重庆市南坪中学校2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题(含解析)

这是一份重庆市南坪中学校2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题(含解析)，共9页。

注意事项：
1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3．考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、选择题（本大题包括15个小题，每小题3分，共45分）每小题只有一个选项符合题意。
1．近年江西新干出土了一批商代青铜农具，有犁、耜、斧、铲、镰等，种类较为齐全。某些类型的农具还是首次发现，更无使用之痕。不少农具铸有云纹、兽面纹、蝉纹等具有神秘意义的纹饰，绝非一般农具所能铸刻。这反映出
A.青铜农具最早出现于江西新干B.成套青铜农具有利于精耕细作
C.青铜农具基本不用于农业生产D.全国经济重心已经转移到南方
2．在中国新石器时代，东北、华北北部、西北及青藏高原这些地区，逐步形成了以采集狩猎为基本特征的经济文化：黄河流域特别是中下游地区，逐渐产生的是以早田粟作农业为主要特征的史前文化；长江流域逐渐形成以水田稻作农业为主的史前文化。这表明（）
A.中原地区的文明辐射到各地B.中国古代文明明显的多元性特征
C.中国古代农业文明的先进性D.中华文明的起源具有多源性特点
3．《孟子》记载：“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。”这一土地制度（）
A.实现了全国土地平均分配B.表明土地私有制的确立
C.实质是奴隶制土地国有制D.得益于铁制农具的推广
4．公元前356年，商鞅变法开始在秦国推行，以下属于商鞅变法内容的是（）
①重农抑商，奖励耕织②“废井田，开阡陌”③车同轨，书同文④实行什伍连坐法
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5．下表是春秋战国时期孔子和韩非的治国思想。材料说明（）
A.儒家思想更能适应诸侯争霸环境B.法家思想难以在全国普遍推行
C.治国思想差异源于阶级立场不同D.儒法之争实为德治与法治之争
6．皇，古为上天、光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦王嬴政统一全国后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，便将“皇帝”作为自己的称号。这一称号的确立表明（）
A.专制主义中央集权制度确立B.皇帝拥有至高无上的权威
C.统一多民族国家的初步形成D.国内的阶级矛盾日益凸显
7．汉景帝平定“七国之乱”后，诸侯王国领郡由汉高祖时的42郡减为26郡，而中央直辖郡由汉高祖时孔子
统治者要“为政以德”，不要过度消耗民力。
韩非
君主不要谈礼义，主张实行法治。
的15郡增加至44郡。这一变化
A.密切了中央与王国的联系B.全面解除了王国的威胁
C.削弱了中央对地方的控制D.有利于中央集权的加强
8．自西晋开始，家世已经成为品第高下的主要依据，但士族子弟起家在形式上仍须中正予品、状，士族子弟必须参预时风，接受士林舆论的评价.据此材料，无法得出的结论是魏晋时期（）
①士族掌控了官员考核权②官员素养不断提高
③官员选拔有较严格程序④察举人才以德为先
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
9．北宋建国初期，设枢密院与中书门下对掌文武大政，枢密院分割宰相的掌兵之权，拥有军国机务、兵防、边备、军马等的出令权以及武臣的迁升任免权。这反映了宋（）
A.君主专制加强B.以武立国的方略
C.礼乐制度加强D.内外相制的策略
10．魏晋南北朝时期，史家撰写“自序”都喜欢追述祖先及其家族传统，重视颂扬家族荣光和祖先事迹，家传撰修者在写家传名称时也喜欢冠以地望。这些可以佐证当时（）
A.门阀政治影响社会风气B.宗法制度依然发挥作用
C.皇权至上思想发生动摇D.士族官员主导文化变迁
11．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记述道：“新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。”这一制度的形成0
A.有利于强化中央对地方的控制B.体现了贵族政治仍居主导地位
C.保障了秦王朝统治的长治久安D.标志着分封制退出了历史舞台
12．武则天统治时期（690-705年），仅明经、进士出身者就激增到20人，占这个时期宰相总数的一半左右。玄宗开元元年至二十二年期间（713-734年），科举出身的宰相共18人，占这个时期宰相总数二十七人的三分之二。这（）
A.科举为入仕唯一途径B.说明官员素质普遍提高
C.体现了士族势力的没落D.反映出君主与丞相争权
13．东汉末年，人们将佛教中的“佛”视为一种大神，将其置于道教之中，并将佛教“情虚无为”的教理与道教学说相比附。这种认识0）
A.促进了佛教的中国化B.体现了道教是社会主流思想
C.推动了魏晋玄学兴起D.受到了三教并行政策的影响
14．三国两晋南北朝时期，十六国的名号多是继承中原王朝的国号；辽宋夏金时期，辽人以轩辕氏、炎帝后裔自居。这表明（）
A.尊宗敬祖的思想被各族认可B.华夏认同具有统一的内驱力
C.民族关系逐渐走向平等开放D.民族交流交融是时代的主流
15．元代行省的军事权专门由佩金虎符的丞相、平章等官提调，钱谷财赋由朝廷指定的一至二名官员掌管。材料说明元代行省制A.削弱了政令的执行力B.改变了地方官员的权力来源
C.有利于防范地方割据D.致使相权削弱君权强化
二、材料题（本大题包括2个小题，共55分）
16．中国古代已形成一套完备的文官制度，在用人方面．各个朝代的选官制度趋于完善，不仅对自身统治乃至世界都产生了十分深远的影响。阅读下列材料，回答问题。（24分）
材料一汉廷每诏举“贤良方正、能直言极谏”之士，简称则曰“贤良”“孝廉”为孝子廉吏之简称，武帝元光元年，初令郡国举孝廉各一人，是为汉室令举孝廉之始此项制度之演进，一面使布衣下史有政治上的出路，可以奖拔人才，鼓舞风气；一面使全国各郡县常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系尤为有效。而更要的，则在朝廷用人，渐渐走上一个客观的标准，使政府性质确然超出乎王室私关系之上而独立。
-钱穆《国史大纲》
材料二本是想替当时用人定一客观标准但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央考试。这种制度，大体说来，较以前是进步的，西方在其选举政治领袖之外，还得参酌采用中国的考试制度来建立他们的所谓文官任用法。
-钱穆《中国历代政治得失》
请回答：
（1）据材料一，指出汉代选官制度及其标准。（6分）
（2）结合所学知识，指出材料二中“这便大错”所指的选官制度的名称。据材料二，指出该制度的弊端。较之于这一制度，隋唐实行的选官制度有哪些进步意义？（12分）
（3）综合上述材料，谈谈你从中国古代选官制度演变中得到的基本认识。（6分）
17．阅读材料，回答问题（31分）
材料一下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片
材料二楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨无积聚而多贫。是故江、淮以南。无冻饿之人，亦无千金之家。
-《史记·货殖列传》
材料三至于元嘉末（南朝刘宋）兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃，盖东西之极盛也地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖、良畴亦数十万顷，膏腴上地、亩直一金，鄠、杜之间，不能比也。荆城跨南是之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。
-摘编自沈约《宋书》
（1）材料一反映了春秋战国时期哪些经济变化？（8分）
（2）依据材料二、三并结合所学知识，概括汉代和南朝时期江南地区的不同之处。（12分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括当时南方经济发展的原因。（11分）2024-2025学年上期高一年级期中考试
历史试题参考答案
1.C
【难度】0.6
【知识点】古代中国的手工业-冶金业
【详解】“首次发现，更无使用之痕迹”，“铸有云纹、兽面纹、蝉纹等具有神秘意义的纹饰，绝非一般农具所能铸刻”表明这时期江西出土的成套的农具并非用于耕地，更多的是发挥礼器的作用，说明这时期青铜农具基本不用于农业生产，故选C项；材料内容说明江西新干出土青铜农具，没有体现青铜农具最早出现的地区，无法得出青铜农具最早出土于江西新干的结论，排除A项；“更无使用之痕迹”说明这时期青铜农具基本不用于农业生产，因此无法得出成套青铜农具是否有利于精耕细作的结论，排除B项；全国经济重心转移到南方是在南宋时期，时间不符，排除D项。
2.B
【难度】0.65
【知识点】中华文明的起源
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是题。据本题时间信息可知准确时空是中国新石器时代。据材料内容可知，中国新石器时代的不同地区形成了不同经济发展模式，说明中国古代文明具有明显的多元性特征，B项正确；“辐射到各地”的说法过于夸张，不符合史实，排除A项；材料中没有比较信息，不能体现中国古代农业文明的先进性，排除C项；材料反映的不是中华文明的起源，排除D项。故选B项。
3.C
【难度】0.8
【知识点】西周时期的土地制度-井田制
【详解】根据材料“方里而井，井九百亩，其中为公田”及所学可知，此土地制度为西周实行的井田制，是奴隶社会土地国有制，C项正确；实现了平均分配土地，说法绝对，排除A 项；西周时期土地是国有制，排除B项；铁制农具的推广导致井田制瓦解，排除D项。故选C项。题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
C
B
D
A
D
D
A
A
题号
11
12
13
14
15
答案
A
C
A
B
C
【难度】0.85
【知识点】商鞅变法
【详解】结合所学知识可知，“车同轨，书同文”是秦始皇巩固统治的措施，故排除③；①②④均属于商鞅变法的内容，B项正确；③车同轨，书同文是秦始皇巩固统治的措施，排除A项；③车同轨，书同文是秦始皇巩固统治的措施，排除C项；③车同轨，书同文是秦始皇巩固统治的措施，排除D项。故选B项。
5.D
【难度】0.65
【知识点】儒家思想与法家思想的对比
【详解】根据材料及所学，“统治者要“为政以德＇，不要过度消耗民力。”和材料“君主不要谈礼义，主张实行法治。”可见儒法之争实为德治与法治之争，D项正确；在当时战乱动荡时期，法家思想更能适应诸侯争霸的需要，能够适应诸侯王富国强兵的需要，排除A 项；当时法家思想适应了诸侯王富国强兵的需要，排除B项；治国思想差异源于对社会经济发展的认识不同，排除C项。故选D项。
6.A
【难度】0.75
【知识点】秦朝皇帝制度
【详解】根据材料及所学知识可知，秦王嬴政以“皇帝”作为自己的尊号，一方面是表彰自己统一天下的功绩，另一方面是凸显自己的权威至高无上，B项正确；材料只涉及皇帝制度，无法确立专制主义中央集权制度，排除A项；材料只涉及皇帝制度的建立，排除C项；材料与国内的阶级矛盾无关，排除D项。故选B项。
7.D
【难度】0.85
【知识点】汉朝加强中央集权的措施
【详解】汉景帝平定“七国之乱”后，使汉郡总数超过诸侯王国郡数，中央直接控制的郡扩大，有利于中央集权的加强，故选D；AB与史实不符，排除；C项削弱了，错误。
8.D
【难度】0.65【知识点】九品中正制
【详解】本题是组合选择题。时空是：西晋。材料侧重的是士族子弟当官需要经过什么程序，而并非侧重于士族掌控官员考核权，故①错误，符合题意；士族子弟参预时风和接受士林舆论的评价与官员素养是否提高无关，故②错误，符合题意；根据材料“在形式上仍须中正给予品、状，士族子弟必须参预时风，接受士林舆论的评价”可知，世家大族子弟想要正常入仕需要参预时风和接受士林舆论的评价，这反映出了九品中正制下较为严格的选官程序，故③正确，不符合题意；魏晋时期，察举制已被九品中正制取代，世家大族垄断官位，家世门第成为首要标准，故④错误，符合题意。综上所述，①②④符合题意，D项正确；排除A 项、B项、C项。故选D项。
9.A
【难度】0.85
【知识点】宋初专制集权的加强
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。结合所学知识可知，宋朝设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、兵权、财政权，以加强君主专制。据此并根据材料“枢密院分割宰相的掌兵之权，拥有军国机务、兵防、边备、军马等的出令权以及武臣的迁升任免权”，A项正确；宋朝崇尚文治，排除B项；材料反映的是君主专制，没有涉及礼乐制度，排除C项；内外相制是汉朝的政治制度，排除D项。故选A项。
10.A
【难度】0.65
【知识点】东晋的兴亡与士族的兴盛
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据题干材料信息可知，魏晋南北朝时期不管是史家撰写“自序”还是家传撰修者都注重记述祖先事迹，宣扬家族身份地位，据此可推知，这与魏晋时期士族地位高及门阀政治有很大关系，由此说明九品中正制下注重门第望族的现象对社会风气产生了一定影响，A项正确。宗法制度在春秋战国时期逐渐瓦解，排除B 项；题干材料信息与皇权思想无直接关系，排除C项；题干材料信息主要体现的是门阀观念的影响，无法说明士族官员主导文化变迁，排除D项。故选A项。【难度】0.65
【知识点】郡县制
【详解】根据据材料“新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员”并结合所学可知，该制度是郡县制，秦朝完成统一后，废除分封制，在全国推行郡县制，郡县长官由皇帝任免调动，这有利于强化中央对地方的控制，A项正确；郡县制在全国的推行是官僚政治取得贵族政治的重要标志，排除B项；“保障了”的说法绝对化，而且秦朝经历二世而亡，排除C 项；分封制并没有退出历史舞台，如汉初、明初就实行了分封制，排除D
12.C
【难度】0.65
【知识点】科举制
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，唐玄宗前期科举出身的宰相人数占比比武则天时期更多，体现出唐玄宗时科举制得到进一步发展，士族势力进一步衰落，C项正确；A项错把科举出身的宰相占比增多解读为专业人才得到重用，排除A项；材料仅显示宰相科举出身占比增多，而不是所有官员，排除B项；材料反映的是君主有意削弱士族权力，而不是君主与丞相争权，排除D项。故选C项。
13.A
【难度】0.65
【知识点】佛教和道教的融合
【详解】根据材料信息可知，东汉末年，人们将佛教教理与道教学说相比附，结合所学知识可知道教是中国的本土宗教，将佛教教理与本土道教学说相比附这有利于佛教的中国化，A 项正确；东汉末年，虽然佛教的影响扩大，但社会主流思想仍是儒学，排除B项；魏晋玄学的兴起受道家思想的影响较大，排除C项；唐朝奉行三教并行的政策，排除D项。故选A项。
14.B
【难度】0.85
【知识点】魏晋南北朝时期的民族交融
【详解】结合所学知识，华夏族是汉族的前身，是古代居住于中原地区的汉民族的先人为区别四夷（东夷、南蛮、西戎、北狄）的自称，又称中华。材料提到，三国两晋南北朝时期，内迁的少数民族纷纷建立政权后，继承中原王朝的国号，追认华夏族的祖先为祖先，把自己看作是中华民族大家庭的一部分，这体现了华夏认同观念的不断发展，有利于该历史时期结束分裂，重归统一，B项正确；材料强调少数民族认可华夏族的祖先，体现华夏认同观念，A项不符合材料主旨，排除；材料未涉及民族关系发展的状况，“平等开放”也不符合史实，排除C项；华夏认同是民族交融的表现之一，材料信息不能得出“民族交流交融是时代的主流”的结论，排除D项。故选B项。
15.C
【难度】6.5
【知识点】元朝的行省制度
【详解】题干说到行省的军事权力由丞相、平章等官掌握，而钱谷财赋由朝廷指定的官员来执掌，这样分开来掌管，而且都来自中央和朝廷命官来把握，就能有效的防范地方官员专权现象发生，故选C。
16．（1）制度：察举制（3分）标准：贤良、孝廉（3分）
（2）九品中正制。（2分）
弊端：门阀士族垄断官场。（2分）
进步意义：打破世家大族对仕途的垄断，扩大官吏来源；提高官员文化素质；加强中央集权；为西方文官制度所借鉴。（8分）
（3）认识：选拔人才标准趋向公正；选官方式由举荐到考试；有利于加强中央集权。（6分）
【难度】0.65
【知识点】选官制度
【详解】
【小问1详解】
根据材料一“武帝元光元年，初令郡国举孝廉各一人，是为汉室令举孝廉之始”以及所学知识可知汉代的选官制度是察举制；标准：根据材料一“汉廷每诏举“贤良方正、能直言极谏”之士，简称则曰“贤良”“孝廉”为孝子廉吏之简称”可知汉代选官制度的标准是贤良、孝廉。
【小问2详解】
根据材料二“但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内”以及所学将门第作为选官依据的九品中正制的相关知识可知材料二中“这便大错”所指的选官制度是九品中正制；弊端：根据所学知识可知九品中正制创立之初，评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为九品中正制的主要标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。九品中正制不仅成为维护和巩固门阀统治的重要工具，而且本身就是构成门阀制度的重要组成部分；进步意义：根据所学知识可知科举制扩大了统治基础，加强了中央集权；破除了世家大族垄断官场的情形；保证了专制政府行政人员的来源，有相当文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件；也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成；以严格考试作为选官方式，从最求公正公平的角度看，也有一定的合理性。
【小问3详解】
根据所学知识可知，伴随着时代的演进，社会的发展更加理性，因此选拔人才的标准更加注重人才的质量即才能，所以说选拔人才标准趋向公正；历史已经证明选拔人才的方式一定要客观，实践证明考试作为选官方式是最为公正且能较大程度上排除人为干扰的方式，因此选官方式由举荐到考试；根据所学知识可知，从先秦到隋唐，中央力量和地方势力一直在争夺权力，这集中表现为察举制是由地方推举人才，即选拔官员的权力在地方，而科举制实质就是把选官的权力收归中央，因此有利于加强中央集权。
17．（1）变化：生产工具的改进，（2分）铁犁牛耕的出现和推广；（2分）生产关系的变化，
（2分）由奴隶和奴隶主的关系演变为地主和农民的关系。（2分）
（2）汉代：人员稀少；生产力水平低；地区经济比较落后。（6分）
南朝：社会安定；荒地开垦，粮食产量增大；商品经济繁荣，手工业发达。（6分）
（4）原因：北民南迁促进了江南经济的开发；南方政权相对稳定；北民南迁带去先进的生产工具和生产技术；北民南迁带来大量的劳动力；统治者支持；南方自然条件优越等。（11分，一点3分，任答四点满分）
【难度】0.65
【知识点】南北经济的发展演变
【详解】
【小问1详解】本题是对比类材料分析题。时空是：春秋战国时期（中国）。变化：根据材料一“战国时代的铁制农具”并结合所学知识可知，生产工具的改进，铁犁牛耕的出现和推广；根据材料一“记载田租的竹简”并结合所学知识可知，生产关系的变化，由奴隶和奴隶主的关系演变为地主和农民的关系。
【小问2详解】
本题是对比类材料分析题。时空是：汉代和南朝（中国）。不同：汉代：根据材料二“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨······无积聚而多贫。是故江、淮以南。无冻饿之人，亦无千金之家”可知，人员稀少，生产力水平低，地区经济比较落后。根据材料三“兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃，盖东西之极盛也······地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，社会安定，荒地开垦，粮食产量增大；根据材料“荆域跨南是之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，商品经济繁荣，手工业发达。
【小问3详解】
本题是背景类材料分析题。时空是：三国两晋南北朝（中国）。原因：结合所学知识，可从北民南迁，江南经济开发；南方政权相对稳定；带去先进的生产工具和生产技术；带来大量的劳动力等方面分析。