浙江省宁波市镇海区部分学校2024-2025学年二年级上学期期中语文试卷

这是一份浙江省宁波市镇海区部分学校2024-2025学年二年级上学期期中语文试卷，共14页。试卷主要包含了看拼音，写词语，按要求填空，比一比，选词填空，照样子，填一填，按要求，完成句子，课内阅读，课外阅读，留言条等内容，欢迎下载使用。
（1）音乐课上，我们跟着老师学chàng gē ；科学课上，我们知道xióng mā 是我国国宝；语文课上，老师说，míng shèng gǔ jì 是成语。原来，在课堂上我们能学到很多新zhī shi ！
（2）今天，我在diàn dēng 下面，用yuán zhū bǐ 给爸爸写了一fēng xìn 。另外，弟弟还配上了一fú huà 。
2．（6分）给加点字选择正确的读音（填序号）。
（1）洪水淹没 了田地，人们没 处安家。
（2）早晨，我们迎着朝 霞，朝 学校走去。
（3）我在家里帮妈妈干 家务，我把地拖得干 干净净的。
3．（10分）按要求填空。
（1）“娃”字是 结构，我会变：娃﹣女+ ＝ ，我会给新字组词： 。
（2）“归”字的部首是 ，除去部首还有 画，我会给它组词： 。
（3）“松”和“柏”都含有的部件是 ，跟 有关，这样的字还有（写1个）： 。
4．（4分）比一比，选词填空。
（1）我们今天的 业是 手工。
（2）我们 上口罩，在老师的 领下开始打扫卫生。
5．（6分）照样子，填一填。
6．（6分）按要求，完成句子。

（2）官员们一边看一边议论。（用加点的词语写句子）

（3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子，写一写）
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
7．（11分）课文内容回顾。（不会写的字可以用拼音代替）
（1）在这学期的学习旅程中，我知道了人应该有志向，因为“树无根 ，人无志 ”；明白了朋友之间的相处之道，“与朋友交， ”；欣赏（shǎng）了山水美景，“有山 ，无水 ”。
（2）在古诗里，我们能够调动自己的多种感官。看！这是一位认真学钓鱼的孩子，“ 遥招手，怕得鱼惊 ”。闻！朵朵梅花散发阵阵幽香，“遥知 ， 暗香来”。听！那气势磅礴（páng bó）的庐山瀑布一泻千里，“飞流 ，疑是 。
8．（6分）课内阅读。
ㅤㅤ葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）选段共有 句话，第 句话写了葡萄成熟的景象。
（2）“准”在字典中有这样几种解释：①允许，许可；②正确；③一定，确实。文中加点的“准”的意思应该选择
（3）从画“ ”的句子中可以看出什么？
A.葡萄沟的人十分热情。
B.葡萄沟出产的葡萄最甜。
9．（12分）课外阅读。
找不到快乐的波斯猫
ㅤㅤ①有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。他决定去问问别人。
ㅤㅤ②他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖（nuǎn）的窝，睡在里面，觉得很快乐。”
ㅤㅤ③波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”
ㅤㅤ④他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快乐呢？”
ㅤㅤ⑤蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿（niàng）成蜜，觉得特别快乐。”
ㅤㅤ⑥波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！”
ㅤㅤ⑦他问青蛙：“你一天到晚蹦（bèng）来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是我到了什么快乐吧？”
ㅤㅤ⑧青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼（jià）是我最大的快乐！”
ㅤㅤ⑨“哼□吃虫子有什么快乐□主人家的炸鱼还不够香吗□可我吃着，却一点儿也不觉得快乐□”
ㅤㅤ⑩波斯猫非常失望，边走边叹气：“哎！到哪儿才能找到快乐呢？”
（1）在“□”内填上合适的标点符号。
（2）根据短文内容，填上对应的序号。
（3）波斯猫找不到快乐的原因是
①他没有问对人，应该再多去问问。
②他不知道劳动创造快乐这个道理。
（4）如果波斯猫想要找到快乐，他应该怎么做？
10．（4分）留言条。
ㅤㅤ李丽生病了，王明到李丽家通知她明天（11月8日）美术班要带水彩笔和画板，可李丽不在家，请你替王明写一张留言条。
11．（15分）看图写话。
ㅤㅤ图上画的小猫在干什么？请你把观察到的内容加上合理的想象，把这四幅图的内容写具体，写连贯。提示：风和日丽、兴致勃勃、目不转睛、九牛二虎之力、一分一秒、湿淋淋、连忙、扑腾、正巧
2024-2025学年浙江省宁波市镇海区部分学校二年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（10分）看拼音，写词语。
（1）音乐课上，我们跟着老师学chàng gē 唱歌 ；科学课上，我们知道xióng mā 熊猫 是我国国宝；语文课上，老师说，míng shèng gǔ jì 名胜古迹 是成语。原来，在课堂上我们能学到很多新zhī shi 知识 ！
（2）今天，我在diàn dēng 电灯 下面，用yuán zhū bǐ 圆珠笔 给爸爸写了一fēng xìn 封信 。另外，弟弟还配上了一fú huà 幅画 。
【答案】（1）唱歌 熊猫 名胜古迹 知识；
（2）电灯 圆珠笔 封信 幅画。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）唱歌 熊猫 名胜古迹 知识；
（2）电灯 圆珠笔 封信 幅画。
【点评】在小学语文中，汉字的书写与掌握是学好语文的基础，因此课内外要注意生字的学习与积累。
2．（6分）给加点字选择正确的读音（填序号）。
（1）洪水淹没 mò 了田地，人们没 méi 处安家。
（2）早晨，我们迎着朝 zhā 霞，朝 chá 学校走去。
（3）我在家里帮妈妈干 gàn 家务，我把地拖得干 gān 干净净的。
【答案】（1）mò méi；
（2）zhā chá；
（3）gàn gān。
【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】（1）没：读“méi”，意思有：无；没有；副词，未；未曾。读“mò”，沉下去；漫过；高过。故在“淹没、没处”中依次读“mò、méi”。
（2）朝：读“chá”，意思有：向着，对着；封建时代臣见君；亦指宗教徒的参拜；封建时代帝王接见官吏，发号施令的地方，与“野”相对。读“zhā”，早晨。故在“朝霞、朝学校”中依次读“zhā、chá”。
（3）干：读“gàn”，意思有：事物的主体或重要部分；做；有才能的，善于办事的。读“gān”，意思有：触犯，冒犯，冲犯；追求，求取，旧指追求职位俸禄。故在“干家务、干干净净”中依次读“gàn”“gān”。
故答案为：
（1）mò méi；
（2）zhā chá；
（3）gàn gān。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．（10分）按要求填空。
（1）“娃”字是 左右 结构，我会变：娃﹣女+ 虫 ＝ 蛙 ，我会给新字组词： 青蛙 。
（2）“归”字的部首是 彐 ，除去部首还有 两 画，我会给它组词： 回归 。
（3）“松”和“柏”都含有的部件是 木 ，跟 树木或木制品 有关，这样的字还有（写1个）： 杨 。
【答案】（1）左右 虫 蛙 青蛙；
（2）彐 两回归；
（3）木 树木或木制品 杨。
【分析】本题考查了汉字结构、偏旁部首和组词。汉字结构是组成汉字汉字的笔画或者部分。
【解答】（1））“娃”字是左右结构，我会变：娃﹣女+虫＝蛙，我会给新字组词：青蛙。
（2）“归”字的部首是 彐，除去部首还有两画，我会给它组词：回归。
（3）“松”和“柏”都含有的部件是木，跟树木或木制品有关，这样的字还有（写1个）：杨。
故答案为：
（1）左右 虫 蛙 青蛙；
（2）彐 两回归；
（3）木 树木或木制品 杨。
【点评】汉字主要有四类结构方式：
1、并列结构
（1）左右并列结构，如：银、灯（2）左中右并列结构，如：鸿、衔
2、上下结构
（1）上下结构，如：朵、泉、灾（2）上中下结构，如：煎、塞
3、包围结构
（1）全包围结构，如：困、团（2）上三包围结构，如：闲、阅
（3）左三包围结构，如：匡、匠（4）下三包围结构，如：函
（5）上左包围结构，如：厢、庄（6）上右包围结构，如：氮、可
（7）下左包围结构，如：逵、勉（8）下右包围结构，如：斗、头
4、框架结构，如：坐、乘、巫
4．（4分）比一比，选词填空。
（1）我们今天的 作 业是 做 手工。
（2）我们 戴 上口罩，在老师的 带 领下开始打扫卫生。
【答案】（1）作 做；
（2）戴 带。
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力。完成时要注意辨析字词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】做：从事某种工作或活动。
作：创作；写作。
带：带领；引导。
戴：把东西放在面、颈、胸、颈等处。
（1）结合语境依次选择“作”“做”。
（2）结合语境依次选择“戴”“带”。
故答案为：
（1）作 做；
（2）戴 带。
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．（6分）照样子，填一填。
【答案】睁 圆圆 片
长 乌黑 只
【分析】本题考查的知识点是词语搭配。认真分析所给词语的特点，然后完成。
【解答】结合所给例子可知，按“动词+形容词”结构搭配。
结合所给例子可知，在空中填上合适的量词。
故答案为：
睁 圆圆 片
长 乌黑 只
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．（6分）按要求，完成句子。
①③⑤②④。
（2）官员们一边看一边议论。（用加点的词语写句子）
妈妈一边做家务一边听音乐。
（3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子，写一写）
下课了，同学们在操场上活动， 有跑步的、打球的、踢毽子的、丢沙包的 ，处处欢声笑语，热闹极了。
【答案】（1）①③⑤②④。
（2）妈妈一边做家务一边听音乐。
（3）有跑步的、打球的、踢毽子的、丢沙包的。
【分析】考查了连词成句、造句和句子仿写。连词成句，要求所连词语必须是完整的一句话，先看给出的词语，再作答。
【解答】（1）考查了连词成句。观察所给词语，所连成的句式应是：怎么样的什么在哪里。
（2）考查了造句。例句是“谁一边干什么一边干什么”，写句子时注意句式。
（3）考查了句子仿写。例句列举了“葡萄”的颜色，仿写时要注意。
故答案为：
（1）①③⑤②④。
（2）妈妈一边做家务一边听音乐。
（3）有跑步的、打球的、踢毽子的、丢沙包的。
【点评】连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
7．（11分）课文内容回顾。（不会写的字可以用拼音代替）
（1）在这学期的学习旅程中，我知道了人应该有志向，因为“树无根 不长 ，人无志 不立 ”；明白了朋友之间的相处之道，“与朋友交， 言而有信 ”；欣赏（shǎng）了山水美景，“有山 皆图画 ，无水 不文章 ”。
（2）在古诗里，我们能够调动自己的多种感官。看！这是一位认真学钓鱼的孩子，“ 路人借问 遥招手，怕得鱼惊 不应人 ”。闻！朵朵梅花散发阵阵幽香，“遥知 不是雪 ， 为有 暗香来”。听！那气势磅礴（páng bó）的庐山瀑布一泻千里，“飞流 直下三千尺 ，疑是 银河落九天 。
【答案】（1）不长 不立 言而有信 皆图画 不文章；
（2）路人借问 不应人 不是雪 为有 直下三千尺 银河落九天。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“树无根不长，人无志不立”的意思是树木失去根基就不会再生长，人没有志向是不会有大的作为。
“与朋友交，言而有信”意思是同朋友交往时说话要讲诚信。出自《论语•学而》。
“有山皆图画，无水不文章”的意思是有山水的地方都像图画、文章一样美丽。形容该地方风景优美，令人赞叹。
（2）分别出自唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》；王安石的《梅花》；唐代李白的《望庐山瀑布》。
故答案为：
（1）不长 不立 言而有信 皆图画 不文章；
（2）路人借问 不应人 不是雪 为有 直下三千尺 银河落九天。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．（6分）课内阅读。
ㅤㅤ葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）选段共有 4 句话，第 三 句话写了葡萄成熟的景象。
（2）“准”在字典中有这样几种解释：①允许，许可；②正确；③一定，确实。文中加点的“准”的意思应该选择 ③
（3）从画“ ”的句子中可以看出什么？ A
A.葡萄沟的人十分热情。
B.葡萄沟出产的葡萄最甜。
【答案】（1）4 三；
（2）③；
（3）A。
【分析】语段选自《葡萄沟》，文章形象地介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的风土人情。葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名，而且老乡热情好客，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
【解答】（1）考查数自然段和句子。这段话有4个句号，所以共计4句话。结合“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了”可知，第三句描写了葡萄成熟的景象。
（2）考查多义字。“准会摘下”，即一定会摘下。故选③。
（3）考查句子理解与赏析。结合“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”可知，葡萄沟的人十分热情。故选：A。
故答案为：
（1）4 三；
（2）③；
（3）A。
【点评】对于语义的理解，有一个总原则，就是“词不离句，句不离段，段不离章”，在此基础上，可按照以下步骤归纳总结。
（1）定位（确定句子在文章中的位置，结合上下文仔细阅读）。
（2）找出关键词（找出有含义的字、词、短语，包括比喻义、象征义、指代义、反语义、言外之意等）。
（3）解释关键词，代入原句（结合语境，解释有含义的字词句，尽量选用原文中词语回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意还原为原本含义）。
（4）结合文章情感主旨，完善答案（用上面的“代入法”得出句子含义后，再有意识地和文章主题相扣，从以下方面酌情补充答案：表现了作者的什么观点/表达了作者什么情感/揭示了什么样的哲理等）。
9．（12分）课外阅读。
找不到快乐的波斯猫
ㅤㅤ①有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。他决定去问问别人。
ㅤㅤ②他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖（nuǎn）的窝，睡在里面，觉得很快乐。”
ㅤㅤ③波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。”
ㅤㅤ④他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快乐呢？”
ㅤㅤ⑤蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿（niàng）成蜜，觉得特别快乐。”
ㅤㅤ⑥波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！”
ㅤㅤ⑦他问青蛙：“你一天到晚蹦（bèng）来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是我到了什么快乐吧？”
ㅤㅤ⑧青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼（jià）是我最大的快乐！”
ㅤㅤ⑨“哼□吃虫子有什么快乐□主人家的炸鱼还不够香吗□可我吃着，却一点儿也不觉得快乐□”
ㅤㅤ⑩波斯猫非常失望，边走边叹气：“哎！到哪儿才能找到快乐呢？”
（1）在“□”内填上合适的标点符号。
（2）根据短文内容，填上对应的序号。
（3）波斯猫找不到快乐的原因是 ②
①他没有问对人，应该再多去问问。
②他不知道劳动创造快乐这个道理。
（4）如果波斯猫想要找到快乐，他应该怎么做？
【答案】（1）“哼，吃虫子有什么快乐？主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐。”
（2）①⑤；③④；②⑥；
（3）②；
（4）波斯猫应该自己去劳动，他可以去为主人捉老鼠等，因为劳动能创造快乐。
【分析】这是一篇童话故事，主要讲的是波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。
【解答】（1）考查标点符号。“哼，”——这里的逗号用来表示停顿，同时表明这是说话的语气词，表达了一种不满或不屑的情绪。“吃虫子有什么快乐？”——问号用于表示这是一个疑问句，表达对吃虫子这件事感到疑惑或不解。“主人家的炸鱼还不够香吗？”——同样使用问号，这里是一个反问句，意在强调主人家的炸鱼非常香，比吃虫子要好得多。“可我吃着，却一点儿也不觉得快乐。”——这句话中的结尾用句号，表示话已说完。
（2）考查内容的理解与概括。结合语句：燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿（niàng）成蜜，觉得特别快乐。”青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼（jià）是我最大的快乐！”可知燕子的快乐是一口一口衔泥，造好温暖的窝睡在里面；蜜蜂的快乐是从千千万万朵花中采来花粉酿成蜜；青蛙的快乐是捉害虫、保卫庄稼。故可依次填入：①⑤、③④、②⑥。
（3）考查内容的理解与概括。结合语句：“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”波斯猫非常失望，边走边叹气：“哎！到哪儿才能找到快乐呢？”波斯猫找不到快乐的根本原因是他不知道劳动创造快乐这个道理。燕子通过衔泥造窝获得快乐，蜜蜂通过采花粉酿蜜感到快乐，青蛙通过捉害虫保卫庄稼收获快乐，而波斯猫拥有的舒适生活并非自己劳动所得。选②。
（4）考查开放探究。如果波斯猫想要找到快乐，他应该尝试自己去劳动。比如他可以学习捉老鼠，为家里的环境清洁做贡献；也可以帮忙整理物品，做一些力所能及的事情。通过自己的努力和付出，他就能体会到劳动带来的满足和快乐。
故答案为：
（1）“哼，吃虫子有什么快乐？主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐。”
（2）①⑤；③④；②⑥；
（3）②；
（4）波斯猫应该自己去劳动，他可以去为主人捉老鼠等，因为劳动能创造快乐。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10．（4分）留言条。
ㅤㅤ李丽生病了，王明到李丽家通知她明天（11月8日）美术班要带水彩笔和画板，可李丽不在家，请你替王明写一张留言条。
【答案】
留言条
李丽：
你明天去美术班要带水彩笔和画板，不要忘记吆。
王明
11月7日
【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写什么：留言条。接着在头脑里回顾一下留言条的写作格式。然后明确题目要求，再根据留言条的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。
【解答】留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。
注意：要在第一行的正中间写上“留言条“三个字。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。
完成本题要注意将事情写清楚，同时注意人称的变化。
故答案为：
留言条
李丽：
你明天去美术班要带水彩笔和画板，不要忘记吆。
王明
11月7日
【点评】写留言条时要注意格式正确，读懂所给材料，留言时注意将事情说清楚。
11．（15分）看图写话。
ㅤㅤ图上画的小猫在干什么？请你把观察到的内容加上合理的想象，把这四幅图的内容写具体，写连贯。提示：风和日丽、兴致勃勃、目不转睛、九牛二虎之力、一分一秒、湿淋淋、连忙、扑腾、正巧
【答案】 一天，风和日丽。小猫在一条清澈见底的小河边兴致勃勃地钓鱼，它目不转睛盯着鱼竿，突然它发现鱼上钩了，便使劲拉鱼竿，一不小心，小猫掉进了河里。小猫湿淋淋地在水中扑腾着，时间一分一秒过去了，它一边挣扎一边大声呼救。这一切正巧被旁边的一只白鹅看见了。白鹅连忙游到小猫身旁，驮起像湿抹布一样的小猫，费了九牛二虎之力才把小猫驮到岸上。小猫甩掉身上的水珠，感激地说：“谢谢你！大白鹅。”白鹅说：“不用谢，你以后可不能这么心急，你应该先想到好的办法，再去捉鱼。”
【分析】本题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言写话。
【解答】根据图片内容，写出理解的句子即可。
故答案为：
一天，风和日丽。小猫在一条清澈见底的小河边兴致勃勃地钓鱼，它目不转睛盯着鱼竿，突然它发现鱼上钩了，便使劲拉鱼竿，一不小心，小猫掉进了河里。小猫湿淋淋地在水中扑腾着，时间一分一秒过去了，它一边挣扎一边大声呼救。这一切正巧被旁边的一只白鹅看见了。白鹅连忙游到小猫身旁，驮起像湿抹布一样的小猫，费了九牛二虎之力才把小猫驮到岸上。小猫甩掉身上的水珠，感激地说：“谢谢你！大白鹅。”白鹅说：“不用谢，你以后可不能这么心急，你应该先想到好的办法，再去捉鱼。”
【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
méi
mò
chá
zhā
gān
gàn
做
作
带
戴
例：（甩）着（长长）的尾巴
一（座）高山
着 的眼睛
一 树林
着 的头发
一 海鸥
（1）①中外闻名的
②我国安徽省
③黄山风景区
④南部
⑤在（按顺序排序）
动物



找到快乐方法



①衔泥
②捉害虫
③采花
④酿蜜
⑤造窝
⑥保卫庄稼
méi
mò
chá
zhā
gān
gàn
做
作
带
戴
例：（甩）着（长长）的尾巴
一（座）高山
睁 着 圆圆 的眼睛
一 片 树林
长 着 乌黑 的头发
一 只 海鸥
（1）①中外闻名的
②我国安徽省
③黄山风景区
④南部
⑤在（按顺序排序）
动物



找到快乐方法
①⑤
③④
②⑥
①衔泥
②捉害虫
③采花
④酿蜜
⑤造窝
⑥保卫庄稼