作文专题-考点一微写作-2025年高考语文一轮备考考点专练（附答案解析）

这是一份作文专题-考点一微写作-2025年高考语文一轮备考考点专练（附答案解析），共11页。试卷主要包含了微写作等内容，欢迎下载使用。
考点细目表
解题指津
微写作，其实就是小作文，要求考生“根据题干要求，进行合理的语言创造，表达观点，抒发情感：能写简短的应用性语段”。融语言表达（表达方式、句式特点、修辞手法、语体与感情色彩等)与思维方法于一体。考查时，多以小作文题的形式呈现，命题角度灵活多样。
考点强化练
题1：中
（2024·北京昌平·二模）
1．请以“更好的自己”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
题2：中
（2024·北京海淀·二模）
2．请以“这是一场奔赴”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，有形象，有文采。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
题3：中
（2024·北京东城·二模）
3．“文字讨好”是指线上聊天时字斟句酌地使用词汇，并外加表达感谢等情感的符号和表情。有人认为这是被迫讨好，有人认为这是出于礼貌和真诚。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
题4：中
（2024·北京顺义·二模）
4．微写作。
校学生会将组织以“兼听”为主题的辩论赛，正方以“兼听则明”为观点，请你为正方一辩写一段开场陈词，阐明本方的观点和理由。
要求：理由充分，有说服力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。
题5：中
（2024·北京海淀·二模）
5．你心中最理想的城市或乡村是什么样子？请写一段文字进行描述。要求：特点鲜明；可写实，可想象。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
题6：难
（2024·天津河东·二模）
6．假如你要用火爆全球的Sra模型（AI人工智能视频生成软件）在线生成AI视频，请从以下几个主题——家族、爱情、青春、生命、兴衰中任选其一为《红楼梦》制作概念短片。提示词需要有人物、有场景（地点或者场景元素），用一段话输入你的创意描述，不超过100字。
例如：镜头缓慢推进，定格在高草中的狮子身上。电影般的场景……
题7：难
（2024·北京·三模）
7．微写作。
在一次学法交流会上，高一年级同学提出，《论语》整本书阅读难度大，不知道该怎么学习。请你结合《论语》的相关内容及自己的学习体会写一段文字，提出学法建议。要求：有启发性，条理清楚；150字左右；不透露所在学校及个人信息。
题8：难
（2024·北京·三模）
8．微写作。
请以“凡是过往，皆为序章”开头，写一段高三毕业典礼的主持人开场白。要求：符合情境，有感染力；不超过150字。
题9：难
（23-24高三下·北京朝阳·期末）
9．有同学打算开设个人视频号，分享自己的学习经验。请你给他提几条切实可行的建议，帮助他做好这件事。要求：建议合理，条理清晰，表达得体；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。
题10：难
（2024·北京东城·二模）
10．学生会要组织一次社区志愿服务活动，请你为这次活动设计一个主题，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
题号
题型
难度
考点
考法
1
作文
中
微写作
写作
2
作文
中
微写作
写作
3
作文
中
微写作
写作
4
作文
中
微写作
写作
5
作文
中
微写作
写作
6
作文
难
微写作
写作
7
作文
难
微写作
写作
8
作文
难
微写作
写作
9
作文
难
微写作
写作
10
作文
难
微写作
写作
参考答案：
1．例文
更好的自己
如果/你当不成山巅的一棵劲松，
就做山谷里的/小树吧
但务必做比昨天/更棒的一棵小树;
当不成树/还可以做灌木，
当不成灌木/还可以做小草
但务必/做比昨天/更快乐的一株小草。
如果/你不能做大道/就做一条小径，
若是不能做太阳/就做星星；
决定成败的/不是你的大小
只要你/做更好的自己——每天进步一点点。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：要求以“更好的自己”为题目，说明题目已确定，必须以“更好的自己”作为标题。“更好的自己”是偏正结构。定语“更好的”，可以实写，也可以虚写。实写“好”，可以具体写身体、成绩、技能、等变得更好。虚写“好”，可以写品格、态度、眼界、格局等变得更好，或者目标更切实，更明确。 “更好的自己”还可以是对“情与理”的感悟。本题要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。
写作思路：可以从“更好的自己”的作用着手，抒发“更好的自己”可以带给生命愉悦、成就、动力、方向……表明最爱的是更好的自己，最期待的是每一个生命阶段的“更好的自己”。也可以通过比较，依次呈现“更好的自己”才是一个生命最该有的状态，是人生最终的目标，是生命完善的最佳途径。结尾可以升华主旨：无需攀比，更好地自己就是此生最大的收获。
2．示例：这是一场奔赴，一场向着梦想与希望的奔赴。我们穿过时光的隧道，越过困难的险峰，只为抵达心中的那片圣地。每一步都充满力量，每一刻都闪耀着光芒。我们拥抱风雨，亲吻阳光，让心灵在旅途中得到洗礼和升华。这是一场奔赴，也是一场生命的赞歌，我们愿意用全部的热情和勇气，去追逐那最美好的未来。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：抒情类微写作
审题：题干要求“写一段抒情文字或一首小诗”，那么在写作时，注意要抒写真挚的情感。题干要求以“这是一场奔赴”为开头，但是没有规定“奔赴”的方向、目标。写作时，可以把这个目标具象化，也可以抽象化，但要注意表达出对所“奔赴”的理想的赞颂。而且“奔赴”的过程，也不一定一帆风顺，可以突出人的意志的坚定、百折不挠等等。
写作思路：紧扣“奔赴”来抒发情感。无论是诗歌还是抒情文字，都需要有意象来支撑，可以想象“奔赴”的路上那些障碍，表达“奔赴”远方理想的激情、无畏的精神。或者写奔赴路上的美丽风光，表达对美好未来的期待。可以运用排比等修辞手法，或整散结合，使文句富于文采。
3．示例：
“文字讨好”是一种出于礼貌和真诚的“悦人悦己”的新型社交礼仪。活泼的文字和表情可加强语气效果，传递文字以外的信息，避免文字聊天时“词不达意”的误会。此外，对被“文字讨好”的人来说，更容易产生被尊重的感觉；对主动进行“文字讨好”的人来说，可以为自己打造一个和善、谦卑的社交形象，降低社交难度。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类。
审题：材料中介绍了“文字讨好”的概念，同时指出两种针对这种现象的观点，即“被迫讨好”“出于礼貌和真诚”，题目要求考生阐述自己的观点。所以考生可以肯定其中一个观点并进行理由阐述，也可以辩证地看待“文字讨好”的利弊，言之成理即可。
写作指导：写作时必须要观点明确，最好开门见山。如果认为其是被迫讨好，可从其改变了原有的语言习惯、“讨好”内卷的现象泛滥、不“讨好”则加大了社交难度等角度加以分析；如果认为其是出于礼貌和真诚，则可以从使用活泼的文字和表情可以加强语气效果、传递出文字以外的信息、很大程度上避免文字聊天时“词不达意”的误会、“文字讨好”悦人悦己、可降低社交难度等角度加以分析。
4．例文：
兼听则明
兼听是一种极其高级的修养，一种融合做事的能力，一种超越常人的境界，兼听则明。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。提升“廉辨”之力，要放下架子、扑下身子，听四面八方的声音，看基层一线的实情，要避免“走神”“散光”，以致于言路有堵塞、信息被过滤。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：主题或话题是“兼听”，要求站在正方立场，以“兼听则明”为观点，为正方一辩写一段开场陈词。阐明正方的观点和理由时注意立场要坚定、明确，不能左右摇摆，偏离正题大谈“偏听则暗”。从词语构造上来看，“兼听”是“明达”的条件。“兼”的目的在于拓宽视野，打开思路。“闻道有先后，术业有专攻”，何况万事万物都处在不断发展变化之中，倘若一个人闭目塞听刚愎自用，那么就往往会做出一些错事傻事。“兼”的核心在于“多”，更在于“异”。“齐王纳谏”的故事耳熟能详，齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？倘若朝廷之臣里尽是阿谀奉承趋炎附势之流，而没有像邹忌这样的忠诚正直的股肱之臣，再多的兼听也都是粉饰太平唯唯诺诺的一种无效之声，这样的帝王必将醉生梦死以致万劫不复。
写作指导：写作本文时重点在于典型事例，并结合利弊而谈。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，邹忌采用迂回战术，以家事比国事，“讽”齐王纳谏。齐王幡然醒悟，广开言路，从谏如流，才有了“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”的改革图新决心。“刺”“谏”“谤讥”虽然逆耳难听，但这恰是“兼听”耳朵的重点指向。“文死谏，武死战”，魏征碰到了开明的唐太宗，是魏征的幸运。而关龙逄碰到了愚蠢的夏桀，比干碰到了残暴的商纣，这是关龙逄和比干的不幸。诸葛亮在《出师表》里反复告诫后主刘禅要亲贤远佞开张圣听，莫重蹈桓、灵的覆辙。敢于死谏的忠臣是帝王之幸，是国家之幸。自负张狂的人最终走向了穷途末路，关键的一环就是没能“兼听”。也可以举“晁盖丧命”的事例作为反面论据。
5．示例一：我心中最理想的乡村是幸福的，家家都盖起了三层乡村小别墅，大道旁有物美价廉、服务周到的大型超市和商店，村中央是供群众休闲娱乐的广场，广场四周有多功能的健身器材。早晨，欢快的鸟鸣声唤醒了可爱的乡村；傍晚，广场舞欢乐的击鼓声，唢呐声，击锣声，声声悦耳。
示例二：我心中最理想的城市——“天空都市”，人们出行不会再开汽车，而是驾驶着一艘艘设计精密、体型小巧玲珑的飞船。道路上不会发生拥堵，空气净化机在工作，空气清新甜润；机器人在种草植树，公园鸟语花香。都市还装备“反重力系统”和“聚能炮装置”，有了这些防御系统，保证了城市的安全，居民们享受着安逸的城市生活。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：描写类微写作
审题：本题要求写一段文字描述“心中最理想的城市或乡村”的样子。注意“最理想”意味着可以想象，描述理想中的城市或乡村。具体写作时，选择好写作对象，是城市还是乡村。“特点鲜明”，是指要抓住城市或乡村的特点进行描写，比如乡村可侧重写自然景观和基础设施等；城市侧重写目前城市交通拥挤等弊病的解决。 “可写实，可想象”，是指描写时表现手法的选择。
写作指导：如果选择写城市，可以写城市的高楼林立、车水马龙、繁华喧闹、浪漫激情、灯红酒绿、商业中心；如选择写乡村，可以写乡村的田园生活、山清水秀、清新自然、宁静恬静、游牧生活，总之，要抓住“心中最理想”这一要求去写城市或乡村。可以先实写，再加入自己的想象，描绘心中理想乡村或城市的样子。
6．示例：镜头缓慢推进，定格在贾宝玉身上。全府上下，杂草丛生，凌乱不堪，被带走关押的公子哥儿贾宝玉，神情恍惚、目中无光。钟鸣鼎食之家，确乎已经树倒猢狲散了。或者这就是水满则溢、兴衰有数的注脚。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：概括性描述类微写作。
审题：这是要求用一段话介绍创意描述，描述的内容选择空间很大，关于《红楼梦》中关于家族、爱情、青春、生命、兴衰等方面的主题，选其一即可。具体而言，就是描述的画面和选定的主题之间要能契合。同时要注意具体要求：需要有人物、有场景（地点或者场景元素），且不能超过100字。
写作思路：先用一句话勾连“示例”的句子，可以从“通灵顽石”的角度进行过渡，因为“通灵顽石”是整个故事的亲历者、见证者和记录者。而后根据选定的主题（家族、爱情、青春、生命、兴衰等），选定一幅场景，如选择“兴衰”，最好的标志性事件就是被抄家，场景则可简单描述贾府的破败、荒芜，人物的最佳选择，就是化身宝玉的“顽石”，被带走了，申请恍惚，目中无光。而后，点出主题：水满则溢，兴衰有数。
7．示例：学习《论语》时，可先从了解孔子生平及时代背景入手，理解其思想背景。其次，逐章阅读，注重理解每句话的内涵，并结合生活实例加以思考。同时，可尝试与其他经典对比阅读，拓宽视野。最后，定期回顾总结，将所学应用于实际生活中，不断加深理解。如此，既能提高阅读效率，又能真正领略《论语》的智慧魅力。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：试题首先指出情境，高一同学们对于《论语》整本书阅读感觉难度较大，不知道如何学习，也就是说，他们没有好的学习方法进行对应的整本书阅读。由此，题目进一步给出写作任务，对于《论语》的整本书阅读给出有启发性的、可实施性的学法建议，帮助学弟学妹们掌握学习方法、提升学习能力。对此，要注意选择那些适合整本书阅读的方法，入知人论世法、分条缕析法、总结回顾法等等，体现“整本书”综览与精读的权衡。
写作指导：具体写作时可以先概括读书方法，再结合相应的例子来举例说明，这样就不会显得空洞，也便于学弟学妹理解。比如，我们知道《论语》是孔子及其后传弟子所作，也就是说，这部作品最重要的作者便是孔子，因此我们首先可以用知人论世法，了解孔子生平及其时代背景，从而对其有一个大概的了解，不至于完全陌生。或者，也可以谈谈自己的一些个性化阅读方法，如人物成长轨迹法（比如颜回、子路等人物在不同章节中的不同性格、观点等）、比较法（不同人物之间的比较）等。写作时一定要注意力求方法具体，条理清晰。
8．示例：
凡是过往，皆为序章。今天，我们齐聚一堂，怀着激动和感慨的心情，共同见证这个特殊的时刻——高三毕业典礼。在这充满希望与梦想的校园里，我们一起成长、蜕变。此刻，让我们以热烈的掌声，为这段青春岁月画上一个圆满的句号，也为即将踏上新的人生征程的同学们送上最真挚和最诚恳的祝福。下面，我宣布，高三毕业典礼正式开始！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类（发言稿类、开场白）微写作。
审题：
试题要求写作一段开场白，情景是“高三毕业典礼”，发言的对象是高三毕业生。发言的开头有所限制，以“凡是过往，皆为序章”开头。“凡是过往”意味着应当有对于过往高中生活的回顾、思考，而“皆为序章”则说明还应有对于未来的展望。因此，发言的具体内容可以包括：发言者此刻的心情、对高中三年的简单回顾与总结、对同学们未来的祝福等。
写作思路：
先简单交代并形容在这个特殊场合的心情，如激动、兴奋、感叹等；然后照应“凡是过往”，“过往”即过去的三年，大家满怀希望与梦想，激烈拼搏、悄悄成长、得到蜕变……而后总结，“既是过往，也是序章”，人生之路还很漫长，祝福大家在新的人生征程中继续拼搏，取得更多的惊喜与收获。
9．示例：
明确定位：对自己进行多角度、全方位的评估，找到自己的优势学科，提前梳理自己的学习经历和经验等。确定内容创作：结合自己经验，找到学生的重点和难点，讲解有针对性。注重教学方法：包括讲解、示范、练习、反馈等，教学符合学生的认知规律和学习特点，注重启发式和互动式的教学方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：题目是针对开设个人视频号提建议，目的是分享自己的学习经验。结合“有同学打算开设个人视频号，分享自己的学习经验”可知，应围绕如何开好分享学习经验视频号提出建议，比如选好课程，明确目标，内容创作，视频拍摄等方面。注意建议要合理，要切实可行，条理清晰，表达得体。
写作指导：可以逐条举出具体建议的要点，接着进行简单阐释。
如首先明确定位：对自己进行多角度、全方位的评估，找到自己的优势学科，对自己的经历、经验等仔细梳理。还要根据用户的特点准备有针对性的内容。然后确定内容创作：形成用户思维，紧跟用户需求，保证每一个短视频的内容质量，解决用户的重点、难点问题，让用户真正觉得对他有帮助。最后要注意视频拍摄和剪辑：可以考虑真人出镜，和用户建立信任，注意保障视频质量高，画面要清晰，保障用户的体验和感受。注重教学方法：讲授过程中，要注重教学方法，包括讲解、示范、练习、反馈等方面。教学方法要符合学生的认知规律和学习特点，同时要注重启发式和互动式的教学方式，以激发学生的学习兴趣和主动性……以上可以任选几点提出建议，注意条理清晰和字数限制。
10．主题：法治宣传进社区。
设计理由：1.目前，小区居民的法律意识比较淡泊，常会在无意之间触犯法律，同时在受到伤害时也少有通过法律维权的情况；2.活动的准备过程可以让学生进一步了解法律，增强法制观念；3.电影《第二十条》影响强烈，借此机会在社区进行法制宣传可以事半功倍。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类。
审题：考生要抓住“社区志愿服务活动”“设计一个主题，并写出设计理由”“不超过150字”等关键词，明确本题有两个任务，即设计主题和阐述理由，考生不要遗漏要求：同时要明确活动组织者的身份和活动的范围及对象。
写作指导：设计主题时要结合学生的身份特点和社区的需求，比如绿色环保、读书宣传、关爱空巢老人等等；理由可从活动的必要性和意义等角度进行阐述；此外要注意作到语言简明，条理清晰，不超过150字。