吉林省长春市吉林大学附属中学2024-2025学年九年级上学期第三次月考化学试题

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可能用到的相对原子质量: H—1, C—12, O—16
一、选择题(每题只有一项符合题目要求)
1.6月25日，嫦娥六号携带人类首份月球背面样品着陆内蒙古。下列返回地球过程中属于化学变化的是
A. 加注燃料 B. 点火起飞 C. 进入轨道 D. 成功着陆
2.博物馆常用空气中含量最多的气体保护文物。该气体是
A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 稀有气体
3.构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列物质由分子构成的是
A. 铁 B. 硫酸铜 C. C60 D. 金刚石
4.下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是
A.读数偏小 B.打破试管 C.标签受损 D.液体溅出
5.下列反应现象的叙述中，正确的是
A. 氢气在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰
B. 红磷在空气中燃烧：生成大量的白色烟雾
C. 铁丝放入硫酸铜溶液中：铁丝表面有红色的铜产生
D. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成一种黑色固体
6. 世界第一支城市消防队诞生宋朝！ 专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是
A. 水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点
B. 麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度
C. 火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物
D. “天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件
7. 臭氧是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是
A. 由图2可知，分子在化学反应中可以再分
B. 图2甲表示的是纯净物，丙表示的是混合物
C. 图2乙中的粒子均可保持物质的化学性质
D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应
8. 粉尘爆炸的实验装置如右图所示。用打气筒向容器内打气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是
A. 剧烈的燃烧一定会引发爆炸
B. 蜡烛熄灭的主要原因是氧气不足
C. 实验中化学能最终都转化为了软橡胶片的动能
D. 能引起爆炸的还有煤粉、氢气、甲烷、二氧化碳等
9. 如图是氧气与其他物质之间的性质关系(“一”表示相连物质间能发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系，部分物质和反应条件已略去) ，下列有关说法不正确的是
A. 转化①为含碳物质在不充足的 O₂中燃烧
B. 通电时，转化②中另一生成物与 O₂的体积比为2：
C. 变化③中固体减少的质量与生成 CO₂的质量相等
D. 若转化④中CuO与 H₂反应生成红色固体，CuO 发生了还原反应
10.实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入 60°C热水中，5秒钟后推注 H₂O₂溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是
A. 白磷的着火点是 60°C
B. 左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪
C. 15s时, 白磷停止燃烧
D. 温度由545.7℃变为 606.5°C,证明氧气能助燃
二、非选择题
11.化学用语是学习化学的重要工具，请用适当的化学用语填空。
(1)银 ; (2)氢气 ; (3) 天然气的主要成分甲烷 。
12. 根据原子结构的知识及右图的信息填空：
(1) 甲图中①代表的元素符号是 ；
(2) 乙图元素原子的核电荷数是 ；
(3) 在原子中，质子数 等于中子数(选填 “一定”、 “不一定”、 “一定不”) ;
(4)1909年，英国科学家卢瑟福进行了α粒子散射实验，提出了原子的 模型。
13：某化学研究小组在老师的指导下，进行有关水的项目式学习活动。
(1) 任务一：辨别真假“水”，冰水、双氧水(过氧化氢溶液)、矿泉水。
①想要快速找出双氧水，可以向各“水”样中加·入 ，将双氧水鉴别出来。
②双氧水也可以变成水。如右图过氧化氢分解成水的微观过程，请将反应后的微观粒子补充完整。
(2)任务二：研究小组制作了两个简易净水器如图所示，同样净化50mL浑浊的天然水，下列说法正确的是 。 (2分)
A. 小卵石的粒径大于石英砂的粒径 B. 该净水器的主要功能是过滤、吸附
C. 基于压强的思考，净水器A 的净水时间更短
D. 从净水效果分析，净水器B 的净水效果更好
14.我国科学家已经实现利用二氧化碳人工合成淀粉[ C₆H₁₀O₅n,如图为人工合成淀粉过程中第一步反应的微观示意图，回答下列问题，
(1) 从微观角度看，图中共有 种分子；
(2) 产生3.2克有机物X, 需要CO₂的质量为 克;
(3)若人工合成淀粉实现了规模化工厂生产，在一定程度上能 (填字母)(2分)。
A. 缓解粮食危机 B. 节省耕地资源 C. 缓解全球变暖 D. 减少空气污染
(4) 该有机物X充分燃烧生成CO₂和水，该反应的化学方程式为 。
15. 以二氧化碳为例，学习科学家研究物质的方法。
(1) 发现CO₂：1630年，海尔蒙特发现木炭燃烧后有不可见的“森林之精”气体，并发现烛火在该气体中熄灭，这说明该气体具有的化学性质是 ；
(2) 制得CO₂：1755年，布莱克利用煅烧白垩(主要成分为 CaCO₃)等一系列实验“捕捉”得到CO₂。反之, 能将CO₂转化为CaCO₃的物质是 ;
(3) 研究CO₂性质：①1774年，伯格曼将石蕊溶液滴到溶有 CO₂的水中，石蕊溶液由紫色变成微红色。若此时再加热该溶液，可观察到的现象是 。
②1823年，迈克尔·法拉第发现，加压可以使二氧化碳气体液化。从微观角度解释液化过程中的变化： 。
(4) 研究CO₂组成: 1797年, 坦南特测得“二氧化碳”含碳27.65%、含氧72.35%。根据此数据，请补充完整坦南特推算“二氧化碳”中碳和氧原子个数比的计算式： 。
16. 铜是重要的金属资源，它对于改善人类生活、促进人类文明起着重要作用。
(1) 铜的认识：生活中常用铜作导线，体现了铜的延展性和 性。
(2) 铜的冶炼：黄铜矿的主要成分是 CuFeS₂,根据其主要成分的组成元素，推断用黄铜矿炼铜过程中产生形成酸雨的空气污染物是 。
(3) 铜的加工：青铜的主要成分是铜和锡。表中的A和B分别表示铜和青铜中的一种。 《吕氏春秋》记载：“金(铜)柔锡柔，合两柔则刚”，据此判断A 是 。
注：硬度以金刚石的硬度为10作标准，1表示很软，10表示很硬
(4) 铜的回收：某工厂回收的铜屑中含有少量杂质铁屑，写出除去杂质的化学方程式及主要操作步骤 。 (3分)17. 实验室里现有高锰酸钾、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器。请回答下列问题：
(1) 仪器a的名称是 。
(2)甲同学用装置AD制取 O₂, D中除观察到导管口有气泡冒出外，还能出现的现象有 。
(3) 乙同学选用装置BC制取 CO₂,写出反应的化学方程式 ，反应时液面应不低于(填“m”或“n”) 位置。
18. 化学小组的同学对“暖宝宝”(标签如下图) 感到好奇，进行了如下探究活动。
【产品名称】一次性发热贴
【主要成分】铁粉、活性炭、水、吸水性树脂(可反复吸水)、食盐、蛭石(保温隔热)
【产品性能】平均温度： 53°C,持续时间≥10h
【提出问题】暖宝宝能快速发热的原理是什么?
【实验探究1】暖宝宝发热的原理
按如下图装置进行实验，从采集的数据可知：氧气浓度减小。实验结束并恢复室温后，观察到烧杯中液面 (填“升高”“降低”或“不变”) ，暖宝宝由黑色变为红褐色。结合暖宝宝的成分，小组讨论得出发热原理： 该反应放热。
【实验探究2】暖宝宝快速发热的原理
将上图中暖宝宝样品换成下表中四种方案中的药品进行对比实验，请补全实验方案四。
使用温度传感器收集数据并生成下图的图像。
【实验结论】综合探究1的实验现象，分析探究2的图像，总结暖宝宝能快速发热的原理是 。
【实验探究3】如何证明“暖宝宝”内含有铁粉，未完全失效。请写出三种实验方案： 。 (3分)实验方案
药品
方案一
4g铁粉、2ml水
方案二
4g铁粉、2ml水、2g氯化钠
方案三
4g铁粉、2ml水、2g活性炭
方案四
4g铁粉、2ml水、______________________