小学语文统编版（2024）三年级下册童年的水墨画一等奖ppt课件

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水墨画 染绿 钓竿 扑腾 碎了浪花 你拨我溅 清清爽爽 蘑菇
这篇课文向我们展示了一组儿童的生活镜头： 、 及 ，生动地展现了一个个快乐的场面，表现了孩子们 。
朗读诗歌《溪边》，思考：1.如果溪边是一幅画的话，你在画上看到了什么？2.运用多种方法理解诗歌大意诗句，把读不懂的诗句画出来。3.用自己的话描绘一下这个画面。
溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳轻拂，溪水碧绿，青山和人影倒映在水面上，孩子们在溪边开心地垂钓。
借助插图，联系生活实际
人的影子倒映在溪水中，溪水碧绿碧绿的，人影似乎也被染成绿色的。
为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
在一条清澈的小溪边，有几棵高大的柳树，柳树的枝条垂下来了。小溪的水很清澈，就像一面镜子。柳树姑娘正对着镜子梳妆打扮呢！一群小伙伴躲在柳树下钓鱼，影子倒映在小溪里。一只调皮的红蜻蜓飞过来，停在了钓竿上。忽然，水面上传来了“扑腾”一声响，平静的水面被打破了，原来鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上欢蹦乱跳，小溪边传来一阵阵欢笑声。
根据对诗歌的理解，用自己的话描绘一下画面。
朗读诗歌《江上》，思考：1.这首小诗为我们描绘了怎样的画面？2.运用多种方法理解诗歌大意诗句，把读不懂的诗句画出来。3.用自己的话描绘一下孩子戏水的欢乐画面。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
孩子们在水里开心地戏水，一会儿钻入水中，一会儿探出头来，不停地拨动浪花。
这里的“水葫芦”是什么呢？“两排银牙”又是什么呢？
“水葫芦”加了引号，说明是特指，这里指在钻入水中嬉戏的孩子们。
“两排银牙”是说孩子们露出水面很开心，笑的时候露出了牙齿。
学名：凤眼莲别称：水葫芦、水浮莲是原产于巴西的水生植物。
孩子们像泥鳅那样一下子钻入水中，一会儿又在不远处露出一个个小脑袋；孩子们在水里追来逐去，又喊又叫；孩子们挥动着双臂，猛蹬着双腿，正在比赛谁游得快；水面上一双双小手不停地挥动着，溅起一片片浪花。他们互相追逐，互相泼水，水面上传来一阵阵爽朗的笑声……
用自己的话描绘一下孩子戏水的欢乐画面。
朗读诗歌《林中》，思考：1.这首小诗为我们描绘了怎样的画面？2.运用多种方法理解诗歌大意诗句，把读不懂的诗句画出来。3.用自己的话描绘一下孩子戏水的欢乐画面。
林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
雨后，松针上挂着一串串明亮的雨珠，林中长出了小蘑菇，孩子们一个个都戴着斗笠出来采蘑菇了。
雨水冲洗后，松树一身清清爽爽，作者把这想象成松树就着雨水洗了个澡，非常生动形象。
清爽 清清爽爽明亮 明明亮亮
诗歌中用了叠词后就更有节奏感，更有诗歌的韵味了。
整齐 整整齐齐红火 红红火火模糊 模模糊糊
“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波可爱的孩子们，他们戴着斗笠的样子像蘑菇。
一串串雨珠 一朵朵山花 一个个斗笠
诗歌中用了很多量词，读上去朗朗上口，很有节奏感。
一条条小鱼一张张白纸一群群飞鸟
雨后的松林异常美丽，松树像刚洗过澡一样苍翠欲滴，松针上还挂着一颗颗晶莹透亮的雨珠，树下一个个小蘑菇争先恐后地从土里钻了出来。一声欢叫把雨珠抖落，原来是一群孩子来采蘑菇，他们戴着斗笠，就像一个个小蘑菇一样。
用自己的话描绘一下雨后孩子们在林中采蘑菇的画面。
我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。
树下感觉不到炙热的阳光，只听见百灵鸟在枝头歌唱，孩子们静静的躺在草地上，嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
空中一朵朵白云在空中飞舞，后来又滴滴答答地夏小雨。空中的小鸟飞呀飞，叽叽喳喳地歌唱着。夜晚的星星，一闪一闪的，像闪闪发光的小眼睛。
这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为主题，描述了三个不同场景中孩子们嬉戏、玩乐的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对天真无邪的儿童的赞美。
1.请你仿照课文任一小节，也来写一写自己的童年趣事吧！2.背诵《溪边》。3.完成分层作业。