湖北省十堰市房县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

这是一份湖北省十堰市房县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题，文件包含七期中语文试卷定稿docx、七年级答案定稿docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共7页， 欢迎下载使用。
(本试题满分120分，考试时间150 分钟)
注意事项:
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
1.（2分）)各小组之间举行了读书交流会，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A.小雨注意到易错字的读音,他这样读:酝酿（yùn liàng ） 着落（zhuó luò）
B.小雨希望读出少年鲁迅心中生机勃勃、情趣盎然的百草园，他这样处理重音:翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
C.小雨建议读《次北固山下》时，这样处理节奏:潮平/两岸阔，风正/一帆悬，
D.小雨希望读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，全诗采用缓慢而深情的语调朗读。
2. （2分）小雯写了个“尞”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A. 亮 B. 逗
C. 眼花 乱 D. 草
3.（3分）小雨了解到“济”的本义是济水，引申义:①渡过水流；②救助，帮助；③帮助，补益。请你分辨下列词语中“济”字的意思。(填序号)
①缓不济急( ) ②同舟共济( ） ③刚柔相济( )
4.（2分）小雨找到了一副赞颂母爱的对联，请你将“梦”“心”两字分别还原到对联中。
上联: 一双慈目，两鬓风霜，游子三思春晖（ ）
下联: 五月榴花，六封笺纸，雁行七顾慈母（ ）
5.（3分）每一个汉字背后都是古人智慧的写照。有人说，做人如同拆字。请你仿照示例，拆解下面两个字。
示例: 令:“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。
①舒:
③债:
6.（8分）请将下列诗文名句补充完整。
（1）夜发清溪向三峡，_______________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）遥怜故园菊，_______________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）夕阳西下，_______________。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）水何澹澹，_______________。（曹操《观沧海》）
（6）不知何处吹芦管，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）王湾在《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_______________，_______________。
（8）在《论语》中论述学与思辩证关系的句子是：_______________，_______________。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读下面古诗，完成7—8题。（4分）
龙标野宴
王昌龄
沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空。
[注释]① 沅(yuán)溪:古河流名。又称沅水，汉代武陵郡内五溪之一。②弦歌:依琴瑟而咏歌。出自孔子的典故，也指礼乐教化。
7.（2分）本诗中的“莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空”寄情明月，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的：“ _______________，_______________ ”。有异曲同工之妙。
8.（2分）本诗中的“远谪”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ”一词意思相近；诗歌用“凉风”“竹丛”等意象营造了 的氛围。
(二）文言文阅读(14分)
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日:“撒盐空中差可拟。”兄女日“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(《咏雪》)
[乙]戴安道①既厉操四东山，而其兄欲建式遏围之功。谢太傅日:“卿兄弟志业，何其太殊?”戴日:“下官不堪其忧家弟不改其乐。”(选自刘义庆《世说新语》)
[注释]①戴安道：人名，即戴逵。②厉操：磨炼情操，使情操高尚，指隐居。③其兄：指戴逯。④式遏：指阻止害民之事，保卫国家。
9.（2分)请解释下列括号词在文中的意思。
（1）谢太傅寒雪日（内集）


（2）家弟不改其（乐)


10.（4分）请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）俄而雪骤，公欣然口:“白雪纷纷何所似?


（2）卿兄弟志业，何其太殊?

11.（2分）下列理解和分析不正确的一项是( )
A. [甲][乙]两文都具有语言简练、词义隽永的特点，[甲]文运用比喻的修辞手法，[乙]文没有。
B. [甲]文先交代咏雪背景，接着写主要事件一咏雪，最后补充谢道韫的身份，层次分明；[乙]文先叙事,然后通过对话表现人物性格。
C. [甲]文勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承；[乙]文通过简短的对话,展示了两人的不同志向。
D. [甲]亿]两文在写法上都是直叙其事,不作任何夸饰，刻画人物都运用了语言描写、神态描写。
12.（4分）[乙]文中“下官不堪其忧,家弟不改其乐”，这表明了兄弟二人怎样的人生态度? (4分)

13.（2分）给下列句子断句，限一处。
下官不堪其忧家弟不改其乐

(三)阅读下面文章，完成14-16题。（7分）
雨
冯剑华
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也仲伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊!
春雨，遍体芬芳的少女，爱美与写美的画师。
夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年，她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花、梨花谢了，高梁、玉米收割了。她要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后，又有三月春雨,少女般姗姗而来。

14.（2分）春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。

15.（2分）为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”?

16.（3分）请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。

（四）阅读下面的文章，完成17—20题（共12分）。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
17．（4分）根据文章内容，完成以下表格。
18．（3分）（1）品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。）（1.5分）


(2)请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑）（1.5分）


（2分）怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。

20．（3分）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D．文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。
（五）阅读下面名著选段，完成21—24题（共8分）
【甲】画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。
【乙】“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
【丙】我所收到最先的画图的本子，是一位长辈的赠品： 。这虽是不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只是一看图画便能滔滔地讲出这一段的事迹。
21.（2分）甲文段中《 》是鲁迅最渴望的书，因为它很珍贵很难买又很有趣。乙段中鲁迅无奈读的书是《鉴略》，因为 。
22.（2分）丙段中鲁迅得到的画图本子是《 》，他对这本书是反感的还是喜爱的？请结合书中的故事谈谈你的理解。
23.（2分）阳阳根据《朝花夕拾》为鲁迅列出了一组好友名单，玲玲却认为有一组名单可以拉黑。请选出可以拉黑的那一组（ ）
A.衍太太、陈莲河 B.藤野先生、范爱农
C.远房叔祖、寿镜吾 D.阿长、父亲
24.（2分）在《朝花夕拾》整部作品中，鲁迅刻画了一些个性鲜明的人物，表达了强烈的爱憎之情。请写出书中一个能够表现鲁迅“爱”之情的人物，并写出与之相关的一处情节。
三、表达与交流（55分）
25.(5分)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”美丽的星星，出现在古诗里，出现在歌声里，出现在月夜里。班级举办“仰望星空”的主题学习活动,请你参加。请从下面两项任务中选择一项完成。
任务--:小优收集了一-些描写字宙星空的散文，制作成一个作品集