山东省宁津县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份山东省宁津县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版），共20页。试卷主要包含了 对这两首诗理解不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试题总分150分，考试时间120分钟。
2.答卷前务必将答案卷密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须按照题号顺序填写在答案卷相应位置。答在本试卷上一律无效。
亲爱的同学们：
业道酬精，天道酬勤，拼搏与汗水，换得喜悦与收获；勤奋加努力，得来幸福与成功。临近岁末，感恩所有遇见，让我们一起回望过去，展望未来⋯⋯
一、填空（8分）
1. 将下面所引名句填写完整。
古代诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。“①________，不亦君子乎”，给予我们修身养性的指引；“②________，非宁静无以致远”，洗涤我们淫慢险躁的心府；“我寄愁心与明月，③________”，给予我们真挚友情的滋养；“④________，⑤________”（填写王湾《次北固山下》中的诗句），点燃我们对生活真理的思考；“晴空一鹤排云上，⑥________”，激发我们顽强奋斗的精神；“僵卧孤村不自哀，⑦________”，给予我们爱国热忱的浸染；“⑧________，却话巴山夜雨时”，引发我们对至爱亲情的珍视。
【答案】 ①. 人不知而不愠 ②. 非淡泊无以明志 ③. 随君直到夜郎西 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 何当共剪西窗烛
【解析】
【详解】考查名篇背诵，注意：愠、淡泊、郎、生、残、碧霄、戍。
二、阅读（共 72分）
（一） （17分）
片段一
正走处，不觉天晚。三藏道：“徒弟，如今天色又晚，却往那里安歇？”行者道：“师父说话差了，出家人餐风宿水，卧月绵霜，随处是家。又问那里安歇，何也？”猪八戒道：“哥啊，你只知道你走路轻省，那里管别人累坠？自过了流沙河，这一向爬山过岭，身挑着重担，老大难挨也！须是寻个人家，一则化些茶饭，二则养养精神，才是个道理。”行者道：“呆子，你这般言语，似有报怨之心。还象在高老庄，倚懒不求福的自在，恐不能也。既是秉正沙门，须是要吃辛受苦，才做得徒弟哩。”
——《西游记》节选
片段二
师徒们入此山，正行到嵯峨之处，三藏道： “悟空，我这一日，肚中饥了，你去那里化些斋吃？”行者陪笑道： “师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？”三藏心中不快，口里骂道：“你这猴子！想你在两界山，被如来压在石匣之内，口能言，足不能行，也亏我救你性命，摩顶受戒，做了我的徒弟。怎么不肯努力，常怀懒惰之心！”行者道： “弟子亦颇殷勤，何尝懒惰？”三藏道： “你既殷勤，何不化斋我吃？ 我肚饥怎行？况此地山炎瘴气，怎么得上雷音？ ”行者道： “师父休怪，少要言语。我知你尊性高傲，十分违慢了你，便要念那话儿咒。你下马稳坐，等我寻那里有人家处化斋去。”
——《西游记》节选
片段三
那樵子止不住呵呵冷笑道：“你这个风泼和尚，想是在方上云游，学了些书符咒水的法术，只可驱邪缚鬼，还不曾撞见这等狠毒的怪哩。”行者道：“怎见他狠毒？”樵子道：“此山径过有六百里远近，名唤平顶山。山中有一洞，名唤莲花洞。洞里有两个头，他画影图形，要捉和尚；抄名访姓，要吃唐僧。你若别处来的还好，但犯了一个唐字儿，莫想去得去得！”行者道：“我们正是唐朝来的。”樵子道：“他正要吃你们哩。”行者道：“造化！造化！但不知他怎的样吃哩？”樵子道：“你要他怎的吃？”行者道：“若是先吃头，还好耍子；若是先吃脚，就难为了。”樵子道：“先吃头怎么说？先吃脚怎么说？”行者道：“你还不曾经着哩。若是先吃头，一口将他咬下，我已死了，凭他怎么煎炒熬煮，我也不知疼痛；若是先吃脚，他啃了孤拐，嚼了腿亭，吃到腰截骨，我还急忙不死，却不是零零碎碎受苦？此所以难为也。”樵子道：“和尚，他那里有这许多工夫？只是把你拿住，捆在笼里，囫囵蒸吃了。”行者笑道：“这个更好！更好！疼倒不忍疼，只是受些闷气罢了。”樵子道：“和尚不要调嘴。那妖怪随身有五件宝贝，神通极大极广。就是擎天的玉柱，架海的金梁，若保得唐朝和尚去，也须要发发昏是。”行者道：“发几个昏么？”樵子道：“要发三四个昏是。”行者道：“不打紧，不打紧。我们一年，常发七八百个昏儿，这三四个昏儿易得发，发发儿就过去了。”
——《西游记》节选
片段四
沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”。
——《西游记》节选
片段五
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。"唐僧倒也信了； 怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫"莫念！ 莫念！ "唐僧道："猴头，还有甚说话！ 出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？ 你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。
——《西游记》节选
2. 下列关于《西游记》的说法有误的一项是（ ）
A. 西游记是一部神魔小说，其作者是明代文学家吴承恩。
B. 全书共100回，主要讲述了唐僧师徒历经磨难，终于到达西天取回真经的故事。
C. 唐僧在花果山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河收服沙僧，从此师徒四人跋山涉水去往西天取经。
D. 八戒是“西游记中一个出彩的人物，他好吃懒做，爱占小便宜，但也不失忠勇善良，忠厚淳朴。
3. 下面关于文段的理解与表述正确的一项（ ）
A. 片段一，写了孙悟空批评师父和八戒害怕吃苦，只想享福的对话情景。
B. 片段二划线句，唐僧认悟空太懒惰，且不听教诲不感恩。由此还准备念紧箍咒并赶走他。
C. 片段三中的悟空有些骄傲自满，调侃着樵子，可见悟空完全没有把路上的妖魔鬼怪放在眼里。
D. 片段四中，一个“只”字生动地写出了唐僧取经的决心和执著。
4. 请根据片段五中的语言描写，分析孙悟空的性格。
5. 班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员可从以下回目中任选一回，对其中的一个人物进行梳理，请据此完成下列表格。
（1）《西游记》第二十四回 万寿山大仙留故友 五观庄行者窃人参
（2）《西游记》第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
【答案】2. C 3. D
4. 由“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人”可归纳：火眼金睛，本领高强，聪明勇敢；由“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我”可归纳急躁、率性。
5. 示例1：《西游记》第二十四回 万寿山大仙留故友 五观庄行者窃人参
①人物：孙悟空
②困境：悟空三兄弟偷人参果吃，一颗人参果掉入地里不见。观里的道童发现后，诬陷唐僧道貌岸然，当面给不吃，背后又偷吃。悟空大怒，就把那人参果树打坏跑了。镇元大仙回来发现，也大怒，追上师徒四人，用仙法“袖里乾坤”将唐僧四人抓了回来，绑在柱子上抽打。
③突围：孙悟空请来大慈大悲的观世音菩萨，菩萨从西边雷音岛赶来，用玉净瓶里的灵水把人参果树救活了，将师徒四人救下。
④人生智慧：在面对困难和挑战时，我们有时候需要借助外部力量来解决问题。
示例2：《西游记》第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
①人物：唐僧
②困境：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉住，陷入困境。
③突围：猪八戒看到这种情形，便使用激将法试图激起孙悟空的斗志。他对孙悟空说：“你走了，让师父独自在这荒山野岭中受苦，你忍心吗？”这使得孙悟空感到愧疚，决定再次前往降妖。最终救出唐僧。
④人生智慧：学会通过现象看本质，不要被表面所蒙蔽，要善于听从别人的意见，不要盲目跟风。
【解析】
【2题详解】
本题考查名著常识和内容把握。
C．唐僧在五行山救出孙悟空，不是在花果山；
故选C。
【3题详解】
本题考查理解名著内容。
A．悟空的观点与师父和八戒的观点不一致，但没有批评师父和八戒害怕吃苦，只想享福；
B．唐僧并未“由此”赶走孙悟空；
C．“完全没有放在眼里”有误，这里是悟空在安慰师傅；
故选D。
【4题详解】
本题考查名著人物。
根据“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”“这厮分明是个妖魔。我打死他，你却不认得，屡次逐我”可知，孙悟空对妖怪嫉恶如仇，善于识别妖魔诡计，体现了孙悟空火眼金睛，本领高强，聪明勇敢；从选段看，孙悟空宁愿被师傅惩罚，也要打死白骨精，时时刻刻牵挂师傅的安危，可见他性格急躁、率性，同时也体现了他护师心切，忠心耿耿。
5题详解】
本题考查名著人物、情节的把握以及拓展运用。作答时在题干中所给回目中任选一回，对其中的一个人物进行梳理即可。
《西游记》第二十四回“万寿山大仙留故友 五观庄行者窃人参”情节：万寿山五庄观中有树结人参果，能延寿。唐僧师徒到五庄观投宿，两位道童奉镇元大仙之命，将两枚人参果送给唐僧。唐僧误认为是孩童，不敢食用。八戒怂恿悟空去偷人参果。悟空不识人参果属性，打了四个，一个入土而没，剩余三个被师兄弟分着吃了。道童发现少了果子后，便去辱骂唐僧。悟空一怒之下将人参果树推倒。师徒四人夜间逃走。镇元大仙纵云赶上，用袍袖将唐僧一行尽笼而回。悟空将柳树变成四人模样，师徒四人再次逃出，仍被镇元子捉回。镇元子命人将悟空下锅油炸，不料悟空将石狮变成自身模样砸漏了油锅。镇元子大怒，要油炸唐僧，悟空无奈现身。镇元大仙与悟空约定：救活果树便放了唐僧，并结为八拜之交。悟空多方求助未能求得活树良方，于是往东洋大海拜见观音。观音以净瓶甘露复活果树。镇元子款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。
综合以上可知，这里的主要人物是孙悟空；
困境是：悟空三兄弟偷人参果吃，一颗人参果掉入地里不见。观里的道童发现后，诬陷唐僧道貌岸然，当面给不吃，背后又偷吃。悟空大怒，就把那人参果树打坏跑了。镇元大仙回来发现，也大怒，追上师徒四人，用仙法“袖里乾坤”将唐僧四人抓了回来，绑在柱子上抽打。
突围：镇元大仙与悟空约定：救活果树便放了唐僧，并结为八拜之交。悟空多方求助未能求得活树良方，于是往东洋大海拜见观音。观音以净瓶甘露复活果树。镇元子款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。
人生智慧：从孙悟空的角度来看，陷入困难之中，自己的力量没办法解决时懂得向菩萨求救，因此可得人生智慧：在面对困难和挑战时，我们有时候需要借助外部力量来解决问题。
《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”的情节：唐僧师徒行至白虎岭，在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。唐僧到此地后便遣悟空去化斋饭，悟空离开后，白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇，全被赶回来的孙悟空识破，举棒打死。唐僧却不辩人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶。连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变成老公公，又被孙悟空识破，一棒打死。唐僧受八戒挑拨，不辨真伪大怒，认为悟空滥杀无辜，写书和他断绝师徒情谊，逐走悟空。
综合以上可知，这里的人物可选唐僧。
困境：唐僧却不辨人妖，责怪孙悟空恣意行凶，伤人性命，写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉住，陷入困境。
突围：唐僧被黄袍怪变作老虎，八戒去找悟空，但遭到悟空的无视和责骂，八戒抓住了悟空的性格缺陷，故意用激将法，请回了孙悟空，最终唐僧得救，孙悟空的行为也感动了唐僧，最终师徒和好，悟空继续保护唐僧西天取经。
人生智慧：从唐僧的角度来看，人妖不分，只看表面，又受八戒挑拨，不信悟空的解释，由此可得出人生智慧：学会通过现象看本质，不要被表面所蒙蔽，要善于听从别人的意见，不要盲目跟风。
（二）（11分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。
借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。
【注】①戍楼：军营城楼。②梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。这里将曲调《梅花落》拆用，嵌入“何处”两字，从而构思成一种虚景。
6. 对这两首诗理解不正确的一项是（ ）
A. 甲诗中不知何处而来的芦管声，立刻引发了戍边将士的思乡之情。
B. 甲诗中的“一夜征人尽望乡”，表达了“征人”对战争的厌恶之情。
C. 两首诗都是边塞诗，都描绘了一幅奇丽寥廓的塞外风光图。
D. 乙诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛曲，一夜之间声满关山，意境澄澈壮阔。
7. 请用生动的语言描绘甲诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”所展现的画面。
8. 这两首诗都写月夜闻笛，感情基调有何异同？
【答案】6. B 7. 举目远眺，回乐烽前是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原；近看，受降城之外蛟洁的月光一泻千里，如同深秋的寒霜遍铺大地。
8. ①同：两首诗都表达了征人思乡的感情。②异：高诗意境澄澈壮阔，感情哀而不伤（乐观开朗）。李诗意境寒冷凄清（愁惨），感情悲凉哀怨。
【解析】
【6题详解】
本题考查对诗歌的理解。
B.甲诗中的“一夜征人尽望乡”，表达了“征人”对家乡的思念之情，并非对战争的厌恶之情；
故选B。
【7题详解】
本题考查对诗文内容理解及画面描绘。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。
“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。作答时，抓住回乐烽“沙”“城”“月”等意象，展开合理的想象，描绘出诗人登城时所见的月下景色。答案不唯一，符合情境即可。
示例：登楼远眺，起伏的群山上矗立着许多烽火台。回乐烽前面的沙士白得像雪一样，受降城下的月光照在地上，好像撒了一层霜。
【8题详解】
本题考查诗歌的情感主旨。
同：《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁绪？“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。《塞上听吹笛》：在苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊。“梅花落”本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中色香洒满关山。战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落。句中也就含有思乡的情调。
异：《夜上受降城闻笛》：开头两句写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。诗人借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉，使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。整体意境寒冷凄清，感情悲凉哀怨。
《塞上听吹笛》：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。营造出一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛，为全诗定下了一个开朗壮阔的基调。意境澄澈壮阔，感情哀而不伤。
（三）（14分）
【甲】
顾和
顾和始为扬州从事①，月旦②当朝，未入，顷停车州门外。周侯诣丞相，和觅虱③，夷然不动。周既过，反还，指顾心曰：“此中何所有？”顾搏虱如故，徐④应曰：“此中最是难测地。”周侯既入，语丞相曰：“卿州吏中有一令仆⑤才。”
（选自《世说新语·雅量》）
【乙】
裴度
装晋公度在中书，左右忽白以印失所在，闻之者莫不失色。度即命张筵⑥举乐，人不晓其故，窃怪之。夜半宴酣，左右复白印存，度不答，极欢而罢。或问度以其故，此徒出于胥吏⑦辈盗印书券耳。缓之则存，急之则投诸水火，不复更得之矣。”时人伏其弘量，临事不挠。
（选自《太平广记》）
【注释】①从事：古代官职名。②月旦：农历每月初一。③虱：虱子，体外寄生虫。④徐：慢慢地。⑤令仆：尚书令和仆射。⑥筵：宴席。⑦胥吏：旧时官府中办理文书的小官吏。
9. 文中划线的句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A. 此徒出/于胥吏辈盗/印书券耳
B. 此徒/出于胥吏辈盗/印书券耳
C. 此徒出于/胥吏辈盗印/书券耳
D. 此徒出于/胥吏辈/盗印书券耳
10. 下列句中划线词意思不相同的一项是（ ）
A. 顾和始为扬州从事 可以为师矣
B. 顾搏虱如故 而两狼之并驱如故
C. 闻之者莫不失色 闻之于宋君
D. 不复更得之矣 复投之，后狼止而前狼又至
11. 用现代汉语写出下列句子的意思。
缓之则存，急之则投诸水火。
12. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，“方正”指人行为、品行正直，合乎道义。
【甲】文出自《雅量》篇，请结合【甲】内容说一说“雅量”意思；【乙】文的裴度身上能不能体现“雅量”？请结合【乙】文内容简要说明。
【答案】9. D 10. C
11. 如果不急于追查就能把印放回原处，如果追查的急，（盗印者）就会把印扔到水里或投入火中。
12. 顾和面对上级，搏虱如故，所以“雅量”的意思是处变不惊，淡然处之。裴度身上也体现出了“雅量”，因为官印丢失是很重的罪，裴度得知后不但没有惊惶失措，而且能够迅速的断定盗窃者以及对方的行为。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：这准是下面的小官拿去私自盖印。根据句子结构分析可知，首先，“此徒”是一个主语，表示某一类人或某一群人。其次，“出于”是一个谓语，表示这个主语所处的状态或来源。接着，“胥吏辈”是一个宾语，表示这个主语所处的具体位置或群体。最后，“盗印书券耳”是对前面“此徒”的具体描述，说明这个主语的性质或行为特征。正确断句为：此徒出于/胥吏辈/盗印书券耳。
故选D。
【10题详解】
本题考查文言文一词多义。
A.为：都是“成为”的意思；
B.故：都是“原来的样子”的意思；
C.闻：听闻/使知道或上报；
D.复：都是“再，又”的意思；
故选C。
【11题详解】
本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
缓之：慢一点处理这件事；则：就；投：丢弃；诸：之于。
【12题详解】
本题考查文言文的理解和分析。
（1）根据甲文中的“和觅虱，夷然不动”“顾搏虱如故，徐应曰”可知，面对着周侯的询问，顾和作为一个下级官僚，表现的毫不慌张，若无其事，不卑不亢，沉着应答。由此可知，“雅量”是指遇事不慌，泰然处之，沉着自然的宏大气度。
（2）根据乙文中的“闻之者莫不失色。度即命张筵举乐”“此徒出于胥吏辈盗印书券耳。缓之则存，急之则投诸水火，不复更得之矣”可知，丢失官印之后，旁人都大惊失色，裴度却毫不慌张，准确地判断出丢失官印的原因，并为胥吏创造机会让其放回官印。从这个细节当中，可以看出他遇事学着冷静，气度非凡。联系“时人伏其弘量，临事不挠”可知，这句话也是对裴度气量，面对事情时不慌乱的称赞。这与“雅量”的含义相符。
【点睛】参考译文：
甲文：
顾和当初任扬州府从事的时候，到初一该进见长官了，他还没有进府，暂时在州府门外停下车。这时武城侯周颌也到丞相王导那里去，从顾和的车子旁边经过，顾和正在抓虱子，安闲自在，没有理他。周侯已经过去了，又折回来，指着顾和的胸口问道：“这里面装些什么？”顾和照样掐虱子，慢吞吞地回答说：“这里面是最难捉摸的地方。”周侯进府后，告诉王导说：“你的下属里有一个可做尚书令或仆射的人才。”
乙文：
裴晋公担任中书的时候，身边的人忽然告诉他官印被盗，听到的人都变了脸色。裴晋公立即命令举行宴会观看歌舞表演，外人不明白其中的原因，都暗暗地认为很奇怪。半夜，宴会进入了高潮，身边的人又告诉他官印已经放回来了，裴晋公也不回答，一直到尽兴才结束宴会。有人问其中的原因，裴晋公说：“这准是下面的小官拿去私自盖印，如果不急于追查，就能把印放回原处，如果追查的急，就会把印或扔在河里，或投入火中，就再也回不来了。”当时的人都佩服他的气量，面对事情时不慌乱。
（四）（7分）
材料一：
材料二：
萤火虫一族，是时间维度和价值维度的集合体。他们是在没有任何外力因素强迫影响下，选择主动熬夜的一群，每周至少三天都在熬夜。
萤火虫一族年龄和城市分布情况
材料三：
加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
（摘编自《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》）
13. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 爷爷年近花甲，在乡下日出而作，日落而息，没有睡眠问题的困扰。
B. 时代变迁与经济发展影响人们的日常作息习惯，睡眠问题日益凸显。
C. 学生良好睡眠卫生习惯的养成需学校、教师、家长等各方共同努力。
D. 身为萤火虫一族的小明，由于巨大的工作压力，必须天天熬夜加班。
14. 学校计划进行“拯救‘萤火虫’”行动，请你结合以上材料，分析“萤火虫”一族的特点。说一说学校针对萤火虫一族可以采取哪些措施？
【答案】13. D 14. 萤火虫一族的特点：①年轻化，以80后、90后、95后为主。②大多分布在一二线城市。③主动熬夜，频繁熬夜，熬夜形式多样。学校可以采取的措施：①把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，教育学生养成良好睡眠卫生习惯；②把科学睡眠宣传教育纳入教师培训内容，提高教师思想认识。③把科学睡眠宣传教育纳入家校协同育人机制，引导家长重视孩子睡眠管理。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查信息理解能力。
D.“必须天天熬夜加班”判断错误，由材料二“他们是在没有任何外力因素强迫影响下，选择主动熬夜的一群，每周至少三天都在熬夜”可知：萤火虫一族是“在没有任何外力因素强迫影响下，选择主动熬夜的一群”，故说“必须天天熬夜加班”错误；
故选D。
【14题详解】
本题考查提炼信息和图文转换。
第一问，根据材料二“萤火虫一族年龄和城市分布情况”的年龄分布图，可见占比最大的是90后、80后、95后；根据该表格的“城市级别的扇形图”，可知：占比最大的是二线城市，其次为一线城市；根据“萤火虫一族”的文字介绍，“在没有任何外力因素强迫影响下，选择主动熬夜”，可知：其熬夜具有主动性的特点。“每周至少三天都在熬夜”说明熬夜具有频繁性。根据“萤火虫一族夜间活动一览表：理想奋斗，休闲娱乐，社交期人等”可知其“萤火虫一族夜间活动形式多样，熬夜形式有很多种”。
第二问，由材料三“各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理”可知：首先各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的重要性，教育学生养成良好睡眠卫生习惯；其次把科学睡眠宣传教育纳入教师培训内容，提高教师思想认识；最后，把科学睡眠宣传教育纳入家校协同育人机制，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
（五） （23分）
阅读下文，完成小题。
洒满阳光的晒谷场
洪忠佩
①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。
②等母亲用笸箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。
③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。
④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。
⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。
⑥午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”
⑦看到母亲满头大汗，我没有作声。
⑧尽管民谚说“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”
⑨呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。”
⑩暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。
⑪这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。
⑫一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。
⑬梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说，九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。
（选自《人民日报》，有删改）
【注释】文中出现的“笸（pǒ）箩”“晒簟（diàn）”“谷耙（pá）”“禾戽（hù）”等均为农事工具。
15. 文章以“稻谷”为线索展开叙述，请简要梳理作者的行文思路。
晒场晒谷→A_____→风车滤谷→稻谷归仓→B_____
16. 第⑦段中“我”什么“没有作声”？请联系上下文分析。
17. 从词语的角度赏析下面的句子。
母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”
18. 理解第⑫段中画线句子的含义。
19. 文中多次出现“阳光”，请分析“阳光”有哪些含义。
20. 统编版语文教材在自读课文后总会有相应的阅读提示，为学生自读文本提供方法与思路。请你从主题思想或语言表达方面为本文写一段阅读提示，帮助同学们更好地理解本文。
示例：《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。
【答案】15. ①. A.耙谷翻晒； ②. B.爆炒谷花。
16. 因为听到母亲说农忙时节村里的小孩都帮父母搭把手，看到母亲忙活得满头大汗，想到因父亲常年在外，家里所有的活儿都落在母亲一个人肩上，所以心疼母亲，想帮母亲分担。
17. 运用了“抓”“搓”等动词，生动地写出了母亲检验谷子是否晒干时动作的熟练，表现出母亲的勤劳、能干。
18. 参与劳动不仅锻炼了“我”的体力，还磨练了“我”的意志，更让“我”从中悟出了劳动创造美好生活的道理。
19. 既指自然界中的太阳光，也指农人们辛勤的劳作、对美好生活的期许和向往，还蕴含着人们积极乐观的生活态度。
20. 示例：①主题思想：本文围绕着晒谷场记述了母亲一生劳作的故事。晒场上活跃着母亲担谷、耙谷、归仓的身影，展现出母亲的勤劳能干、劳动经验丰富、对生活充满热情和信心。寻常的晒谷场承载着母亲和所有劳动人民质朴的梦想、美好的期许与向往。②语言表达：本文语言平实自然，生活气息浓厚。母亲拍笸箩、“我”用笸箩遮阳、母亲将稻谷倒入风车漏斗、母亲爆谷花等叙述的语言自然亲切，散发着浓浓的生活气息；“家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀”“呼呼呼，风车迎风转动”中的“呼啦呼啦”“呼呼呼”等拟声词，仿佛将读者带入了乡亲们耙谷、滤谷时繁忙热烈的劳动场面中；引用谚语“割禾抢时，晒谷抢天”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，使语言通俗易懂、朗朗上口，增强了文章的生活气息。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容理解和概括。注意仿照示例，用四字词语概括。
A处：结合第⑧段“但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次”可概括为：耙谷翻晒；
B处：结合第⑪段“这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花”可概括为：爆炒谷花。
【16题详解】
本题考查文章内容理解和分析。
结合第②段“通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上”可知，一方面是因为父亲常年在外，家里所有的活儿都落在母亲一个人肩上；再结合第⑥段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”以及第⑦段“看到母亲满头大汗”可知，另一方面也是因为听到母亲说农忙时节村里的小孩都帮父母搭把手，而且看到母亲累得满头大汗，所以不再反抗，而是愿意干活，以此减轻母亲的负担。据此理解概括回答即可。
【17题详解】
本题考查对句子的赏析。
仔细观察句子，加点词语“抓、搓一搓、拿起、放进、咬碎”等可知，是对母亲的动作描写，稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验，一系列的动词生动传神地写出了检验谷子是否晒干时动作的娴熟，表现母亲勤劳能干的品质，表达对母亲的敬佩之情。
【18题详解】
本题考查语句理解。
根据第⑭段“那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的”，联系第⑦段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫儿了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”可知，小时候，母亲带“我”去晒场耙谷翻晒，在劳动的过程中，锻炼了“我”的体质，磨炼了“我”的意志；“炊烟”带有生活的气息，正是有了辛勤劳动，才有了丰收的粮食，才有了美好的生活，从中“我”悟出了劳动创造美好生活的道理。
【19题详解】
本题考查词语理解。结合标题“洒满阳光的晒谷场”可知，“阳光”的表层含义是指自然界的太阳光，同时提示了文章中心，写村里人一个个把稻谷担到晒场晾晒的事，阳光的晒谷，体现他们的辛劳与不易。结合第④段“整个晒场在阳光下”、第⑬段“梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道”和“农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光”等处可知，“阳光”在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨，赞美了父老乡亲们勤劳淳朴，热爱劳动的品格，表达他们丰收的喜悦。结合第⑩段“收藏的都是满满的阳光”，可知“阳光”寓意勤劳的人们用辛勤的双手创造着美好的生活，他们对待生活的态度是乐观向上的，他们的生活是幸福的。
【20题详解】
本题考查文本赏析。
此题要求从主题思想、语言表达、表现手法中任选一个角度为本文写一段阅读提示。这是一道开放性试题，答案不唯一，只要开头选定角度概括内容，然后根据角度结合文本具体分析，结尾回扣角度，表达情感即可。
主题思想：首先要明确文章写了几件事。全文围绕“晒谷场”写了几件事：家家户户在晒谷场晒稻谷；鸟们围着晒谷场偷食稻谷；乡亲们驱赶在晒谷场偷食的鸟儿；母亲让我和她一起去晒谷场翻晒稻谷；乡亲们在晒谷场晒各种农作物；乡亲们在晒谷场看露天电影和戏。这些事情可以概括为：农忙时节，农民们在田间，在晒谷场辛苦劳作的情形；也可以概括为：文章以“洒满阳光的晒谷场”为线索，回忆了“我”和母亲做的几件事。然后要理解作者的情感。可以概括为：赞美了母亲自强不息、坚强乐观、勤劳淳朴的品质；或表达了作者对劳动者的勤劳淳朴精神和品质的赞美，以及对劳动之余的农村生活的怀念。据此组织语言回答即可。
语言表达：赏析语言，可以从修辞的角度入手：如第④段“划了线般整齐”“似是淌金一样”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了劳动场景的美，表达了作者对劳动者的勤劳淳朴精神和品质的赞美。还可以从词语运用的角度赏析，如第⑨段“踮起脚尖”“捶着腰”，第⑬段“笑着说”等词语描写了母亲的勤劳乐观淳朴的品质。据此回答即可。
表现手法：可以从叙事抒情、借景抒情等角度进行赏析。文章围绕“晒谷场”的几件事是记叙，同时对鸟儿啄食、乡村景色运用描写的手法，叙事写景中抒发了作者的情感。示例：动作显勤劳，“母亲抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓”运用动作描写，细致生动地刻画出母亲检查稻谷是否晒干的过程；抒情动人心，寄语于情，以母亲之语作结“有梦想，就有奔头”表达人们对幸福生活以及美好未来的期盼。阳光正盛，稻谷纷扬，本文让读者置身于充斥淡淡稻香的生动画卷中，令人回味无穷。
三、应用（10分）
综合性学习
“人无信不立，鸟无翅不飞”。诚信，自古以来就是中华民族推崇的美德，流淌在中华儿女的血液之中，代代相传。我们倡导的诚信，就是要以诚待人、以信取人，说老实话、办老实事、做老实人。激发真诚的人格力量，以个人的遵信守诺，构建言行一致、诚信有序的社会，营造守信光荣、失信可耻的风尚，增强社会的凝聚力和向心力。
学校开展“人无信不立”主题教育活动，完成以下任务。
21. 任务一：【“信”义我来辨】下列词语的“信”与文段词语“守信光荣”中的“信”意思相同的一项是（ ）
A. 信口开河B. 将信将疑C. 言而有信D. 杳无音信
22. 任务二：【对联我来补】结合活动主题，程鹏同学拟出一副对联布置会场，请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是（ ）
上联：诚信善良，① 勿忘松作范； 下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② 。
A. ①立品 ②镜B. ①成功 ②师C. ①立品 ②师D. ①成功 ②镜
23. 任务三：【观点我来说】你的同桌小王经常借他人物品不归还，有时甚至偷偷据为己有，请你劝说他改正这个坏习惯。为了让劝说更有说服力，请你至少引用一则有关“诚信”的名言。
【答案】21. C 22. C
23. 示例：小王，你好。你知道吗，有一句名言说：“诚信是一个企业的生命，是做人的根本。”虽然这是商业领域的一句名言，但其实在我们的日常生活中，诚信也同样重要。它就像一面镜子，反映出一个人的品质和人格。诚信是人格的基石，是人生的通行证。我们中学生一定要诚实守信，借物品按时归还，我相信你一定可以做到的，对吗？
【解析】
【21题详解】
本题考查字词理解。“守信光荣”中的“信”意思是“信用”。
A.信口开河：随口乱说一气；信：随意；
B.将信将疑：有些相信，又有些怀疑；信：相信；
C.言而有信：说话守信用；信：信用；
D.杳无音信：形容一直不知道对方的消息；信：消息；
故选C。
【22题详解】
本题考查学生对对联知识的掌握。
对联要求上下联对应位置词性相同，仄起平收。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题。下联中“治学”是动宾短语，“成功”是名词不合适，“立品”为动宾短语，符合要求；上联中“范”是名词，“师”也是名词，且为仄平相对，符合要求；“镜”为仄声，不适合做下联的尾字；
故选C。
【23题详解】
本题考查语言的表达能力。
根据题目要求，可以从诚信光荣，失信可耻的角度来对小王进行劝说，劝说时要注意措辞，委婉表达，语言诚恳。
示例：小王，你好。《论语》中有一句话是“与朋友交，言而有信”，这句话的意思是和朋友交往，要说到做到，信守承诺。如果我们总是借别人的东西不还，时间久了，别人可能就不愿意再借给我们了，这样我们就会失去朋友的信任，也会影响我们自己的声誉。 而且，诚信是做人的基本准则。如果我们没有诚信，别人就会觉得我们不靠谱，不愿意和我们交往，我们也会因此错失很多机会。 所以，我希望你能改掉这个坏习惯，做一个有诚信的人。如果你需要借用别人的东西，一定要及时归还，或者提前和别人打招呼，征得别人的同意。这样，我们才能保持良好的人际关系，成为一个受人尊重的人。
四、作文（60分）
24. 雨过天晴，天空就会出现一道色彩缤纷的彩虹。她的美丽，引发我们多少美妙的遐想。你的心中，定会也有这般美丽的彩虹，她或许是一种珍贵的体验，是一种坚定的信念，是一种向往的境界，是一种青春的期盼，是你不懈的追求……无论她是什么？她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神力量。
你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把心中的感受表达出来吧。请以“心中的彩虹”为题，写一篇记叙文。
要求：①捕捉生活细节，写出具体内容和真情实感。
②不少于600字。
③文中不得出现地名、校名和真实的人名。
【答案】例文：
心中彩虹
彩虹出现风雨后，成功来自磨难中，这句话我体会最深。
“二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。
其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好，有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样，每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。
雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳，我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力!我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上是发自内心喜悦的笑容。
我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑!
好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美!
生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去!
我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历一翻风雨的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮观。
试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。
我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。
【解析】
【详解】本题为命题作文。
一、审题。中心词是“彩虹”。“彩虹”的基本意义：一是雨过天晴后的一种自然现象。二是五颜六色，三是如桥一样的形状。从题目“心中”来看，本题要写出“彩虹”的比喻义。彩虹美丽飘渺，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆。它其实是一种象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀念。
二、立意。确定自己“心中的彩虹”，它不宜是具体的事物，而应当如提示中所指出的，“是一种珍贵的体验，是一种坚定的信念，是一种向往的境界，是一种青春的期盼，是你不懈的追求”，因此它可以是理想，可以是信念，可以是追求，可以是爱。笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。
三、选材。描述自己心中的“彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
人物
困境
突围
人生智慧
①
②
③
④
阶段
作息习惯
睡眠问题
身体影响
自然化睡眠时代（1949-1978年前）
人们日出而作，日落而息。
从来不觉得睡眠是个问题。
补充脑力，思维变快；调节情绪，舒缓压力；增强人体免疫力。
集体化睡眠时代（1978-2000年）
工厂轮班作业，强制统一睡眠和起床时间。
集体生活及睡眠环境的改变，影响睡眠。
疲惫乏力，对正常的工作和生活产生一定的影响。
自由化睡眠时代（2001年至今）
人们根据工作性质和个人习惯，自由安排作息时间。
“主动性失眠”和“被动性失眠”产生，睡眠成为都市话题。
容易疲劳，记忆力减退，注意力不集中；情绪波动较大，容易焦虑；免疫力下降……
萤火虫一族夜间活动一览表
理想奋斗战
休闲娱乐班
社交期人族
看书
35.45%
购物
26.85%
聚会
20.4%
工作
20.4%
电影
22.15%
Ke歌
11.8%
学习
25.2%
收货
19.3%
支播
11.8%