: 菹草（一种沉水植物）、芦苇、水杉、 水蚤、小虾、小鱼等。
（1）影响菹草生活和分布的非生物因素有很多，如: （写一点）。
（2）小林同学认为，含洗洁精、洗手液等洗涤用品的生活污水可能对湿地水质产生不良影响。他通过查资料发现，许多沉水植物对水质有净化作用，例如菹草。为了探究洗洁精是否会对水质造成不良影响以及菹草是否对水质有净化作用，实验设计及结果如下表：
请分析回答：
①A组和B组是一组对照实验，其变量是 。
②计算每组水蚤心率的平均值，目的是: 。
③根据表中实验结果，小林得出结论:洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响: 菹草能减弱 洗洁精稀释液对水蚤心率的影响。以上结论的依据是 。
④洗洁精稀释液对水蚤的心率有影响，这个实例体现了生物与环境的关系是 。
⑤保护环境，人人有责，人人可为。根据实验结论，身为中学生，你认为在日常生活中保 护环境的具体做法有； （写一点）。