小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第一单元 识字教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第一单元 识字教案设计，共4页。教案主要包含了说教材，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

《升国旗》是小学语文一年级上册的识字课。本课让学生了解五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时应该怎样做，激发了学生热爱祖国的思想感情。本课要求学生有热情地朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
二、说教学目标
1.会认“升、国、旗”等11个生字，会写“中、五”等5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
3.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
三、说教学重难点
1.通过听、读、看图想象等方法，识记生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
3.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、说教法学法
1.“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。
2.“朗读促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。
3.“描红促写法”让学生自主读、描红，训练美观书写。学生平时学习课文，习惯于老师讲，学生听，在学习上存在较强的依赖性。这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题，朗读课本、尝试背诵，描红临摹，使学生积极主动地参与到学习中，调动学生的合作学习与交流意识。
五、说教学过程
谈话导入
1.孩子们，我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？跟老师读立正，敬礼。
2.这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字，“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。
3.这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗。
随文识字
1.放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。
2.认识国旗：孩子，看老师手里拿着一面国旗，它是什么颜色的？
导语：孩子，国旗是一个国家的象征和标志，五星红旗就代表我们国家，所以我们要尊敬爱护国旗，板书：——爱国旗。读这三个字。小学生怎样来爱国旗呢？老师告诉你们以后升国旗时要立正敬礼，严肃认真的望着国旗，记住了吗？
3.范读儿歌：孩子，词语认得这么好，我们打开课本，听老师读一读儿歌。
4.生读儿歌：你们读一下儿歌，注意读准字音，不认识的字拼拼音，多读几遍。
5.再读儿歌：孩子再读一遍儿歌，注意边读边圈出生字。
6.把生字读给同桌听。
7.齐读课文：端起书，坐直身子，把儿歌读一遍。
8.检查生字：导语，有位小朋友要来我们学校参加升旗仪式，你们欢迎吗？
那可得把小汽车上的词语读会，他才能坐车到校——出示词语卡片，老师找个小老师领读，大家开火车读。他还想考考你们生字认得怎样？来看屏幕，先找小老师带拼音领读——再齐读。去掉拼音还认识吗？一人领读，提高要求，读时组个词，——再开火车读，最好组不一样的词。你们真了不起。
游戏巩固识字
这个小朋友真淘气，把老师给你们做的字卡剪成了两部分，组长快拿出卡片，小组内拼一下，拼成本课生字摆在桌子上，互相读一读。
延伸拓展
1.链接生活
你了解我们的祖国吗？我们祖国的全称是中华人民共和国。我们的国旗是五星红旗。我们祖国的国歌是《义勇军进行曲》。我们的首都是北京。
2.实践探索
下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。
拓展巩固识字
小眼睛，看黑板，孩子们，老师编了一首儿歌送给你们，注意红色的字要读准音。
星期一，早早起。排好队，来升旗。
唱国歌，要嘹亮。立正，敬礼表敬意。
国旗飘，真美丽。要做当代好宝宝。
六、说板书设计
国歌声中 升国旗
升国旗
徐徐升起 立正敬礼