沪教版 (五四制)三年级下册条形统计图(二)课时作业
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这是一份沪教版 (五四制)三年级下册条形统计图(二)课时作业,共17页。试卷主要包含了填空题,判断题,选择题,作图题,解答题等内容,欢迎下载使用。
一、填空题(每空1分,共29分)
1.下面条形统计图中一格表示的大小是多少?直条表示多少?
1格表示:________
直条表示:________
2.下面条形统计图中一格表示的大小是多少?直条表示多少?
(1) (2) (3)
(4) (5)
(1)1格表示:_____,直条表示:_____;
(2)1格表示:_____,直条表示:_____;
(3)1格表示:_____,直条表示:_____;
(4)1格表示:_____,直条表示:_____;
(5)1格表示:_____,直条表示:_____.
3.竖轴上1格表示________,阴影直条表示________。
4.四年级某班一次数学测验的成绩情况,请你用分段整理的方法统计,并制成条形统计图。
80分以下________人;80~89分________人;90~100分________人。
制成条形统计图:________。
5.125个98可以看作100个125减去________个125。
6.看图回答下列问题.
(1)上面的统计图是_____统计图;
(2)小强家第_____季度电费最多,是_____元;
(3)小军家第_____季度电费最少,是_____元,平均每季度_____元;
(4)小军家全年电费_____元,小强家全年电费_____元.小强家比小军家全年电费多_____;
(5)全年两家电费一共是_____元。
二、判断题(每题2分,共16分)
7.像这样用记号“x”来表示统计图中的数据,我们就叫它记号统计图 ( )
8.可以用统计图来表示数据。( )
9.条形统计图不但能表示出数量的多少,还能清楚表示出数量增减变化情况。( )
10.在折线统计图中,折线越陡,变化越大。 ( )
11.记录病人的体温变化,用折线统计图表示最合适。( )
12.折线统计图不但能清楚地看出各种数量的多少,而且还能够看出数量的增减变化情况。( )
13.折线统计图是用点的高低表示数量的多少,线的起伏表示数量的增减变化。( )
14.绘制条形统计图时,要根据统计表所反映的内容,在正上方写上统计图的名称。( )
三、选择题(每题2分,共14分)
15.红红调查同学们最喜欢吃的水果,结果如下:
从统计图汇总可以看出,红红调查了( )名同学。A.40B.41C.42
16.条形统计图用5格表示150人,照这样计算,要表示300人需要画( )格。
A.10B.15C.20
17.如果用条形统计图统计这些数据,1格代表( )合适。
A.1本B.10本C.100本
18.如图是张璐某一周内每天30秒跳绳成绩。
如图中能表示张璐这一周内每天30秒跳绳平均成绩的虚线是( )。
A.①B.②C.③
19.下面这个条形统计图是否正确?( )
A.正确B.错误C.无法确定
20.早餐的重要性你知道多少,按时吃早餐对于身体好处多,长期不吃早餐,对于身体的危害十分大,所以大家一定要按时食用早餐。下图是四(1)班学生最喜欢的一种早餐(不包含主食)统计表。画条形统计图时每格表示( )人比较合适。
A.1B.3C.5
21.( )能更直观地看出数量的多少。
A.统计表B.圆圈图C.条形统计图
四、作图题(共9分)
22.小胖一家今年暑假计划去九寨沟旅游,了解到去年该景区的平均气温变化情况如下表。
九寨沟景区月平均气温统计表
根据上面的统计表,画出九寨沟景区月平均气温变化情况折线统计图。
五、解答题(每题4分,共32分)
23.为配合市政府提出的“绿色出行,低碳生活”倡议,小枫和小楠就学校所在的社区开展了“我经常选择的出行方式”为主题的问卷调查(被调查者每人只能选择一种出行方式),并将调查结果分析整理后,做了下面两幅不完整的统计图。
请你结合图中所给出的信息解答下列问题:
(1)小枫和小楠一共随机调查了多少人?
(2)选择其他出行方式的人数占总人数的百分之几?
(3)选择乘公共交通工具出行的有多少人?
(4)若该社区约有15000人,请你根据以上调查结果估计该社区有多少人会择乘公共交通工具出行?
24.妈妈记录了陈东0﹣10岁的身高,如下表。
(1)根据上表中的数据,制成折线统计图。
(2)陈东几岁到几岁时长得最快?长了多少厘米?
(3)陈东身高115厘米时几岁?
(4)陈东5岁半时,身高大约是多少?
25.如图是贸易公司2018年各月利润情况折线统计图,请观察统计图回答下面的问题。
(1) 月的利润最多,是 万元; 月的利润最少,是 万元;
(2)11月和12月的利润相差 万元;
(3) 月到 月的利润持续上升, 月到 月的利润持续下降;
(4)分别求出第一季度每月的平均利润和下半年每月的平均利润。
26.某园林单位对A、B、C、D四个品种共500株果树幼苗进行成活实验。其中C、D两种果树幼苗数量相等,A种果树幼苗比D种果树幼苗多20%。通过试验得知,C种果树幼苗成活率为89.6%,把试验数据绘制成图(1)。
(1)请求出C种果树幼苗的株数。
(2)请通过计算说明500株幼苗中各种幼苗数所占百分比,并用扇形统计图表示在图(2)中。
(3)如果购买A、B两种果树幼苗每株25元,C、D两种果树幼苗每株26元,现投入2600元整购买这四个品种中任意一个品种,哪一个品种的幼苗成活的数量最多?请通过计算说明理由。
27.三(1)班学生统计最喜欢水果的情况,喜欢苹果的有8人,喜欢草莓的比喜欢苹果的多2人;喜欢芒果的有14人,是喜欢香蕉的2倍。请你根据上述信息先把统计表补充完整,再制作成条形统计图。
三(1)班学生最喜欢的水果统计表
(1)班学生最喜欢的水果统计图
28.2017年某店“双十一”销售额比2016年“双十一”销售额增加了多少亿元?
29.实验小学五、六年级图书角拥有图书情况如下表。
(1)根据统计表完成统计图。
(2)五年级4个班平均每班拥有图书多少本?
(3)根据图表中的信息,请你再提出一个数学问题并解答。
30.某电脑公司一门市部第一季度销售情况如图。已知第一季度共销售电脑550台,请计算出二月份销售电脑的数量。
水果
苹果
香蕉
桃子
草莓
西瓜
人数(人)
8
12
5
7
10
种类
汽车
运动
经济
其他
本数
300
800
1000
700
最喜欢的早餐
豆浆
果汁
牛奶
人数
18
12
24
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
平均气温
0
2.5
4
8.7
11
14
17
16
12
8.3
2.4
2.3
年龄∕岁
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
身高∕厘米
50
74
85
93
101
108
115
120
130
135
141
名称
苹果
草莓
芒果
香蕉
人数(人)
8
14
班别数量
年级
1班
2班
3班
4班
五年级
130
150
118
142
六年级
160
140
130
146
参考答案:
1. 2 13
2. 2只 10只 10千米 50千米 30克 180克 10米 70米 2人 13人
3. 10米 40米
【分析】仔细观察数据与格子的关系,20米表示两格,40米表示4格,60米表示6格。
【详解】20÷2=10(米)
阴影的顶端冲齐40米。
故答案为:10米;40米。
【点睛】本题考查了简单的条形统计图,仔细观察,不要被数据迷惑。
4. 5 10 11
5.2
【分析】98可以看成(100-2)
【详解】125×98
=125×(100-2)
=125×100-125×2
=12500-250
=12250
故答案为:2
【点睛】本题考查了乘法分配律,灵活拆数会让计算变简便。
6. 复式条形 三 270 二 115 155 620 790 170元 1410
【详解】(1)根据条形、折线和扇形统计图的特点可得,上面的统计图是复式条形统计图;
(2)根据统计图可得,小强家第三季度电费最多,是270元;
(3)根据统计图可得,小军家第二季度电费最少,是115元;
(135+210+115+160)÷4
=620÷4
=155(元)
答:平均每季度155元。
(4)135+210+115+160=620(元)
185+270+130+205=790(元)
790﹣620=170(元)
答:小军家全年电费620元,小强家全年电费790元.小强家比小军家全年电费多170元。
(5)620+790=1410(元)
答:全年两家电费一共是1410元。
故答案为:复式条形;三,270;二,115,155;620,790,170元;1410
7.√
8.√
9.×
【分析】以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图,叫作折线统计图。折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。
【详解】折线统计图不但能表示出数量的多少,还能清楚表示出数量增减变化情况,而条形统计图只能看出数量的多少。所以说法错误。
故答案为:×
【点睛】了解各种统计图的特点及绘制是解题的关键。
10.√
【详解】折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;在折线统计图中,线段越陡的说明变化越大。
所以原题说法正确。
故答案为:√
11.√
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可。
【详解】统计记录病人的体温变化,用折线统计图表示最合适。原题说法正确。
故答案为:√
【点睛】此题根据扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点来判断。
12.√
【详解】折线统计图不但能清楚地看出各种数量的多少,而且还能够看出数量的增减变化情况。
原题干说法正确。
故答案为:√
13.√
14.√
【分析】绘制条形统计图:①标题:根据统计表所反映的内容,在正上方写上统计图的名称;
③画出横、纵轴:根据纸张大小,画出两条互相垂直的横轴跟纵轴(射线),并在交点处写上0,然后注明横、纵轴分别表示什么(还要写上单位);③在横轴上,适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔;④在纵轴上,根据数值大小的具体情况,确定单位长度表示多少;⑤画图:按照数据大小,在与水平射线互相垂直的射线上找到相应的位置,然后画出长短不同的直条,并注明数量。
【详解】绘制条形统计图时,要根据统计表所反映的内容,在正上方写上统计图的名称,这是正确的。
故答案为:√
15.C
【详解】将喜欢各种水果的人数加起来就是调查的总人数8+12+5+7+10=42。
故答案为:C
16.A
【分析】5格表示150人,则每格表示150÷5=30人。用需要表示的人数除以每格表示人数,求出需要画的格数。
【详解】150÷5=30(人)
300÷30=10(格)
则要表示300人需要画10格。
故答案为:A。
【点睛】本题考查条形统计图的认识,先求出每格表示人数,再进一步解答。
17.C
【分析】根据各类数量可知:1格代表100本合适,因为汽车类的有300本,用3格表示;运动类的有800本,用8格表示;经济类的有1000本,用10格表示;其它有700本,用7格表示;由此解答即可。
【详解】用条形统计图表示这些数据,1格代表100本合适,故选:C。
【点睛】本题主要考查条形统计图的运用知识。
18.C
【分析】根据平均数的意义可知:一组数的平均数应该比这组数中最大的数小,比最小的数大。所以①和④不对,张璐跳绳的个数大部分在②的上面,所以②的值应该偏低。由此解答即可。
【详解】由图可知,④比张璐所跳个数都多,所以不对;
①比张璐所跳个数都少,所以也不对;
张璐所跳个数大部分在②的上方,所以②的值偏小一些,②错。
图中能表示张璐这一周内每天30秒跳绳平均成绩的虚线是③。
故选:C
19.B
【分析】按直条的方向分,条形统计图可以分为纵向条形统计图和横向条形统计图。纵向条形统计图的纵轴代表统计数据,所画的直条是竖直放置的,横向条形统计图的横轴代表统计数据,所画的直条是水平放置。图中属于纵向条形统计图,横轴应表示学年,纵轴应表示人数,而且纵轴上1个单位长度表示人数是相等的,1个单位长度表示100人;据此解答。
【详解】图中属于纵向条形统计图,纵坐标方向应为人数,1个单位长度表示100人,横坐标方向应为学年,所以这个条形统计图是错误的。
故答案为:B
【点睛】此题属于单式条形统计图,应结合其制作步骤及特点并结合图分析、解答。
20.B
【分析】用喜欢每一类早餐的人数分别除以同一个数(尽可能最大),并且使它们的计算结果没有余数,那么画条形统计图时,就用这个数表示每格的人数比较合适。
【详解】18÷2=9;12÷2=6;24÷2=12
18÷3=6;12÷3=4;24÷3=8
18÷6=3;12÷6=2;24÷6=4
但是选项中没有6,因此画条形统计图时每格表示3人比较合适。
故答案为:B
【点睛】熟练掌握单式条形统计图的特点是解答此题的关键。
21.C
【分析】统计表能看出数量的多少,条形统计图能更直观地看出数量的多少。圆圈图能看出几种数据之间的关系。
【详解】根据分析可知,条形统计图能更直观地看出数量的多少;
故答案为:C
【点睛】此题主要考查了统计表、条形统计图、圆圈图的特征,要熟练掌握。
22.如图:
【分析】根据统计表中的数据描点,再依次连线即可。
【详解】如图:
【点睛】本题主要考查绘制折线统计图的方法:(1)画出横轴和纵轴(2)确定一个单位长度表示数量的多少(3)描点(4)用线段顺次连接所有点,并标注数据(5)标注好日期和标题
23.(1)200人
(2)18%
(3)80人
(4)6000人
【分析】(1)通过观察两幅统计图可知,骑自行车的有64人,占调查总人数的32%,根据已知一个数的百分之几是多少,求这个数,用除法解答。
(2)选择其他方式出行的有36人,把调查的总人数看作单位“1”根据求一个数是另一个数的百分之几,用除法解答。
(3)把调查的总人数看作单位“1”,根据减法的意义,用减法求出乘公共交通工具出行的人数占总人数的百分之几,然后根据一个数乘百分数的意义,用乘法解答。
(4)把该社区的总人数看作单位“1”,选择乘公共交通工具出行人数占总人数的40%,根据一个数乘百分数的意义,用乘法解答。
【详解】(1)64÷32%
=64÷0.32
=200(人);
答:小枫和小楠一共随机调查了200人。
(2)36÷200
=0.18
=18%;
答:选择其他出行方式的人数占总人数的18%。
(3)选择乘公共交通工具出行人数占总人的:
1﹣32%﹣18%﹣10%=40%;
200×40%=80(人);
答:选择乘公共交通工具出行的有80人。
(4)15000×40%
=15000×0.4
=6000(人);
答:该社区有6000人会择乘公共交通工具出行。
【点睛】本题考查扇形统计图和百分数在实际生活中的运用。
24.(1)
(2)0岁到1岁时长的最快;长了24厘米
(3)6岁
(4)111.5厘米
【详解】(1)根据折线统计图的绘制方法,首先根据数据描出各点,然后顺次连接各点即可。
(2)通过观察统计图可知:0岁到1岁时长的最快,根据减法的意义,用1岁的身高减去0岁的身高即可求出长了多少厘米。
74﹣50=24(厘米),
答:0岁到1岁时长的最快,长了24厘米。
(3)观察统计图得:陈东身高115厘米时所对应的年龄是6岁。
(4)求陈东5岁半时的身高,用5岁和6岁的身高和除以2即可。
(108+115)÷2
=223÷2
=111.5(厘米)
答:陈东5岁半时,身高大约是111.5厘米。
25.(1)十;50;四;20
(2)4
(3)四;十;一;四
(4)26万元;43万元
【详解】(1)十月的利润最多,是50万元;四月的利润最少,是20万元;
(2)运用12月份的利润减去11月份的利润即可求出问题:44﹣40=4(万元)
答:11月和12月的利润相差4万元。
(3)四月到十月的利润持续上升,一月到四月的利润持续下降。
(4)把1至3月份的利润加起来,再除以3即可求出第一季度每月的平均利润;,用7、8、9、10、11、12月份的利润加起来,再除以6即可求出下半年每月的平均利润。
(32+25+21)÷3
=78÷3
=26(万元)
(36+40+48+50+40+44)÷6
=258÷6
=43(万元)
答:第一季度的平均利润是26万元;下半年的平均利润是43万元。
26.(1)125株
(2)各种幼苗所占百分比:
A:30%;B:20%;C:25%;D:25%
作图如下:
(3)A种果树苗最多
【分析】(1)已知C种果树幼苗成活率为89.6%,成活了112棵,根据已知一个数的百分之几是多少,求这个数,用除法求出C种果树幼苗的株数。
(2)因为C、D两种果树幼苗数量相等,所以D种果树幼苗的株数为125棵;A种果树幼苗比D种果树幼苗多20%。把D 种果树幼苗的棵数看作单位“1”,A种果树幼苗的棵数相当于D种果树幼苗的(1+20%),用乘法求出A种果树幼苗的棵数;用减法求出B 种果树幼苗的棵数;把四种果树幼苗的总数看作单位“1”,根据求一个数是另一个数的百分之几,用除法求出各种果树幼苗的棵数各占总数的百分比,据此完成扇形统计图。
(3)已知C种果树幼苗成活率为89.6%,根据求成活率的方法分别求出A、B、D三种果树幼苗的成活率,根据百分数大小比较的方法,把四种果树幼苗的成活率进行比较,选择成活率最高的那一种,据此解答。
【详解】(1)112÷89.6%
=112÷0.896
=125(株)
答:C种果树幼苗有125株。
(2)因为C、D两种果树幼苗数量相等,所以D种果树幼苗的株数为125棵;
A种:125×(1+20%)
=125×1.2
=150(株)
B种:500-(125+125+150)
=500-400
=100(株)
A种果树幼苗占的百分率: SKIPIF 1 < 0 ×100%
=0.3×100%
=30%
B种果树幼苗占的百分率: SKIPIF 1 < 0 ×100%
=0.2×100%
=20%
C、D种果树幼苗占的百分率: SKIPIF 1 < 0 ×100%
=0.25×100%
=25%
(3)A种成活率: SKIPIF 1 < 0 ×100%=90%
B种成活率: SKIPIF 1 < 0 ×100%=85%
D种成活率: SKIPIF 1 < 0 ×100%=92%
因为90%>85%,92%>89.6%,所以只需要比较A、D两种即可。
A种果树幼苗成活的棵数为:2600÷25×90%
=104×0.9
=93(株)
D种果树幼苗的成活的株数为:2600÷26×92%
=100×0.92
=92(株)
因为93.6株>92株
所以投入2600元整购买A种果树幼苗成活数量最多。
答:A种果树幼苗成活数量最多。
27.10;7
【分析】根据题意,苹果的有8人,喜欢草莓的比喜欢苹果的多2人,由此用8+2求出喜欢草莓的人数;喜欢芒果的有14人,是喜欢香蕉的2倍,用14÷2求出喜欢香蕉的人数,据此完成统计表;
根据统计图可知,纵轴每格代表2人,据此完成统计图。
【详解】8+2=10(人)
14÷2=7(人)
【点睛】此题主要考查的是如何从统计表中获取数据并画条形统计图,解题关键是先求出各部分的人数。
28.220亿元
【详解】350×=220(亿元)
答:2017年某店“双十一”销售额比2016年“双十一”销售额增加了220亿元
29.(1)
(2)135本
(3)(答案不唯一)如:六年级4个班平均每班拥有图书多少本?
144本
【分析】(1)根据复式统计表所提供的数据,在图中分别绘制出表示五、六年级各班图书角拥有图书本数的直条图,标上数据等即可。
(2)根据平均数的意义及求法,用五年级四个班图书角拥有图书的总本数除以4就是平均每个班拥有的本数。
(3)六年级4个班平均每班拥有图书多少本?用六年级四个班图书角拥有图书的总本数除以4就是平均每个班拥有的本数。(答案不唯一)
【详解】(2)(130+150+118+142)÷4
=540÷4
=135(本)
答:五年级4个班平均每班拥有图书135本。
(3)(160+140+130+146)÷4
=576÷4
=144(本)
答:六年级4个班平均每班拥有图书144本。
30.150台
【详解】550﹣300﹣100=150(台),
答:二月份销售电脑150台
名称
苹果
草莓
芒果
香蕉
人数(人)
8
10
14
7
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