福建省厦门市湖滨中学2024-2025学年高二上学期期中考试（等级考）历史试题

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选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。
二、非选择题：本题共4题，共52分。
17.从两组证据中选择其中一组，对“曾国即随国”的观点加以论证，并说明该组证据优于另一组的理由。
（8分）
选择：第一组（1分）
论证：出土于曾侯夫妇合葬墓的编钟铭文和铜缶铭文可相互印证。芈加嫁到了随国，而在出土的墓葬中，她是曾侯的夫人，由此推断出曾国和随国是同一个国家。（3分）
理由：第一组证据是出自同一考古现场的实物证据，且可相互印证；（2分）
第二组证据均记述了楚昭王亡命他国的史实，但出亡地的名称记述不一，仅可推断出亡地可能异名同国。（2分）
18.根据材料并结合所学知识，概括两汉时期风俗变迁的趋势并分析其原因
【答案】趋势：由先秦以来的“百里不同风，千里不同俗”；到西汉后期，移风易俗次第展开；东汉后期全国各地风俗教化渐渐趋向一致。（6分）
原因：汉武帝时期，实行罢黜百家，尊崇儒术，使得中央政府对地方的控制更为统一，从而减少了地域性的风俗差异。（2分）
19.(1)根据材料一，概括古代中国龙王信仰形成中的特点。（10分）
(2)根据材料二并结合所学知识，分析妈祖信仰广泛传播的原因。（8分）
(3)根据上述材料并结合所学知识，指出民间信仰的现实意义。（6分）
【答案】(1)特点：历史悠久；受到佛教信仰影响；崇拜范围扩大，从内陆走向沿海；佑护职能扩大，融入民众生活；龙王信仰逐渐从民间信仰走向官方认可。
(2)原因：温柔贤淑的女性形象，更为民众所接受；统治者的重视和封赐；神力范围广泛；远洋贸易发展；海上移民潮兴起；中华文明影响力的扩大。
(3)意义：推动社会主义社会和谐发展；弘扬中华民族优秀传统文化；保留非物质文化遗产；建立文化认同，增强中华民族凝聚力。（其他言之有理亦可）
20.【答案】（12分）
示例一
论题：中国古代服饰文化折射出时代精神风貌。（2分）
阐述：魏晋时期，三教并行，玄学兴起，儒家礼法受到很大冲击，一个特立独行的士人群体形成，他们追求个性与精神上的自由。在服饰方面，士人们往往追求洒脱自然，出现了袒胸露臂、披发跣足的现象，这折射出当时洒脱自然的时代精神风貌。宋代理学兴起，强调伦理道德等外在规范，同时也更加注重内心的修养。在服饰风格方面，趋于保守和拘谨，同时也更加淡雅自然，这折射了理学熏陶下偏于理性和内敛的时代精神风貌。（8分）
总之，时代精神风貌是影响服饰文化的重要因素，中国古代服饰文化也折射出不同时代的精神风貌。（2分）
示例二
论题：中国古代民族交融与服饰文化发展相互促进。（2分）
阐述：春秋战国时期，各民族杂居，交往交流频繁，民族交融趋势明显。赵武灵王进行了胡服骑射的服制改革，改穿胡服。这一改革使华夏族吸收了游牧民族的若干习俗，推动了胡服的流行及胡汉服饰的融合，促进了民族进一步交融。北魏时期，北方出现了民族大交融的趋势。孝文帝进行封建化改革，禁胡服，改穿汉服。这一改革措施顺应了民族交融的历史趋势，加快了鲜卑民族的汉代和封建化过程，进一步推动了北方的民族交融。（8分）
总之，民族交融推动了胡汉服饰文化的交融，胡汉服饰文化发展则进一步推动了民族交融。（2分）
（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）
【解析】
首先，根据材料信息围绕“中国古代服饰文化”拟定一个论题。据材料“与西周呈现出明显不同的特点”“胡服流行”“南方的士人……袒胸露臂，披发跣足”“拘谨保守，色彩不再艳丽”可拟定论题：中国古代服饰文化折射出时代精神风貌。其次，围绕该论题展开阐述。据材料“魏晋南北朝”“南方的士人……袒胸露臂，披发跣足”及所学可知，魏晋时期，三教并行，玄学兴起，儒家礼法受到很大冲击，一个特立独行的士人群体形成，他们追求个性与精神上的自由。在服饰方面，士人们往往追求洒脱自然，出现了袒胸露臂、披发跣足的现象，这折射出当时洒脱自然的时代精神风貌。据材料“宋代”“着装趋于拘谨保守……自然、淡雅”及所学可知，宋代理学兴起，强调伦理道德等外在规范，同时也更加注重内心的修养。在服饰风格方面，趋于保守和拘谨，同时也更加淡雅自然，这折射了理学熏陶下偏于理性和内敛的时代精神风貌。最后，进行总结得出，时代精神风貌是影响服饰文化的重要因素，中国古代服饰文化也折射出不同时代的精神风貌。
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