人教版（2024）七年级上册(2024)第四节 世界的气候获奖教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册(2024)第四节 世界的气候获奖教学设计，共14页。教案主要包含了课程标准，教学目标，教学重点，教学难点，学情分析，教材分析，教学用具，课时安排等内容，欢迎下载使用。
阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征。
【教学目标】
1.能够通过图文资料知道气候的地区差异，通过阅读气候直方图，学会分析某地的气候特征。
2.通过世界气候类型分布图，说出世界气候类型的分布情况，并简单分析世界气候类型的气候特征。
【教学重点】
世界气候的类型判读。
【教学难点】
根据气温曲线和降水柱状图判断世界气候类型，概括气候特点。
【学情分析】
学生已经学习了其后的要素气温和降水时间以及空间分布，具备了阅读气温曲线图和降水柱状图的能力，并且知道影响气温和降水的因素，让学生通过判读各地气温曲线图和降水量柱状图描述各地的气候特征，感受各地的气候差异，了解世界主要气候类型及其分布。
【教材分析】
世界的气候主要有十二种，教学时如有一一讲述没有必要，教师可以以热带气候为例，引导学生根据“气温变化曲线图和降水量柱状图”，详细分析热带4种不同气候的特征，关键在于讲明分析气候类型的方法，要求学生掌握分析技能，从而提高学生应用图表分析问题的能力，易于学生掌握。
【教学用具】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
播放视频：朱迪一路上看见哪些不同的风景？
生：观看视频。
师：乘坐列车，在疯狂动物城我们一路可以看到……
【设计意图】通过《疯狂动物城》视频导入，激发学生的兴趣，让学生初步感受不同地区景观的差异，引发学生的思考。
二、气候的地区差异
师：说一说疯狂动物城中出现景观差异的主要原因是什么？
师：气候两大要素气温和降水。
师：结合所学知识，说一说天气和气候有什么不同？
生：思考并回答。
师：天气是一个地区短时间的大气状况，它的特点是多变，通常用阴、晴、雨、雪等词来形容天气；气候是一个地区长时间的大气状况，通常用寒冷、干燥、炎热、多雨等词来形容。
【设计意图】通过对比回顾旧知，感悟天气与气候的区别，也能更清晰理解它们的特点。
【练一练】 判断以下哪些是天气哪些是气候？
承转过渡：如何分析一个地区的气候特征呢？我们可以阅读气候直方图来判读，气候直方图是由气温曲线与降水量柱状图组成，气温曲线可以看气温，辨析冷热；降水柱状图可以看降水，辨析干湿。
师：读数据，描述该地的气温特点。可以从最冷月、最热月、年较差、年均温等方面描述，由此概括当地的气温特点为？
生：思考并回答。
师：最冷月气温在12℃左右；最热月气温在23℃左右；年较差小，年均温较高。该地冬季温和，夏季炎热。
师：读数据，描述降水特点，可以从最大值、最小值、年降水量、季节变化等方面描述，由此概况当地的降水特点为？
生：读图思考并回答。
师：12—2月降水量最大100㎜左右；6—8月降水量最小，30㎜以下；降水季节变化大。该地冬季多雨；夏季少雨。
师归纳小结：气候特征描述大致为：“气候特征=时间+气温+降水”。从时间角度，①季节变化小：“全年”或“终年” ②季节差异大：分“夏季”和“冬季”。从气温角度，如果月均温在20℃以上，则用高温或者炎热形容，如果气温在0~20℃之间，则用温暖、温和、低温。如果气温小于0℃，则用寒冷形容，如果气温远远小于0℃，则用严寒来形容。从降水的角度，如果月降水量在100㎜以上，则用多雨来形容，如果降水在50—100毫米之间，则用湿润来形容；如果降水在50㎜以下，则用少雨或者干燥来形容。
【设计意图】气候特征的描述比较难，通过归纳小结气温、降水和时间的描述用词明晰气候的特征描述。
【练习】按照这样的方法，尝试比较位于亚洲中纬度地区大陆西岸的甲地和大陆东岸的乙地的气候差异（图4.23)。
生：思考并回答。
师：甲地气温冬季温和，夏季温和；降水冬季湿润，夏季湿润，气候特征是全年温和湿润。乙地气温冬季寒冷，夏季高温；降水冬季干燥，夏季多雨，气候特征是夏季高温多雨；冬季寒冷干燥。
【设计意图】小练习即使检测学生对于气候特征描述的掌握情况，也是帮助学生及时巩固所学，为后续学习做好铺垫。
师：气候要素常年值是怎么得来的？
生：阅读思与学。
师：描述气候使用的气温和降水数据通常是某地多年平均的数据，被当作常年值。你知道气候要素常年值是怎么得来的吗?通常用最近30年的平均值代表一地的气候状况。30年这个时间段，既能反映现阶段气候的特点，又不容易受到气候极值的影响。为了避免气候要素常年值的逐年更新，并统一气候要素的统计口径，世界气象组织建议，以0为尾数年份的最近30年的平均值，作为气候要素常年值，每十年更新一次。
【设计意图】通过补充多年气候数据的资料，让学生理解气候直方图中数据的来源，也能更清晰理解多年平均气候的概念。
三、世界的气候类型
师：根据各地气候的差异，人们将气候分为不同气候类型。世界气候类型有多少种？
生：读图并回答。
师：虽然世界各地的气候类型复杂多样，但是它们分布有一定的规律。由低纬向高纬度依次为热带、亚热带、温带和寒带的气候。所谓亚热带是温带和热带之间的过渡带。该带夏季温度与热带相近，冬季温度与温带相近。
师：找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填入表格中。
生：思考并举手回答。
师：世界的气候类型按照温度带划分可以分为
师：总体上，这些气候类型可以概括为四热三温二亚热一寒。
【设计意图】先让学生从总体上感知气候类型的分布，熟悉各个气候类型的名称和各温度带的气候。
师：读气候直方图，热带雨林气候全年气温在20℃以上，全年高温或者炎热，大部分月份降水在100毫米以上，全年的降水都在50毫米以上，所以可以用全年高温多雨描述热带雨林气候的特征，热带雨林气候主要分布在赤道附近，大致在南北纬10°之间，例如巴西的亚马孙平原、马来群岛和刚果盆地等地区。热带雨林全年高温多雨，植物常绿，许多地方分布着茂密的热带雨林。
师：读气候直方图，热带草原气候全年气温在20℃以上，全年高温或者炎热，有些月份降水在100毫米以上，有些月份降水在50毫米以下，降水具有季节性，分为明显的干季和湿季。热带草原气候主要分布在雨林南北两侧，大致在南北纬10°—回归线之间，例如巴西的巴西高原、澳大利亚和非洲等地区。热带草原终年高温，一年中有明显的干湿两季，生长着较高的草和稀疏的树木。
师：读气候直方图，热带沙漠气候全年气温在20℃以上，全年高温或者炎热，全年降水在50毫米以下，全年气温和降水都不具有季节性，全年高温少雨或者炎热干燥。热带沙漠气候主要分布在回归线附近大陆内部和西岸，例如撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛、澳大利亚中西部和美洲西海岸等地区。热带沙漠的景观是热带荒漠，大多为无人区，生活的动物也是能够抵抗高温和适应干旱。如骆驼。
师：读气候直方图，热带季风气候全年气温在20℃以上，全年高温或者炎热，有些月份降水在100毫米以上，甚至超过600毫米；有些月份降水在50毫米以下，甚至30毫米以下，降水具有明显的季节性，降水多的季节可能会形成洪涝灾害，称为雨季；降水少的季节可能会形成旱灾，被称为旱季，因此热带季风气候的气候特征为全年高温分旱雨两季。热带季风气候主要分布在回归线附近大陆东岸，10°N~北回归线附近的亚欧大陆东南部，例如印度半岛和中南半岛等地区。热带季风气候在雨季6—9月雨季，降水量大，一般在 1500-2000mm，雨季来临多出现洪涝灾害。在旱季10月至次年5月为旱季，最高气温常高达40℃以上，多导致干旱等自然灾害。热带季风气候的景观是热带季雨林。
师：小结4种热带气候类型：
师：据图比较热带雨林气候和热带季风气候的异同点。
【设计意图】热带的气温特点具有一致性，但是降水地区差异大，分布地区也有所差异，需要归纳小结作出区分。热带季风气候和热带雨林气候的气候特征具有相似性，容易混淆，需要专门对比学习。
师：读气候直方图，亚热带季风和湿润气候的气温分布具有季节性，夏季气温高，气温在20℃以上，可以描述为高温，冬季气温在0—20℃之间，可以用温和来描述。夏季降水在100毫米以上，可以用多雨来形容；冬季降水在50毫米左右，用少雨来形容它的降水特点。总体上，亚热带季风和湿润气候夏季高温多雨，冬季温和少雨，主要分布在回归线-35°大陆东岸，例如亚洲东部，北美洲东部和南美洲东部，景观是亚热带常绿阔叶林，典型的有樟树，茶树，柑橘树、甘蔗等。
师：同亚热带季风气候和湿润气候纬度相当的大陆西岸是地中海气候，例如罗马，位于地中海沿岸，从气候直方图来看，夏季炎热，冬季温和；夏季少雨或者干燥，冬季多雨，总体上气候特征可以描述为夏季炎热干燥，冬季温和多雨。地中海气候主要分布在南北纬30°-40°大陆西岸。地中海气候的植被为亚热带常绿硬叶林，叶片常绿坚硬常披茸毛或退化成刺，以适应夏季炎热干燥的气候。
【练习】据图比较亚热带季风气候和地中海气候的异同：
生：思考并回答。
师：总结并归纳。
【设计意图】亚热带气候分布的纬度相当，但是气候特征差异明显，用气候直方图做出对比分析更为直观。
【课后小结】
世界的气候（课时1）
一、气候两大要素：气温和降水
二、天气和气候的区别
三、世界的气候类型：11种
1.热带雨林气候：全年高温多雨
植被景观：热带雨林
分布：赤道附近（南北纬10°之间）
2.热带沙漠气候：全年炎热干燥（热带荒漠）
分布：南北纬10°——回归线之间
3.热带季风气候：全年高温，分旱雨两季（热带季雨林）
分布：回归线附近大陆东岸
4.热带草原气候：全年高温，分干湿两季（热带草原）
分布：雨林南北两侧，南北纬10°~回归线之间
5.亚热带季风和湿润气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨（亚热带常绿阔叶林）
分布：回归线-35°大陆东岸
6地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨（亚热带常绿硬叶林）
分布：南北纬30°-40°大陆西岸
【课后作业】
阅读温带气候和寒带气候的气候直方图，结合所学知识描述各地区的气候特点并查阅资料找一找各地区的景观分别是什么？
【教学反思】
本节课通过让学生绘制地图、分析数据、归纳总结、培养了学生识图的地理综合学习能力，但是本节课可以开展小组合作活动，可以设计典型情境，做到一镜到底，同时课堂上的语言争取做到精炼，过渡承转还需要逐字逐句斟酌。