初中人教部编版（2024）9 从百草园到三味书屋/鲁迅教学演示ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）9 从百草园到三味书屋/鲁迅教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了室雅何须大，花香不在多，由低到高，从仰视到俯视等内容，欢迎下载使用。
[童年的百草园]童年之所以如此令人难忘，大抵是因为童年时代的太阳要炽热得多，草要茂盛得多，雨要大得多，天空的颜色要深得多，人们要有趣得多。1. 小语写下了一段随笔，请你帮她解决遇到的文字问题。鲁迅先生对百草园的描写淋lí 尽致，注重从多个角度展示不同景物的特征：从视觉的角度描写菜畦的“碧绿”，何首乌根的“拥肿”，叫天子从草间窜向云xiā 的轻捷等；
从听觉的角度描写鸣蝉的“长吟”、油蛉的“低唱”、蟋蟀的“弹琴”，突出它们叫声的和谐悦耳；从味觉的角度描写像小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子“又酸又甜”，突出其独特的滋味……到了冬天，百草园则人迹罕至，“我”只能在鸟雀们无处觅食的时候抓一抓鸟，聊以慰藉。(1)请根据语境，写出加点字正确的读音。①从味觉的角度描写像小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子“又酸又甜”。 ( )②到了冬天，百草园则人迹罕至。 ( )
(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①淋lí( )尽致 ②云xiā( )
[成长的“指向针”]提到童年，人们总有些向往，不论童年生活是快乐还是悲哀，人们都觉得它是生命中最深刻的一段。2. 小文搜集到一段关于“童年”“成长”“经历”的资料，请你阅读后完成练习。①岁月总是痛苦与快乐相伴，有滋有味。②________，飘逸着沁人心脾的清香；________，散发着浓烈的祝福；________，只有细细品尝，才能体悟出这浓浓的苦涩中所蕴含的人生真谛。
③岁月也馈赠了我们无数的回忆。④ 健康的生命，丰富的学识是岁月的馈赠，难忘的经历也是岁月的馈赠。⑤感谢这些馈赠，它们无不成为我们人生路上的珍贵财富。
(1)结合语境，下列对语段中加点的字词判断错误的一项是 ( )A. “总是”是副词。 B. “与”是介词。C. “浓烈”“丰富”都是形容词。D. “痛苦”和“快乐”是一组反义词。
【点拨】B 项错误，“与”是连词。
(2)请将下面的语句分别填在第②句中的横线上。(只填序号)A. 岁月如咖啡 B. 岁月如酒 C. 岁月如茶②________，飘逸着沁人心脾的清香；________，散发着浓烈的祝福；________，只有细细品尝，才能体悟出这浓浓的苦涩中所蕴含的人生真谛。
【点拨】根据“飘逸着沁人心脾的清香”“散发着浓烈的祝福” “只有细细品尝，才能体悟出这浓浓的苦涩中所蕴含的人生真谛”可知，三处横线上依次应填：C、B、A。
(3)第④ 句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。______________________________________________
将“生命”后的逗号改为顿号。
[鲁迅的《朝花夕拾》]散文集《朝花夕拾》中的散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章。请你完成下面的练习，加深对鲁迅和鲁迅的作品的理解。3. “我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生儿时在三味书屋读书时的生活。其实“对课”就是对对子，也就是对对联。请你把下面的四个词语组成一副对联。何须大 花香 室雅 不在多上联：_______________________下联：_______________________
【点拨】对联要求上下联字数相同、平仄相合、词性一致、内容相关。据此分析，可组成对联“室雅何须大，花香不在多”。
4. 有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点和《朝花夕拾》的内容，在横线上补写出恰当的内容。多味的作家——鲁迅苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。
咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，激起的是读者心灵的深思。辣：____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
示例：鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
【点拨】根据题中对“苦”和“咸”的诠释可知，需结合鲁迅先生的作品辛辣讽刺的特点来分析作答。
一、课内阅读5. 课文第四段叙述长妈妈讲“美女蛇”的故事，有人认为本段内容与百草园的关系不大，可以删去，请谈谈你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不能删去。因为相传百草园里有一条很大的赤练蛇，这就使得作者很自然地想起了长妈妈讲的“美女蛇”的故事，而这样的神怪故事往往会给儿童留下深刻的印象，这也给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。
6. 请你分析课文最后一句话“这东西早已没有了罢”表达了作者怎样的思想感情。________________________________________________________________________________________
①失去心爱物品的痛惜；②对童年美好生活的怀念；③对时光逝去的感伤。
【点拨】本题考查分析作者的思想感情。“这东西早已没有了罢”中的“这东西”指的是作者儿时在三味书屋的课堂上趁老师读书入神时画的《荡寇志》和《西游记》的画儿。作者把这些画儿收集起来整理成本，从中可以看出作者对这些画儿的珍爱。如今失去了，作者心中难免会有失去心爱物品的痛惜。
这些画儿都是作者在课堂上一笔一画画出来的，见证了作者童年时在三味书屋的快乐生活，如今失去了，作者心中自然有对童年美好生活的怀念。画这些画儿时，作者正值童年；失去这些画儿时，作者已经成年。这些画儿见证了时光在作者身上的流逝，如今失去了，作者心中自然有对时光逝去的感伤。据此分析概括作答即可。
7. 学完《从百草园到三味书屋》，小语和小文展开了交流，请根据提示，补充对话内容。小语：我太喜欢课文第二段的景物描写了，尤其是“不必说……也不必说……”这一句式，列举了多种景物，展示了百草园的无限活力，这些景物看似纷杂无序，却又让人感觉层次井然、条理分明，可是我却说不出来，你能帮我分析一下吗？
小文：你看，第一处“不必说”所描写的景物都是静态的，作者采用了(1)______________的顺序，观察角度从俯视到仰视；第二处“不必说”所描写的景物都是动态的，作者采用了从高到低的顺序，观察角度为(2)_____________________。我们如果采用了合理的描写顺序，笔下的景物就不会杂乱无章了。
小语：你说得真好，我明白了。另外，我还知道了，描写景物时如果运用了恰当的修辞手法，笔下的景物就会更加生动形象，例如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话就(3)________________________________ __________________________________________________________________________________________________
运用了拟人的修辞手法，“低唱” “弹琴”使油蛉、蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀的叫声很动听，流露出作者的喜爱之情。
【点拨】第(1)空，结合“碧绿的菜畦……紫红的桑椹”可知，采用了“由低到高”的顺序。第(2)空，结合“鸣蝉在树叶里长吟……从草间直窜向云霄里去了”可知观察角度为“从仰视到俯视”。第(3)空，由“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中的“低唱”“弹琴”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，写出了油蛉、蟋蟀的叫声很动听，流露出作者的喜爱之情。
三、微写作12. 亲爱的同学，你的心中是否也有一个“百草园”般的乐园呢？请你借鉴课文中“多角度描写景物”的写作技法，写一写你心中的乐园吧。
【思路点拨】多角度描写景物是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官，运用拟人、比喻等多种修辞手法，从不同角度来描写景物，将景物描写得鲜活、生动、形象。写作时要抓住景物特征，进行细致描写。可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响等进行描写，描写时要有意识地把自己的感情渗透进去。
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例文：我心中的乐园是家乡的南湾湖。南湾湖非常美丽，尤其是在夏天的早晨。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了。但这微风并没有打扰到湖水，湖面没有泛起一丝涟漪，就像一面镜子。湖中，荷花散发出淡淡的香味，碧绿的荷叶微微地摇晃着，生怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，轻抚着湖水……南湾湖的景色真美啊！我爱这迷人的南湾湖，我爱这迷人的乐园。