语文一年级上册（2024）第一单元 识字教案

这是一份语文一年级上册（2024）第一单元 识字教案，共5页。教案主要包含了歌曲导入,揭题识字，整体感知,认读生字，学习第一部分，指导书写等内容，欢迎下载使用。

文化自信:了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
语言运用:根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
思维能力:在反复诵读中理解国旗的含义。
审美创造:感受升旗仪式的庄重,了解基本的升旗礼仪。
课前解析
《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成,展现了少先队员升旗的场景,在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪,凝练而庄严地表达了爱国情感。教学中,可以结合图片和学生生活,在反复诵读中感受爱国主义教育。
关注课文的特点:儿歌采用四字短语,分五行,共五句,句式简短,铿锵有力,前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽;后两句写了升国旗时该怎样做。教学中采用多种形式的反复诵读,调动学生的朗读兴趣,感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。
关注插图:课文的插图是少先队员升旗时的场景,与词语和儿歌相结合,烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱。
关注识字:在这课的11个生字中,“升”是翘舌音,“升、中、声、向”是后鼻音,读音要重点指导。识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
关注写字:这课要求书写的5个生字中,有4个独体字。生字笔画中横画较多,教学时,可重点引导学生观察横向笔画等距,采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。
教学目标
1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。(重点)
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。(难点)
3.背诵课文。(难点)
课前准备
课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片
课时安排
2课时
1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
一、歌曲导入,揭题识字
1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。(出示课件3)
2.教师过渡:国旗是我们祖国的象征,看到它,我们知道我们是中国人!这节课我们就一起来学习第8课《升国旗》。教师板书课文题目,师生齐读课文题目。(板书:8 升国旗)
3.揭题识字。
(1)识记“升”字。(出示课件4)
①教师范读“升”,学生跟读。教师强调:“升”是后鼻音,也是翘舌音。
②对比“升”和“开”:远看像个“开”,近看帽子斜。
③给“升”组词:上升、升起、升高。
(2)识记“国”字。(出示课件5)
①教师范读“国”,学生跟读。观察“国”字的甲骨文,发现甲骨文与现代汉字的相似之处。
②教师引导学生发现“国”的偏旁是国字框,理解国字框表示一个国家的疆土地域的界线和范围。
③教师出示国徽图、国旗图,课件展示国歌,引导学生组词识字:国徽、国旗、国歌。
(3)识记“旗”字。(出示课件6)
①教师范读“旗”,学生跟读。学生观察“旗”字的字形演变,再次认读“旗”。
②借助图片给“旗”组词:红旗、彩旗。
设计意图:“国”字的意义对于一年级学生而言略显抽象,但在生活中,学生身边有很多体现其意义的具体事物,如国旗、国徽等,都能帮助思维活跃、好奇心强的学生进入学习,建立认识,增强感受。因此,教学环节的设置和安排要契合学生的认知和生活中已有的体验,才能取得事半功倍的效果。
二、整体感知,认读生字
1.借助拼音读课文,读准字音,读通句子,看看此课分为几部分。(出示课件7)
预设:此课分为两部分,第一部分是词语,第二部分是儿歌。(出示课件8)
2.认读生字。(出示课件9)
(1)指名让学生认读。学生带拼音齐读,教师重点指导易错音。
(2)学生去掉拼音齐读,开火车读。
3.认读词语。(出示课件10)
(1)学生先自由认读,再带拼音齐读,教师强调重点词语的读音。
(2)学生去掉拼音齐读。
4.师生交流识字方法:学生交流识字方法,教师相机指导,补充。
(出示课件11)起立:学生看图做“起立”的动作。(动作演示)
5.识字游戏——砸金蛋。(出示课件12)
三、学习第一部分
1. (出示课件13)学生借助拼音正确认读第一部分的词语。
(1)学生自由认读,教师指名让学生读。
(2)教师范读。
(3)学生去掉拼音自由读,全班齐读。
2.借助视频、图片等了解词语意思。
(1)了解“中国”。(出示课件14)(板书:中国)
①教师点拨:“中国”的全称是“中华人民共和国”。②播放《这就是中国》视频,学生观看视频谈感受。③教师范读“中国”,全班齐读。④读读词语,试着把词语连成一句话吧!(出示课件15)(板书:国旗 五星红旗)
(2)小结:我们的祖国叫中国,五星红旗是中国的国旗。我们要尊敬国旗,热爱国旗。
四、指导书写
指导书写“中、五”。(出示课件16、17)
1.出示“中、五”2个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。
2.学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
1.会写“横斜钩”1个笔画和“风、立、正”3个字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
3.背诵课文。
一、创设情境,复习闯关
1.(出示课件18)第一关:生字卡片翻翻翻:教师指名让学生认读生字卡片,相机正音。
2.(出示课件19)第二关:词语大转盘:教师指名让学生读、全班齐读转盘上的词语。
3.(出示课件20)第三关:分组课文朗读赛:男女生对读课文,教师评价。
二、学习第二部分
教师导入:让我们一起走进第二部分的儿歌,感受升国旗的情景吧!
1.(出示课件21)学习前三句:自由读前3句话,说说你仿佛看到了什么。
预设:我看到了国旗在缓缓地升起。
理解重点词语“徐徐”“迎风飘扬”。(出示课件22)
教师播放升旗视频,学生结合视频理解“徐徐”是“慢慢”的意思,感受“迎风飘扬”是指“国旗迎着风飘动、飞舞”。
2.学习后两句:齐读后两句,说说“我们”在做什么。(出示课件23)
预设:立正、敬礼。
(出示课件24)学校举行升国旗仪式时,你是怎么做的?请你观察课本插图中小朋友的动作、神态,模仿做一做“立正、敬礼”。
3.(出示课件25)学生拍手齐读课文,读出对国旗的尊敬和热爱。
4.(出示课件26)学生填空背一背。
5.(出示课件27)同桌合作,接读背诵。
三、指导示范,扎实书写
1.学习新笔画:横斜钩。(出示课件28)
教师范写,提示学生书写要点:起笔写横,略斜,顿笔后折向下行笔,至末顿笔向上挑出,收笔出尖。注意斜钩要有一定的弧度。引导学生边说笔画名称边学写。
2.指导书写“风、立、正”。(出示课件29—31)
(1)出示“风、立、正”3个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。
(2)学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
四、拓展延伸,巩固练习
1.拓展歌曲:《向国旗敬礼》。(出示课件32)
2.巩固练习。(出示课件33、34)
图文结合、随文识字是这节课识字教学采用的主要原则,根据汉字的构字规律及特点,辅以猜谜语、熟字对比等方法,在轻松又充满乐趣的氛围下带领学生达成学习目标。把课文中蕴含的丰富情感及对学生的爱国主义教育,通过反复诵读,结合对生活的感悟,慢慢融化在学生的情感世界里。一年级学生的语言积累有限,不能用语言表达出体会和感受,教师用各种形式的朗读作为学生表达内在情感的渠道,尽情地抒发,使学习过程不但帮助学生掌握知识技能,还丰盈了学生的心灵和精神世界。