人教部编版语文三年级下册 第五单元 单元解读讲义

这是一份人教部编版语文三年级下册 第五单元 单元解读讲义，共5页。
本单元的主题是”大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受神奇的想象”。大胆想象，可以从自己的愿望出发，可以创造现现实中不存在的事物与景象，让想象的世界神奇有趣，让想象的故事充满感染力。“发挥想象写故事”是本单元的习作要素。习作亦“奇妙的想象”为主题，鼓励、启发学生放飞想象，进入无拘无束的想象世界，创造出属于自己的想象世界。第五单元 单元解读【人文主题】本单元是习作单元，延续了三年级上册单元的编排体系，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。【单元语文要素】本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受神奇的想象”，编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇课文从不同多角度，用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有的人、事和物都是这一边相反的故事，展现了“我”丰富的想象力，同时也让我们感到了想象的神奇有趣；《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。两篇课文的课后练习题都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活，展现想象，拓展思维，说出自己的想象故事。两篇精读课文从想象的角度看各具特色，编者的意图很明显，就是要让学生感受和学习各种角度的想象。“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与景象，读想象故事很有意思的。接下来对两篇精读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的想象。本单元的习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后安排学习“奇妙的想象”，让学生展开大胆想象，写一篇想象作文，是对本单元所学的综合运用。经过本单元的学习，学生对如何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出自己的想象故事。一、单元语文要素册别衔接单元语文要素进阶梳理 阅读三年级下册第五单元三年级上册第三单元感受童话丰富的想象。走进想象的世界，感受想象的神奇。阶梯变化：从童话丰富的联想中“感受童话丰富的想象”，到“走进想想的世界”，从文本阅读中直接获得对“想象”的感知，能力要求梯度设计，想象的能力也随之提高。感受童话故事内容、语言、想象的丰富是学习“想象”的方法，形成“会想象”能力的基础；读懂课文中想象的内容，“走进想象的世界”，学生想象内容越来越丰富，想象空间越来越大。 习作三年级下册第八单元三年级下册第五单元三年级上册第三单元发挥想象写故事，创造自己的想象世界。根据提示，展开想象，尝试编写童话故事。试着自己编童话阶梯变化：统编教科书围绕“想象”从三年级到六年级共安排了十一次习作。凑够编写童话故事，到写想象故事，再到创编生活故事、科幻故事，想象内容越来越丰富，想象空间越来越大。从中可以看出，想象是小学阶段一以贯之、循环上升、着力培养的能力。二、单元语文要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：大胆想象 语文要素（阅读）：走进想象的世界，感受想象的神奇16.《宇宙的另一边》体会“我”运用逆向思维反着带来的奇思妙想，感受课文想象的大胆而奇特。17.《我变成了一棵树》把自己想象成其他事物（树），顺着事物的特点去想象，在奇妙经历中感受想象的神奇。交流平台梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。语文要素（习作）：发挥想象写故事，创造自己的想象世界习作：奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。习作策略解析：习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后安排学习“奇妙的想象”，让学生展开大胆想象，写一篇想象作文，是对本单元所学的综合运用。经过本单元的学习，学生对如何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出自己的想象故事。【教学目标及课时安排】【学生学情分析】三年级的学生乐于想象，想象故事能满足他们的好奇心，可安排学生用自己的话复述课文，更深入地体会想象世界的美好。识字教学可侧重于随文识字，引导学生积累好词佳句、优秀篇段。本单元以激发想象、把想象到的故事写下来为核心，所有的内容都是为这一核心目标服务的，本单元的精读课文在内容理解和语言积累方面不宜作过多要求。在单元习作指导时，重在引导学生大胆放飞想象，打开思路，进入无拘无束的想象世界，在想象的合理性方面不要作过高要求。分类 课题课时教学目标课文《宇宙的另一边》21.掌握本课生字词。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。4.能够将生活和想象相结合，组织语言，进行想象训练。《我变成了一棵树》21.掌握本课生字词。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.从英英变成大树后发生的故事中，感受童真童趣，体会作者丰富的想象力。习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》11.能用多种方式读例文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。2.分析例文，总结例文中想象的方法。习作《奇妙的想象》11.鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。2.大胆想象，写一个想象故事。3.能欣赏同伴习作并提出修改建议。合计6