小学语文综合性学习：轻叩诗歌大门优质ppt课件

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回顾本单元所学诗歌，完成下表。
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
哪一颗星……哪一朵花……哪一次……
白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
抖去水珠的凤蝶儿……一开一收。
读起来很有节奏感。常常表达了诗人独特的感受。语言优美、独特。形式比较自由。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这一句，诗人通过罗列简单的生活场景，使读者从三个不同的空间展开联想，并与诗人怀念童年、依恋母亲的情感产生共鸣。
“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”这三个反问句体现了诗人对大海的喜爱和赞美之情，排比的修辞手法更加强了抒情的效果。
“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗人把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，说明了母亲的怀抱是儿女心灵受到打击时温暖的港湾，赞扬了崇高、无私的母爱。
“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”诗人运用夸张的手法写出了绿无处不在。
“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的手法，准确而细腻地描写了霞光的变化赋予这棵白桦树独特的美感。
“抖去水珠的凤蝶儿……一开一收”运用了比喻的修辞手法，把凤蝶儿的翅膀幻化为一开一收的智慧书页。
根据提示，模仿诗歌的语言风格，试着按照自己的想法将诗歌补充完整。
蘑　菇蘑菇是________________　　只有雨天________________晴天青蛙走了________________
→联系生活并结合下文，想 想下雨天会发生什么事。
→再想想雨后天晴会发生什么事。
说说诗人林良的这首诗写得好在哪里。
蘑 菇 林 良蘑菇是寂寞的小亭子　　只有雨天青蛙才来躲雨。晴天青蛙走了亭子里冷冷清清。
诗人把蘑菇比作小亭子。下雨的时候，青蛙跑到小亭子里躲雨，蘑菇感到很开心。雨过天晴，青蛙要回到属于它的池塘了，剩下蘑菇自己又恢复了往日的孤独寂寞。
在模仿的基础上，联系生活，展开想象，试着将下面诗歌中空出的一节补充完整。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一____________________________________________________________________
　我会禁不住欣喜地雀跃，　小花朵，你还认得我吗？ 　你看我又长高了多少！
要求：写一首诗，表达你的真情实感。如果觉得困难，可以在摘抄的诗中选择一首，续写一两句，或者仿写一两段；也可以仿照“语文园地”的“词句段运用”中的两首短诗，用罗列事物的方式写写诗。写完后读一读，改一改。
请大家在小组内交换诗歌读一读，相互评一评。
以下几题任选一题即可。
分享自己写的诗歌，也可以将自己欣赏的同学的诗歌摘抄下来。观察生活，写诗。收集自己喜欢的现代诗歌。
合作编小诗集、举办班级诗歌朗诵会
分小组来读一读本单元的6首现代诗。
请同学们拿出自己的诗歌摘抄本，选择最喜欢的一首，读给大家听，并说说喜欢的原因。
在编小诗集之前，我们先要把自己收集和创作的诗歌进行整理。
想一想如何给自己收集的诗歌进行分类。
请同学们根据自己的爱好进行现场分组。
选组规则：根据兴趣爱好选择志同道合的伙伴，成立学习小组。每组限10人，超出的同学请自行换组。各组自由推选组长，得票数最高的同学为所在组组长。 （温馨提示：限时五分钟组建小组）
请同学们以小组为单位讨论学习的方向，即你们组对什么感兴趣，打算围绕什么主题开展活动。
请同学们以小组为单位，分类整理自己小组收集的诗歌。
与诗人有关的故事和资料
一本书一般由两部分构成：一是外表形式，叫作装帧，书的装帧包括封面、书脊等；二是内文，包括文字和图片。 封面是书的“面孔”，印有书名、作者、出版者等。书脊也称封脊，接连书的封面和封底，印有书名、作者、出版者，便于读者在书架上查找。
书的内文除正文和插页外，还包括目录、前言、后记、序、跋等。一本书除了正文之外，作者还想向读者讲述一些有关这本书的事情，于是专门写一篇文章，这种文章放在前面叫“序”，或者叫“小引”“前言”，放在后面叫“跋”或“后记”。这类文章有一些不用作者自己写，而是请一些有名望的人来写。此外，书中还有详细的目录，便于读者查找其中的某些章节。
哪个小组说说自己想好的诗集名字？
除了诗集名字外，还应该注意些什么？
封面的图画和用色等要与诗集的名字相匹配，还要有目录。
请父母、老师或同学写序。
有些内容旁边可以配上插图。有的诗歌可以用书法或者艺术字体展示。
诗集名称：___________活动地点：四年级____班活动时间：_____年__月__日—_____年__月__日
小组成员：组长：_______组员：_____________________________________________ _______________________
王丽、杨帆、刘壮、张响、邱伟、王鹏、周佳璐、方玲玲、吴晓倩
注意：每个项目由主要负责人决定内容和形式，但需在小组合作讨论的基础上进行。
选自“课中导学单”活动三
张响、邱伟、王鹏、周佳璐、方玲玲、杨帆
按小组任务分工表，有序完成合作编小诗集的任务。
请小组派代表把本小组的诗集放置在教室指定的展示区域。
小组讨论如何介绍本组编写的小诗集的名字、收录的内容、最大的特色或者亮点，选定一名发言人发言。
现在请各小组发言人依次上台，汇报自己小组的诗集。
我们组的诗集是《与诗相约》，按照诗歌的作者分类收录了民国时期诗人的作品，最大的特色是我们整理了现代诗歌的起源，能让读者了解现代诗歌的发展历程。
我们小组的诗集是《雨巷诗人——戴望舒》。看名字就知道我们收录的是戴望舒各个时期的作品。我们的诗集不仅整理了戴望舒的人生经历，还模仿戴望舒的诗风写了一些小诗。
对照标准，自我评价；再小组讨论，填空。
选自“课中导学单”活动一
小诗集评价标准
分类合理、诗歌各板块布局合理且美观
主题鲜明，个性突出，画面精美
插图和文字配合恰当，设计精美
与诗集内容相符，体现了主题，极具个性
节奏感强、语言独特、情感真挚
本次同学们设计的诗集，我们将会评选出最佳书写奖、最佳编排奖、最佳封面奖、最佳插图奖、最佳诗集名称奖、最佳原创诗歌奖。请同学们在小组讨论的基础上想好亮点与要竞选的奖项，申报的奖项不得超过3个，然后决定发言人。之后我们要请发言人发言，申报本小组要竞选的奖项，阐述亮点。
我们组的亮点是：__________________
我们组决定重点申报的奖项：__________________________________
小组发言代表：______
最佳编排奖、最佳封面奖、最佳插图奖。
请大家投票选出自己心中的“最佳小诗集”。
投票规则：用便利贴投票：针对每一个奖项，在便利贴上写清所投小组的编号，贴到相应的奖项下方。小组共同讨论投票，不能给自己小组投票，针对每一个奖项，最多给三个小组投票。
□本单元学习的诗歌 □摘抄的诗歌 □自己创作的诗歌《____________》 《____________》　《____________》
□个人朗诵　□小组合作朗诵　□配上适当的音乐，PPT
□自我推荐　□组员投票产生　□邀请其他小组的成员
全班交流，假如我们现在有10个节目，怎么把这10个节目组织好？
需要我们精心地策划，需要有主持人、导演来统筹安排工作。
需要场务布置场地、准备道具。
还要找评委老师对我们的朗诵进行点评。
要有活动报道的人员对我们的诗歌朗诵会进行拍照、摄影和记录。
请同学们从中选择一份自己认为安排最合理、最细致的策划书，然后全班投票确定班级的活动策划书。
投票选出。（活动名称、活动目的、活动时间、活动地点以及活动分工的负责人）
“比赛流程”怎样规定最合适？哪位同学来说一说？
分6个小流程：准备比赛、布置场地——评委、嘉宾入场——诗歌朗诵比赛——评分——统计结果——颁奖。
“评分规则”，同学们有什么想法？
要用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情、手势要自然，这一项在评分中应该要占很大的比重。
服饰大方得体，仪态自然端庄很重要。
所朗诵诗歌的内容应健康向上，中心明确，紧扣活动主题。
讨论活动安排，制订活动计划。
班级诗歌朗诵比赛策划书
“诗意萌动·我心飞扬”诗歌朗诵会
进一步了解诗歌，感受诗歌之美
安排好节目单，预设表演节目的各项情况，邀请评委老师与校报小记者
根据评分规则，在每个节目表演结束后评分并点评；节目结束后给选手颁奖
音箱、话筒、节目道具等各项设备并随时处理突发状况
预先了解节目内容并写好串词，担任主持人
会前打扫及会后清理，维护好会场卫生
计朗诵时间，记评委的评分
小记者拍照，写好报道进行传播
葛天、王涵负责，全班同学帮忙
刘洋（男）、田玫（女）
1.比赛活动前一小时工作人员进入比赛场地，明确比赛流 程、责任划分和注意事项，并布置比赛场地。2.评委及嘉宾入场。3.比赛环节：①主持人宣布比赛规则，比赛开始。②分组 表演节目，统计分数，主持人宣布选手比赛成绩。4.比赛内容：①选手需要在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍； ②朗诵时间5～10分钟，计时员计时，超时举手示意。5.统计比赛结果，主持人宣布获奖人员名单。6.评委老师颁奖。
①__________________________________________（3分）
②__________________________________________（1分）
③__________________________________________（5分）
④__________________________________________（1分）
2.选手最后得分：评委评分取平均分，选手的最终得分 将在下一组选手比赛结束后公布。
朗诵富有感染力，表情、手势自然合理并增强了表达效果。
作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题。
服饰大方得体，仪态自然庄重。
一等奖1名：荣誉证书一本，精美礼品一份。二等奖2名：荣誉证书每人一本，精美礼品每人一份。三等奖3名：荣誉证书每人一本，精美礼品每人一份。最佳配乐奖、最佳合作奖、突出贡献奖各1名：荣誉证书每人一本，精美礼品每人一份。
节目表演者的准备：根据各组商定的朗诵形式进行彩排，请老师帮忙作好音乐、PPT等方面的准备。练习朗诵时，注意书中“小贴士”的要求，用恰当的语气读出诗歌表达的情感；朗读时表情、手势要自然。彩排过程中可以请教有经验的同学或者老师。
请同学们课后按照活动策划书作好准备工作！
分工合作，举办诗歌朗诵比赛
这次诗歌朗诵比赛非常精彩，通过这次活动，你们能说说自己的收获吗？
在诗歌朗诵会的准备工作中，我和我的伙伴们一次次练习，付出了许多汗水，也彻底明白了“台上一分钟，台下十年功”的意思。
虽然没有得奖，但是我对诗歌有了进一步的了解；倾听其他同学的朗诵，让我更深刻地感受到诗歌的魅力。
在组织活动的过程中，我们遇到了一些困难，比如在邀请评委和嘉宾时不知道该邀请谁，我们向老师请教，得到了老师的建议和帮助。
同学们，通过本次“轻叩诗歌大门”的综合性学习，相信大家对现代诗已经有了一定的了解。不知不觉，在丰富多彩的实践活动中，我们自己也成了诗人，成了评论家，成了朗读者。我们要以这次综合性学习为开始，继续在诗歌道路上阔步前行！请你们继续开展自己的摘抄行动吧。
我喜欢的原因：____________________________________________
综合性学习：轻叩诗歌大门