初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 思路要清晰学案

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写作目标
1.读透文题，审清题目要求：明确中心，果断取舍材料。
2.根据文体特点和题材需要，确定写作顺序。
3.列提纲，呈现文章整体框架和内容要点。
写作指导
思路清晰的方法
一是整体构思。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。比如，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢? 大致采取什么样的结构呢?
◎他放学之后总是先写作业。
◎他上课时认真听讲，认真记笔记。
◎他写完作业之后常常进行体育锻炼。
◎他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
◎他经常参加学校组织的公益活动。
◎他坚持每天骑自行车上学，从不让父母接送。
◎他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
二是确定写作顺序。
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。我们学过的课文，大都有清晰的写作顺序，要注意体会模仿。比如《回忆我的母亲》是按时间顺序来写的，回忆课文内容，填写下面的表格。
又如《纪念白求恩》，先简要叙述白求恩的生平事迹，概括他的崇高品格 继而向全党发出号召，采用的是逻辑顺序。
三是列提纲。
在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。提纲拟好后，不妨再审视一番，看看是否需要增删内容、调整顺序或安排过渡段落。
写作实践
一 如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁? 请列出作文的提纲。形式不限。
提示：
1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。
2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。
3.可以用文字叙述，也可以用结构图的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。
二 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
提示：
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了? 往常是怎样的情况? 这天回家前遇到了什么事?因家后又发生了什么? 你的心里有什么感受?
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。
三 你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗? 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。不少于500字。
提示：
1.访问不是一般意义上的看望、拜访，要有相对明确的目的和比较集中的主题，并事先了解受访者的情况。
2.访问时，留意受访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会受访者当时的内心活动。
3.不要只是记录谈话内容，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对受访者的认识及采访的感想。
中考真题
（2024·吉林中考）题目：情味浸润的时光
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
（2024·山东青岛）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活这篇文章不能“重写”，只能“续写”。在“续写”前，可以规划，可以畅想；在“续写”中：可以摒弃或扭转，可以发扬或升华。
回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的？或者，面向未来，你又将如何“续写”呢？
请以“续写生活”为话题写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。
“我”小时候，母亲是个“好劳动”，“整日劳碌着”。
1895年和1900年前后，遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈。
1905年，父母节衣缩食，借债供“我”读书
1908年，母亲支持、慰勉“我”参加革命。
1919年，父母离开土地就不舒服，母亲继续劳动，直到最后。
大革命失败后，母亲独立支持一家人的生活，过着勤苦的农妇生活。
1943年, 85岁高龄仍“不辍劳作”。