辽宁省抚顺市新抚区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份辽宁省抚顺市新抚区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版），共20页。试卷主要包含了 下列各项中分析不正确的一项是， 结合语境，仿写第③段， 下列各项中表述不正确的一项是， 诗文填空， 阅读下面两首诗，完成小题等内容，欢迎下载使用。
1. 考试时间150分钟，试卷满分120分。
2. 所有试题必须在专用答题卡上作答，在试题或草纸上答题无效。
一、积累与运用（共22分）
1. 请用正楷字将下面的汉字（含标点符号）抄写在方格中，要求书写正确、端正、整洁。
一条藤径绿，万点雪峰晴。
【答案】一条藤径绿，万点雪峰晴。
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“藤、径、绿、峰”等易错字的书写。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①伸出手，一片雪花落在了我手上，凉丝丝的，轻轻的，柔柔的，还挺舒服的！雪花为六角形，由许多小雪末聚在一起组成，不知是天上的哪位神仙有如此 的设计。
②雪，仍然不停地下着，像珍珠， ，像鹅毛，纷纷扬扬，像天空中的小精灵，调皮可爱，像柳絮扬花，从天而降⋯…此时，我想起了远处的大山，皑皑的白雪覆盖在她那温柔起伏的曲线上，将她 地包装。 这时你进山赏雪的话，那就好比进了童话世界了!
③雪，就像那动听的乐章，深情优美的诗篇，给孩子们带来了快乐，也让我们欣赏到了一幅“瑞雪美图”。
2. 下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是（ ）
A. 浑然天成 玲珑剔透 银霜遍地 不仅
B. 巧夺天工 晶莹剔透 银装素裹 假如
C. 浑然天成 晶莹剔透 银装素裹 假如
D. 巧夺天工 玲珑剔透 银霜遍地 不仅
3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ）
A. “一片”、“精灵”、“覆盖”三个词语的词性各不相同。
B. “她”是人称代词，这里有拟人的意味，把“皑皑的白雪”人格化。
C. “舒服”、“小”、“调皮”都是形容词，分别表示状态、形状、性质。
D. ①②段描写景物的顺序很合理，由近到远，由现实到想象，生机勃勃，富有情趣。
4. 结合语境，仿写第③段。
雪，就像那___，___，给孩子们___，也让我们欣赏到了一幅“瑞雪美图”。
【答案】2. B 3. B
4. ①. 示例：跳跃的音符 ②. 轻盈飘逸的舞蹈 ③. 带来了欢笑
【解析】
【2题详解】
本题考查词语辨析。
一空，浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。句中形容雪花的外形好像神仙设计的一样神奇，用“巧夺天工”恰当；
二空，玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。句中形容雪花像珍珠般光亮透明，用“晶莹剔透”恰当；
三空，银装遍地：满低都是银白色。银装素裹：比喻户外的雪景素洁美丽。句中形容雪后的山峦，用“银装素裹”恰当；
四空，不仅：指不止这一个，同“还”连用。假如：假使、如果。联系“这时你进山赏雪的话，那就好比进了童话世界了”可知，此处为假设复句，用“假如”恰当；
故选B。
【3题详解】
本题考查基础知识。
B.有误，“她”将远处的大山人格化；
故选B。
【4题详解】
本题考查仿写句子。格式为：雪就像那……，四字并列短语+的二字名词，给孩子们带来了+二字名词。
示例：雪就像那丝巾，绵柔迷人的绸缎，给孩子们带来了温馨。
5. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 虐待（nuè） 纯粹（cuì） 倚靠（yǐ） 大相胫庭（jìng）
B 热忱（chén） 绫乱（líng） 滑稽（jì） 惊慌失措（cuò）
C. 晕眩（xuàn） 坍塌（tā） 掺和（chān） 见义思迁（yì）
D. 蓬勃（péng） 羞怯（qiè） 庇护（bì） 怅然若失（chàng）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.虐待（nuè）——nüè，大相胫庭——大相径庭；
B.绫乱——凌乱，滑稽（jì）——jī；
C.见义思迁——见异思迁；
故选D。
文学、文化常识与名著阅读。
6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这句诗出自诗集《繁星·春水》。作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，代表作有散文集《寄小读者》等。
B. 在中国传统文化中，有关狼的成语有很多，例如：狼奔豕突、狼子野心、狼心狗肺等等，大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。
C. “卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛……手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神”，这首诗描写的是《西游记》中黑熊精的形象。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆散文集，共10篇。前7篇记述作者儿童时期在故乡的生活片段，后3篇记述离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.该诗描写的是猪八戒；
故选C。
7. 全班共同阅读《西游记》,以小组为单位进行专题研究。晓平同学这组研究专题是“数字西游”，请你帮助晓平完成下列表格。
【答案】 ①. 示例：三调芭蕉扇。 ②. 唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山向铁扇公主借芭蕉扇。 ③. 我喜欢孙悟空，他的性格特征是机智善变。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。
①②示例：三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
③示例一：我喜欢的角色：孙悟空。孙悟空三探无底洞：陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精设计把唐僧摄去，欲与其成亲。孙悟空初次入洞，察知妖精欲与师父成亲的意图；再入洞，变成红杏让妖精吞下，逼她放了师父，不想妖精再次摄走唐僧；第三次入洞，探明妖精来历，遂上天宫告状，迫使玉帝派托塔李天王父子随自己入洞，终于擒住了老鼠精，救出了唐僧。
示例二：我喜欢的角色是唐僧。唐僧谦恭儒雅，温柔敦厚，忠贞笃诚，心无旁骛。他一心只为求取真经，这种锲而不舍的精神值得我学习。
8. 诗文填空。（请规范书写）
（1）僵卧孤村不自哀，__________。
（2）__________，我言秋日胜春朝。
（3）__________，切问而近思，仁在其中矣。
（4）__________，秋风吹散马蹄声。
（5）在《夜雨寄北》中，诗人运用想象，虚实相生，时空交错，将眼前的凄苦兑换未来团聚的快乐的句子是“__________，__________”。
【答案】 ①. 尚思为国戍轮台 ②. 自古逢秋悲寂寥 ③. 博学而笃志 ④. 终古高云簇此城 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“戍、逢、寂寥、笃、簇、窗”等字的正确书写。
二、阅读理解（48分）
（一）（3分）
9. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
【乙】
宿桐庐江寄广陵旧游
唐·孟浩然
山暝①听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬②忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头③。
[注释] ①暝：指黄昏。②维扬：指扬州。③海西头：指扬州。隋炀帝《泛龙舟歌》：“借问扬州在何处，淮南江北海西头。”因古扬州幅员辽阔，东临大海，故称。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 【甲】诗首联先写“客路”而后写“行舟”，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相呼应。
B. 【乙】诗首联写日暮、山深、猿啼、江流，从视觉、听觉角度写出环境的清寥。“愁”“急”两字，突出了情绪的黯淡。
C. 两诗的颔联都是精整的对仗，语言精妙。写景的观察视点都在船上，视野开阔。诗人都是心潮澎湃，心情乐观昂扬。
D. 两诗的尾联都有引用，【甲】诗引“雁足传书”的故事表达乡思愁绪，【乙】诗引用古诗表达思乡怀友之情。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
C.【乙】诗写景的观察视点在岸边，并非船上，表达对故乡的思念，洋溢着悲伤的氛围；
故选C。
（二）（12分）
阅读选文，完成下面小题。
[甲]
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
[乙]
援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹②闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短妄是非正法此吾所大恶也，宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡③，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳!
（节选自范晔《后汉书·马援列传·谏兄子严敦书》）
[注释]①交趾：汉郡，在今越南北部。②汝曹：你等，尔辈。③施衿结缡：衿：佩带。缡：佩巾。古时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。
10. 下面句中加点词意思或用法相同一项是（ ）
A. 年与时驰/学而时习之
B. 静以修身/以刀劈狼首
C. 欲使汝曹不忘之耳/止增笑耳
D. 妄是非正法/则是无信
11. 请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名。
12. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。
好议论人长短妄是非正法此吾所大恶也
13. 【甲】文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪三个条件？【乙】文中马援告诫侄儿怎样的做人道理？
【答案】10. C 11. （1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己的远大理想。（2）我希望你们听到别人的过失，就像听到父母的名字一样。
12. 好议论人长短/妄是非正法/此吾所大恶也。
13. 立志；学习；惜时；做人要品行端正，低调谦虚，不要妄评讥议。
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A.时间/按时；
B.连词，后者是前者目的/介词，用；
C.都是语气助词，罢了；
D.正确的/是；
故选C。
11题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）非：不能；淡泊：恬淡寡欲；明志：明确志向；宁静：平和安静；致远：实现远大理想。
（2）汝：你；闻：听；过失：过错。
【12题详解】
本题考查文言断句。
句意：喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。“好议论人长短”“妄是非正法”为并列关系，二者是对“此吾所大恶也”的阐述；
故断句：好议论人长短/妄是非正法/此吾所大恶也。
【13题详解】
本题考查内容理解。
一问，结合【甲】“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”讲的是立志的重要；“夫学须静也，才须学也”讲的是学习的重要；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”讲的是珍惜时间的重要。
二问，结合【乙】“好议论人长短妄是非正法此吾所大恶也，宁死，不愿闻子孙有此行也”等内容概括可得，马援告诫侄儿做人要品行端正，低调谦虚，不要妄评讥议。
【点睛】参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】我的兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且爱与侠士结交。我在前往交趾的途中，写信告诫他们：“我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的：我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记啊。”
（三）（6分）
阅读选文，完成下面小题。
【材料一】
“新华视点”记者近日走进一些高校发现，部分学生身体素质堪忧。很多男生做引体向上非常吃力，立定跳远跳不远，不少学生短跑爆发力不足，存在“长跑恐惧”。“我校40%的男生体测引体向上项目拿不到分，很多男生一个都做不了。体测优良率每年都在下降。”山东某高校体育部负责人说，十几年前大部分男生都能拉到10个甚至更多。
教育部学生体质健康抽样复查数据显示，截至2020年，大学生的不及格率约为30%。
【材料二】
2023年10月以来，我国流感、肺炎支原体感染活动逐步增强，预计流感将出现全国冬春季流行高峰，肺炎支原体感染未来一段时间在部分地区仍将持续高发。今冬明春我国可能面临新冠、流感、肺炎支原体感染等多种呼吸道疾病叠加流行的局面。2023年第46周，南方、北方省份流感病毒检测阳性率持续上升。
【材料三】
提高免疫力是保持健康和抵抗疾病的关键。
健康饮食:保持均衡的饮食，摄入丰富的水果、蔬菜、全谷物、蛋白质和健康脂肪。这些食物富含维生素、矿物质和抗氧化剂，有助于增强免疫系统。充足睡眠：确保每晚睡眠时间足够，一般成年人需要7-8小时睡眠。充足的睡眠有助于身体修复和提高免疫力。锻炼身体：适度的身体活动可以提高免疫系统的功能。每周至少进行150分钟的有氧运动，如快走、跑步、骑自行车、游泳等。控制压力：长期处于压力状态会削弱免疫力。寻找适合自己的压力缓解方式，如冥想、瑜伽、阅读等，有助于减轻压力和提高免疫力。戒烟限酒：吸烟和大量饮酒会削弱免疫系统，增加感染疾病的风险。戒烟和限制饮酒有助于提高免疫力。保持良好的卫生习惯：勤洗手、戴口罩、加强通风、保持室内清洁、避免接触传染病等，可以减少病菌的传播和感染。补充营养素：根据个人情况，可以适当补充维生素、矿物质和益生菌等，以增强免疫力。
【材料四】
接种疫苗后，可以在不损害自身免疫力的情况下，降低流感病毒感染的概率或减轻流感症状，但是不能杜绝。其次，流感疫苗接种后需要两周才能在体内产生保护性抗体。如果患者在两周内感染病毒，也可能会发生流感。除此之外，导致流感的病毒种类很多，每年导致流感的的病毒都不同。
14. 对选文内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 【材料一】是记者针对部分高校大学生身体素质下降现象展开的调查，通过数据对比，看出体测结果不尽人意，部分学生身体素质堪忧。
B. 2023年10月以来，我国流感、肺炎支原体感染活动逐步增强，预计流感将出现全国冬春季流行高峰，肺炎支原体感染未来一段时间在全国各地区仍将持续高发。
C. 生活中，我们可以从七个方面来养成健康的生活习惯，增强免疫力。还可以通过接种疫苗来预防疾病。
D. 身体素质和免疫力之间存在着紧密的联系，良好的免疫力可以促进身体健康，抵抗疾病，而良好的身体素质又可以增强免疫力。
15. 班级编辑部要出一期“防流感，保健康”的班刊，小吉同学为班刊提供的素材是【材料四】的图片，请结合【材料三】【材料四】的内容，完成下面对话。
小吉：下面我用比喻的修辞为大家解读一下图片：______________。
小星：那就是说接种了流感疫苗就不会得流感了，对吗？
小吉：不是的，______________。
小高：在生活中，我们可以采取哪些有效的预防措施来抵抗疾病呢？
小吉：我们可以______________。
小赵：我们还可以______________。
【答案】14. B 15. ①. 流感育苗如同盾牌一样，阻挡病毒的袭击。 ②. 接种疫苗后会降低流感病毒感染的概率或减轻流感症状，但是不能杜绝。 ③. 保持均衡的饮食。 ④. 确保每晚睡眠时间足够。
【解析】
【14题详解】
本题考查文章内容理解和分析。
B.根据材料二“预计流感将出现全国冬春季流行高峰，肺炎支原体感染未来一段时间在部分地区仍将持续高发”可知，肺炎支原体感染未来一段时间在“部分地区”仍将持续高发，而不是在“全国各地区”仍将持续高发，本项分析错误；
故选B。
【15题详解】
本题考查内容理解与运用。
第一空：本题需要利用比喻的修辞手法解读图片。分析图片，流感疫苗举着“预防”盾牌阻挡病毒的袭击，旁边还标有“接种疫苗时公认的预防流感既经济又安全有效的措施之一”。由此本空可填写：流感育苗如同盾牌一样，阻挡病毒的袭击。
第二空：根据材料四“接种疫苗后，可以在不损害自身免疫力的情况下，降低流感病毒感染的概率或减轻流感症状，但是不能杜绝”可知，接种疫苗后会降低流感病毒感染的概率或减轻流感症状，但是不能杜绝。
第三空：根据材料三第二段“健康饮食：保持均衡的饮食，摄入丰富的水果、蔬菜、全谷物、蛋白质和健康脂肪。这些食物富含维生素、矿物质和抗氧化剂，有助于增强免疫系统”可知，健康的饮食可以增强免疫系统，有效的疾病。
第四空：根据材料三第二段“充足睡眠：确保每晚睡眠时间足够，一般成年人需要7-8小时睡眠。充足的睡眠有助于身体修复和提高免疫力”可知，充足的睡眠有助于身体修复和提高免疫力，抵抗疾病。
（四）（17分）
阅读选文，完成下面小题。
年少时的夏日，有颗好奇心
汤朔梅
①这是最顽皮的年龄：掉了几颗门牙，脖子间尽是污糟，见了谁都一脸坏笑，自以为什么都懂。
②夏日里，我一大早起来，“隔夜脸”上睡眼惺忪，坐在矮墙上不着边际地呆想。
③这时，雨如撒豆般时缓时急，太阳难得露脸。不能出门去野，只能看着青草满地里长着。那源源不断的云，是从哪里来的呢？我有一次问发小恩德，恩德回答说，那就是烟囱里的烟。我想想也对，每到早晨或傍晚，家家户户的烟囱里吐出烟，黑的，白的。烟朝天空里长，长成一棵棵树，在空中汇合。看着烟雨黄梅天，我的忧愁却来了：照这样下去，天空终有一天被烟云遮住。没了太阳可怎么办呢？几天后我又问恩德，他说，管它呢，不是有篇课文叫《还是人有办法》吗？真到了那一天，人早就想出办法了。恩德嘴利，经常诳人，又能自圆。我对他的这个说法将信将疑。许多年后，国家提出“双碳”目标，努力争取实现“碳中和”，我早就不相信云是烟做的，可觉得当年的杞人忧天也有一定道理。
④太阳就躲在云的背面，雨季一过，它一股脑儿将囤积的阳光洒下来。放暑假了，我们可以去竹园里消暑、去河边戏水。那时，我们一天多半时间都浸泡在河里。除了玩耍，还有一个冠冕堂皇的理由，就是摸螺蛳和河蚌。大半天摸下来，能有一水桶。这是家里的一道荤菜。有趣的是，我们认为吃下来的壳，倒在河里，会再长出新的螺蛳和河蚌。所以，“肥水不流外人田”，我们每次将它们倒在自家门口的水桥边。说也奇怪，自那以后，水桥边的螺蛳和河蚌特别多，我们一直以为是自己耍小聪明的回报。其实水桥边水中多油星、多食物，螺蛳和河蚌自然都集聚于此。直至有一年干旱，干涸的河底露出了我们累年倒下的壳，有些已成贝壳砂。当年的我们哪里知道，生命结束了，再也无法重新生出血肉。
⑤德均家院子里有两棵棕榈树。风起时，树叶“啪啪”作响，叶片像蒲扇，我们便叫它蒲扇树。蒲扇是消夏的必需品，可那时物资匮乏，不是每个人都能拥有一把蒲扇。家长买了蒲扇给我们，我们怕它坏了，用布条绗一圈边来保护它，有小伙伴的蒲扇用得简直比济公的那把还破旧。所以，我们都觊觎德均家的蒲扇树。可那树上的“蒲扇”中间是有缝隙的，扇不出风。我们想，等蒲扇树长大了，叶片中的脉络一定会连起来。趁德均家没人，我们用镰刀把那硕大的叶子割下来。一看，叶子中间还是开裂的，一扇就漏风。那也好，正好用来扑萤火虫，比蒲扇还好使。我们纳闷：德均家的蒲扇树，何时才能长出真正的蒲扇呢？后来才知道，蒲扇是用蒲葵的叶子做的，和棕榈叶不是一种东西。多年后，每次经过德均家都会看看，树早就没了，可我还总会想起蒲扇的事。
⑥那年夏天，由于潮汐，海边的歪蚬特别多。那是一种比白蚬小一半的贝壳，因不规整而得名。我跟母亲去赶海。那是我第一次看见海。站在海堤上，感觉远处的海水高出堤岸。我还不知道地球是圆的呢，总以为它像一只无限大的桌子，人就生活在桌面上。海水也一样，在大海的四周一定有长长的堤岸，堤岸困住了海水。但如果堤岸有了缺口，那水不就流完了吗?如果有一天，我们脚下的堤岸坏了，水不会漫到屋子里吗?每到风雨交加的夜晚，我就担忧得睡不着觉。
⑦9月，开学了。憋了一个暑假的我们早盼着开学 ，开学了会有许多玩伴。恩德一早就来等我，我们每天都一同上学、放学。路边，撒过返青肥的稻秧早已一片碧绿。稻叶的绒毛上闪着露珠，太阳把我俩的身影投射在稻秧上。我发觉自己的头影四周有一圈光环，跟着人影移动。再看看恩德，他的头影四周却没有光环，怎么回事？我想起奶奶说的，在露水里一个人的头影若没有光环，那人就会死去。我的朋友恩德会不会死？我看看他的头影，心里很害怕。那天上课，我净担心这个事。可我不敢告诉恩德。我偷偷看他，总觉得他怪怪的。恩德真的会死吗？
⑧第二天一早，我正不安而难过地等着某个消息，却看到恩德已等在我家门口了，嘴里吃着熟山芋。长大后才知道，那是阳光折射的视角不同，每个人只能看见自己头影的光环，除非两个影子重叠在一起。
⑨这个夏天，我与恩德在曾经结伴上学的路上相遇，我说起那些事。恩德大笑。他活得还好，只是背驼得厉害。然后，我们回忆起儿时的那些趣事：将鸟蛋放在棉絮里孵，将咸桃板、话梅的核种在篱笆旁……都是我们儿时异想天开的事，想来不禁失笑。
⑩可谁又能说，不是那些事开启了我们对世界的好奇心呢？
16. 结合选文②~⑧段的内容，填写表格。
17. 选文第③段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？
18. 结合全文，分析选文第⑨段画线句“想来不禁失笑”蕴含的情感。
19. 结合选文相关语句，以“我是一个___________的孩子，从____________________可以看出__________”的形式，说说你对“我”的认识。
20. 英国最杰出的戏剧家莎士比亚曾说“好奇心是最好的老师”。讲述你记忆中一件异想天开的事，并谈谈这件事是如何开启了你对世界的好奇心的？50字左右。
【答案】16. 认为吃下来的壳，倒在河里，会再长出新的螺蛳和河蚌； 等蒲扇树长大了，叶片中的脉络一定会连起来，长出真正的蒲扇；看见恩德的头影四周没有光环，担心他会死去； 阳光折射的视角不同，每个人只能看见自己头影的光环，除非两个影子重叠在一起。
17. 景物描写；描绘出阴雨连绵的天气，传达出“我”不能出门玩耍只能在家呆想的无奈、郁闷的心绪；由眼前的云引发疑问（好奇心），引出恩德异想天开的回答。
18. 对儿时生活的眷恋；回忆儿时生活的甜蜜；对儿时美好的童真童趣的难忘；儿时那些异想天开的事带给我们一生的欢乐；欣喜于儿时那颗天真幼稚好奇的童心；对这份纯洁深厚的友情的珍视。答出任意三点即可。
19. ①. 示例：我是一个善于思考的孩子， ②. 从“如果有一天，我们脚下的堤岸坏了，水不会漫到屋子里吗？” ③. 可以看出我对于远处的海水高出堤岸的现象产生了疑问和思考。
20. 讲述一件异想天开的事；如何开启对世界的好奇心
【解析】
【16题详解】
本题考查文章内容理解和梳理。
A：分析题干，填写事情真相为“生命结束了，再也无法重新生出血肉”所对应的儿时异想天开的事。根据文章第④段“有趣的是，我们认为吃下来的壳，倒在河里，会再长出新的螺蛳和河蚌。所以，‘肥水不流外人田’，我们每次将它们倒在自家门口的水桥边”，“直至有一年干旱，干涸的河底露出了我们累年倒下的壳，有些已成贝壳砂。当年的我们哪里知道，生命结束了，再也无法重新生出血肉”可知，儿时，认为吃下来的壳，倒在河里，会再长出新的螺蛳和河蚌但事实是生命结束了，再也无法重新生出血肉；
B：分析题干，填写事情真相为“蒲扇是用蒲葵的叶子做的，和棕榈叶不是一种东西”所对应的儿时异想天开的事。根据文章第⑤段“我们想，等蒲扇树长大了，叶片中的脉络一定会连起来”“后来才知道，蒲扇是用蒲葵的叶子做的，和棕榈叶不是一种东西”可知，儿时，认为蒲扇树长大了，叶片中的脉络一定会连起来，长出真正的蒲扇，但蒲扇是用蒲葵的叶子做的，和棕榈叶不是一种东西；
C、D：根据文章第⑦段“我发觉自己的头影四周有一圈光环，跟着人影移动……我的朋友恩德会不会死？我看看他的头影，心里很害怕”和文章第⑧段“第二天一早，我正不安而难过地等着某个消息，却看到恩德已等在我家门口了，嘴里吃着熟山芋。长大后才知道，那是阳光折射的视角不同，每个人只能看见自己头影的光环，除非两个影子重叠在一起”可知，儿时，看见恩德的头影四周没有光环，担心他会死去，但事实是阳光折射的视角不同，每个人只能看见自己头影的光环，除非两个影子重叠在一起。
【17题详解】
本题考查描写方法。
文章第③段画线句，描写了一幅乌云密布，时缓时急的下着雨的场景，运用了景物描写；描绘出阴雨连绵的天气，阻挡了“我”出去玩耍的脚步，传达出“我”不能出门玩耍，只能在家呆想无奈、郁闷的心绪；结合文章第③段“我有一次问发小恩德，恩德回答说，那就是烟囱里的烟……我的忧愁却来了：照这样下去，天空终有一天被烟云遮住”可知，眼前的云令“我”十分的好奇心，引出恩德异想天开的回答。
【18题详解】
本题考查情感分析。
根据文章第⑨段“然后，我们回忆起儿时的那些趣事：将鸟蛋放在棉絮里孵，将咸桃板、话梅的核种在篱笆旁……都是我们儿时异想天开的事”可知，儿时无忧无虑的甜蜜快乐生活令“我们”眷恋和向往，那是一段珍贵、难忘的回忆深深地影响着“我们”的一生；根据文章第③段“我有一次问发小恩德，恩德回答说，那就是烟囱里的烟”，文章第④段“有趣的是，我们认为吃下来的壳，倒在河里，会再长出新的螺蛳和河蚌”等内容可知，儿时自以为什么都懂，那些异想天开的事令“我们”快乐一生；
根据文章第③段“我有一次问发小恩德，恩德回答说，那就是烟囱里的烟”，文章第⑤段“我们纳闷：德均家的蒲扇树，何时才能长出真正的蒲扇呢”等文章内容可知，儿时虽然内心幼稚，但对事物充满了好奇心，欣喜于儿时那颗天真幼稚好奇的童心；
根据文章第③段“我有一次问发小恩德，恩德回答说，那就是烟囱里的烟”，文章第⑦段“恩德一早就来等我，我们每天都一同上学、放学”和文章第⑧段“第二天一早，我正不安而难过地等着某个消息，却看到恩德已等在我家门口了，嘴里吃着熟山芋”等文章内容可知，“我”与恩德儿时经常一起快乐的玩耍，这份纯洁深厚的友情不可多得。
【19题详解】
本题考查人物形象。本题需根据选文内容，以第一人称说说你对“我”的认识。
示例：分析文章第③段“不能出门去野，只能看着青草满地里长着。那源源不断的云，是从哪里来的呢？我有一次问发小恩德，恩德回答说，那就是烟囱里的烟”对于“我”好奇乌云的来源事情进行分析。
第一空：充满好奇的孩子
第二空：从“那源源不断的云，是从哪里来的呢？我有一次问发小恩德”
第三空：可以看出我对于天上乌云的来源充满了好奇和思考。
【20题详解】
本题考查拓展延伸。本题需写出你记忆中异想天开的事情，并且谈谈这件事如何打开了你的好奇心。
示例：那次暑假，妈妈把几根茄子放在桌上，她说出去办个事，马上就回来。为了不让我出去，妈妈就拿了几个玩具让我玩。妈妈走以后，过了一会，我发现了桌子上有一个紫色的“灯笼”，我把它拿下来。看着这个新鲜的玩意儿，我想：这东西这么软，说不定是一个好吃的东西呢！于是，我就开始吃了。我先掰了一点皮，结果没有什么味道。我想：这东西可能像西瓜一样，外面有一层皮，去掉皮可能很好吃。于是我就把皮剥了，把里面的肉吃了一点。结果还是没有味道。我站在桌子旁生着气。这时，妈妈看到地上的皮，和我嘴上的茄子肉，就知道了是怎么回事，就说：“生吃茄子会闹肚子的。”我涨红了脸，拼命想吐掉，可是就是吐不出来。从此我不再只关注事物的外表，而是更加好事物的内在，开启了我对世界事物本质的好奇心，我认为一些事物不能够只看到它的表面，要带着十足的好奇心全面观察与发现才能够了解全面。
（五）（10分）
阅读选文，完成下面小题。
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?"
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫。
21. 阅读选文，根据事件的发展，梳理“我”的心情变化过程。
22. 从艺术上看，本文构思巧妙，善于设置伏笔，请从选文中找出两处为猫后来的被冤埋下伏笔的地方。
23. 赏析选文第⑱段和第⑳段画线句中“更”和“永不”的表达效果。
24. 选文主要写第三只猫，为什么还用大量的笔墨写人的种种表现？第三只猫的枉死告诉人们什么道理？
【答案】21. 不喜欢；冤枉它；深深悔恨（忏悔或内疚或难过）。
22. 但大家都不喜欢它；那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。）
23. “更”强调我认为第三只猫是我害死的，这个过失是无法补救。不公平的对待它让我良心受到谴责，追悔莫及。“永不”程度更深，显示了作者态度的决绝。
24. 通过侧面描写来揭示文章主题。仅仅根据一点可疑的迹象就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。
【解析】
【21题详解】
本题考查情感的梳理。
根据第①段“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”，第②段“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”可知，我们收养了猫，但是猫不活泼，很忧郁，所以我们不是很喜欢它。
根据第⑪段“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”，第⑬段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，我们养的鸟死了，我没有查清原因就冤枉是小猫吃了鸟。
根据第⑮段“同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”，第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，我最后知道是黑猫吃了鸟，才明白自己冤枉了小猫，心里充满了忏悔。
【22题详解】
本题考查写作特点。
根据第①段“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”可知，我们收养了猫，但是猫不活泼，很忧郁，我们不是很喜欢它，为下文写我冤枉小猫吃鸟埋下伏笔。自己不喜欢猫，自然会认为是小猫杀了自己养的鸟。
根据第③段“妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”，第⑤段“张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”可知，花白猫对黄鸟很感兴趣，常常凝望着鸟笼，这为第⑧段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”写我笃定是猫杀了鸟埋下伏笔。猫经常凝视小鸟，我自然会认为是猫想吃鸟。
【23题详解】
本题考查词语赏析。
“更”是副词，表示程度加深，文中是说我对这只小猫的死亡比以前养的两只小猫的死亡感到难受得多。联系第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，第⑰段“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢”可知，作者感到难受的原因是自己妄下判断冤枉了小猫，小猫的死与作者的虐待有关，自己也无法弥补过失。
“永不”是“永远不会”，表示程度深，意思是作者以后再也不会养猫了，体现了作者坚决的态度，联系第⑲段“我永无改正我的过失的机会了”可知，小猫的死与作者有关，作者无法弥补错误，作者追悔莫及，作者不愿再养猫。
【24题详解】
本题考查句段作用和文章主旨。
文章第⑧段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”，第⑪段“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”，以及第⑭段“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”写了我认为是小猫吃了鸟时的愤怒；文章第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤”写我知道真相后内心的难受，作者前后态度形成强烈的反差，通过前后态度的转变揭示文章主题。
联系第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者难受的原因是我妄下判断冤枉小猫，还虐待惩罚小猫，小猫却无力反抗，小猫的死与自己有关，告诉读者不能根据一点可疑的迹象，就得出结论，依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。
三、写作（满分50分）
25. 苏轼诗云:“腹有诗书气自华。”莎士比亚说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
请以“读书之乐”题写一篇文章。
要求：立意自定，文体不限，不少于500字（诗歌、戏剧除外）；字迹工整，书写规范，卷面整洁；文中请不要透露个人信息；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
读书之乐
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍是我生活中不可缺少的一部分，它不仅使我生活中充满了乐趣，还使我增长了见识。
沉醉在书香中，我总能领悟到一些什么道理。其实每个人的成长过程中，总少不了一个良师益友，我找到了能伴我一生的朋友——书！“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就会拥有渊博的知识。知识是人类通向文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉，我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。
书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。
在我的印象中，《红岩》这本书带给我的感受最为深刻，从字里行间中，我感悟出了主人公坚贞不屈，视死如归的红岩精神。刑具打不消他们对革命的忠诚，死亡吓不倒他们的爱国热忱。从这本书中，我了解了解放战争时期的历史背景，更加热爱祖国，将来成为国家的栋梁之才。
我很喜欢读书，喜欢获取知识的那种快乐。在我读书的时候，我感到我的知识非常匮乏。每当我读完一本书，从中汲取了知识，我的内心感到充实。所以，我家的书柜里摆满了书，我总是爱拿本书睡觉前阅读。此外，我每个月至少去一次书城，去丰富我的知识，充实我的课外生活。
有人曾说过：“如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。”朋友们，请多读书，读好书，从书籍那里获得更多的知识，使我们的生活更加充实吧！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目是读书之乐，那么我们就一定要写出读书的“乐趣”。根据所给的材料，“腹有诗书气自华”可知，这是说书对人气质的影响；“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，这是书对生活对智慧的影响。由材料内容可知，我们应当讲述与书的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受，写作的重点是写读书带给你哪些快乐的体验。是知识的增长，还是成绩的提高？是获得了别人的赞扬还是丰富了自己的内心，进而影响到自己的思想性格的转变？注意行文中要有“我”，不能只作空泛的议论，一定要联系自己的经历和体会来写。
第二，选材构思。作为一名学生，你每天与书为伴，想想你和书之间发生过哪些故事?通过读书你有哪些收获?获得了哪些快乐？ 哪本书让你印象深刻，感触很深，选择自己最想表达的去写，可写与书之的发生的故事，也可写一写读书的感受，写出对读书的快乐；可以渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境等等，总之，围绕“我”与“书”之间的故事等，写出自己的真情实感。开头可通过关于读书的名言引出所要写的内容。中间为重点，可写一写自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识及对读书的热爱。注意把事例写具体、写生力，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
26. 题目： 的你，让我敬佩
要求：先把题目补充完整，然后作文；立意自定，文体不限，不少于500字（诗歌、戏剧除外）；字迹工整，书写规范，卷面整洁；文中请不要透露个人信息；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文
温柔的你，让我敬佩
窗外小雨淅淅沥沥地下着，雨点顺着车窗缓缓滑落，我在大巴内望向车外，看到教官那一个个挺拔的身影，行着标准的军礼，心中不免有些失落，哎，我们要回去了。
还记得刚到基地时，我们啥也不知道，由教官领着进入报告厅，等到授完连旗我们才知道原来你是我们连的教官。在我以往的印象中，教官总是特别凶，但你完全颠覆了我对教官的印象。你特别温柔，不会让我们喊口号，不会罚我们跑步，在报告厅内时，总教官还没有来，你会让我们在其他连羡慕的眼神中放松，你呢就会拿出手机在那和女朋友打电话。
第一天晚上，我们来到报告厅，那时与你还没有那么熟悉，认为你是一个严厉的教官，所以我们一个个都站着笔直，我也不例外。你站在我们连前面，看着我们，我的内心十分紧张，害怕哪一处做不到会被惩罚。然而，你叫了我们一声：“喂，三连的，都给我听好了！”我的心瘁然收紧，生怕我们哪里做得不好，腰挺得更直，紧张得额上都有一些汗，但你接下来的话却令我们十分惊讶也十分暖心，“都把扣子给我扣上咯，到基地来，爸妈不在，没法照顾你们，你们就给我自己照顾好自己，别感冒了，听到没有？”我们听到后明显愣了一愣，几秒后，连忙将各自的扣子扣起来，但每一个人的内心都暖洋洋的。你的话虽然听上去很严厉但却饱含了对我们的关心，之后的每次上实践课前，你也总会提醒我们一定要注意安全。
快乐的时光总是短暂的，两天半很快便过去了，但你的身影已牢牢的烙在了我的记忆中。
窗外小雨仍淅淅沥沥地下着，再见了基地，再见了教官。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“敬佩”敬的“敬”是敬意，“佩”是佩服。“敬佩”就是题眼。文章要以突出对方优点，表达自己敬佩之情为中心。什么样特点是值得让人敬佩的呢？尽职尽责、爱钻研、把小事做到极致、不怕失败，勇往向前、勇敢、敢于担当、仗义……这些品质都可以是我们敬佩的品质。“我”是指现实中而自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“你”第二人称代词，可以指人，如妈妈、老师等现实中的人，也可以是杜甫、范仲淹等历史名人，还可以是保尔、简爱等文学作品中的人物；也可以指物，如书、钢琴、青松等。补题要写出“你”的特点或精神品质，如活泼、善良、坚强、诚实等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如工整的你，让我敬佩；廉洁的你，让我敬佩；忧国忧民的你，让我敬佩；等等。然后围绕补题叙写故事。行文时，注意使用第二人称，叙述“你”的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚自己的“敬佩”点，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的敬佩和喜爱之情。
含有数字的故事名称
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概述故事情节
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你喜欢的角色的性格特征
__________
儿时异想天开的事
事实真相
担心天空和太阳终有一天被烟云遮住。
云不是烟做的。
A、
生命结束了，再也无法重新生出血肉。
B、
蒲扇是用蒲葵的叶子做的，和棕榈叶不是一种东西。
担忧堤岸坏了海水会漫到屋子里。
地球是圆的
C、
D、