人教部编版语文三年级下册 第三单元 单元解读讲义

这是一份人教部编版语文三年级下册 第三单元 单元解读讲义，共7页。

本单元以“中华优秀传统文化”为主题编排了四篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元的语文要素是“了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，活动要求学生通过不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式，展示学习成果，使学生在活动中进一步了解身边的中华优秀传统文化，感受中国传统文化的魅力。第三单元 单元解读【人文主题】本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。【单元语文要素】本单元的语文要素是“了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。在三年级上册曾经学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。本单元，在精读课《赵州桥》、略读课《一幅名扬中外的画》中都凸显了语文要素的学习。《赵州桥》设置课后练习引导学生体会第三自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。《一幅名扬中外的画》引导学生体会课文中间几个自然段的写法。《语文园地》的“交流平台”通过例子帮助学生体会单元语文要素。本单元安排了“综合性学习”。这是教材中首次出现综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活密切结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关中华传统文化的文章；在课余时间，和小伙伴们一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，感受身边的优秀传统文化。活动要求学生通过不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式，展示学习成果，使学生在活动中进一步了解身边的中华优秀传统文化，感受中国传统文化的魅力。教材在第九课、第十课的课后以及语文园地前安排了综合性学习的活动提示，提示本单元综合性学习的活动内容、活动方式、活动途径和成果展示交流的方式，活动分为3个阶段：组成小组，分工合作收集资料；小组交流，讨论怎样进行学习成果展示；展示分享，用各种形式展开学习成果。一、单元语文要素册别衔接单元语文要素进阶梳理 阅读三年级上册第六单元三年级下册第三单元借助关键语句理解一段话的意思。了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。阶梯变化：本单元的语文要素是“了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。在三年级上册曾经学习过“借助关键语句理解一段话的意思”，三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。 综合性学习三年级下册收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。阶梯变化：这是教材中首次出现综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活密切结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关中华传统文化的文章；在课余时间，和小伙伴们一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，感受身边的优秀传统文化。活动要求学生通过不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式，展示学习成果，使学生在活动中进一步了解身边的中华优秀传统文化，感受中国传统文化的魅力。二、单元语文要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：中华优秀传统文化 语文要素（阅读）：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的10.《纸的发明》初步感知课文是围绕一个意思来写的。11.《赵州桥》课文围绕关键句展开叙述，把关键句的意思写得清楚，明白。12.《一幅名扬中外的画》课文第2—4自然段是围绕“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”“画上的街市可热闹了”这两个意思写的。语文园地三回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。语文要素（习作）：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程综合性学习写一篇有关传统节日的习作，并展示在丰富的传统节日活动中取得的曾国，表达对我国传统文化的喜爱和赞美之情。习作策略解析：活动可分为3个阶段：组成小组，分工合作收集资料；小组交流，讨论怎样进行学习成果展示；展示分享，用各种形式展开学习成果。【教学目标及课时安排】【学生学分析】三年级大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好，但是阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，应把阅读理解放在重要的位置，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得，并用迁移方法阅读课外书。三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆效果也最好。分类 课题课时教学目标课文《古诗三首》21.掌握本课生字词。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。《纸的发明》21.掌握本课生字词。2.能正确流利地朗读课文。。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。5.学会理清顺序，积累阅读方法。《赵州桥》21.掌握本课生字词。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解第三自然段都是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。《一幅名扬中外的画》11.掌握本课生字词。2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。综合性学习《中华传统节日》11.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。3.以适当的方式展示综合性学习的成果。4.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进意见。语文园地语文园地三11.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。4.能说出有自然段的段式特点，并模仿写一段话。5.了解、积累“文房四宝”等有关中华传统文化的四字词语。合计9