小学美术苏少版（2024）一年级上册（2024）第1课 月亮，你好教案设计

这是一份小学美术苏少版（2024）一年级上册（2024）第1课 月亮，你好教案设计，共13页。

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根据文档2的内容，生成文档1的表格，将教学环节设计中的二次备课补充完整。
课题
《月亮，你好》
主备人：
教学目标
知识与技能目标：学生能够了解月亮在一个月内的外形变化规律，知道月亮的形状并非固定为圆形；掌握撕、贴、画等美术创作方法，能够创作一幅月亮 “变脸” 图。
过程与方法目标：通过观察月亮、咬饼干模拟月亮形状等活动，培养学生的观察力和动手能力；在欣赏美术作品和小组合作创作的过程中，提高学生的审美能力和团队协作能力。
情感、态度与价值观目标：激发学生对天文现象的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情；鼓励学生勇于展示自己的作品，增强自信心。
教学重点
月亮外形变化规律的观察与理解；运用撕、贴、画等方法创作月亮 “变脸” 图。
教学难点
用创意的方式表现月亮的不同形状和自己心中的月亮；小组合作过程中的分工与协调。
教学准备
教师准备不同形状月亮的图片、以月亮为主题的美术作品图片；圆形饼干若干、彩纸、彩笔、胶水等美术创作材料；观察月亮记录表格（发给学生）。
学生准备无特殊准备要求。
教学环节目标分析
教学过程设计
二次备课
导入（5 分钟）
通过提出问题，教师可以激发学生们对月亮形状的好奇心和思考。例如，教师可以问：“你们有没有注意到月亮在不同时间的形状有什么变化？”这样的问题能够引导学生们开始关注月亮的周期性变化。接下来，教师可以展示一系列不同形状的月亮图片，包括新月、上弦月、满月、下弦月等，让学生们直观地看到月亮在不同阶段的外观。通过这种方式，学生们不仅能够获得对月亮形状的直观印象，还能更好地理解月亮的周期性变化规律。这样的教学方法不仅能够增强学生们的学习兴趣，还能帮助他们更深入地理解天文学的相关知识。
导入环节提问时，鼓励学生分享自己曾经观察到的月亮形状，增加学生的参与感。展示图片时，可以让学生先描述看到的月亮形状，再进行讲解，加深印象。同时，可以准备一些关于月亮形状变化的简单动画或短视频，在提问后播放，进一步激发学生兴趣。
知识讲解（10 分钟）
月亮在围绕地球公转的过程中，会呈现出不同的相位变化，这就是我们常说的月亮的“变脸”现象。月亮的公转周期大约是29.5天，这个周期被称为一个朔望月。在这一过程中，月亮会经历从新月到满月再到新月的循环变化。
首先，当月亮位于地球和太阳之间时，我们看不到月亮的任何部分，这就是新月阶段。此时，月亮几乎完全处于地球的阴影中，因此在夜空中几乎不可见。随后，月亮开始逐渐离开地球和太阳的直线位置，我们开始看到一弯细细的月牙，这就是娥眉月阶段。
随着月亮继续公转，它与太阳的夹角逐渐增大，我们能看到的月面部分也越来越多。接下来是上弦月阶段，此时月亮呈现出半圆形的明亮部分。继续公转，月亮进入盈凸月阶段，明亮部分进一步扩大，但仍未达到满月。
当月亮完全位于地球和太阳的对面时，我们看到的是满月阶段。此时，月亮的整个明亮面都面向地球，整个圆盘在夜空中清晰可见。满月之后，月亮开始进入亏凸月阶段，明亮部分逐渐减少，形状与盈凸月相反。
随后，月亮继续公转，进入下弦月阶段，此时月亮的明亮部分再次变为半圆形。最后，月亮进入残月阶段，明亮部分进一步减少，最终回到新月阶段，完成一个朔望月的循环。
通过观察月亮的这些变化阶段，我们可以更好地理解月亮公转的规律及其对地球的影响。月亮的这些相位变化不仅为夜空增添了美丽的景象，还对地球上的潮汐、生物节律等产生重要影响。
知识讲解过程中，可以利用简单的教具，如地球、月亮、太阳的模型，演示三者的相对运动，帮助学生理解。讲解变化阶段时，结合日历，让学生更清楚时间节点。对于初一新月几乎看不见的情况，可以解释一下观测条件和方法，引导学生思考如何在新月时观察月亮的位置等信息。
观察月亮（课外任务）
在接下来的一个月里，我要求你们在不同的时间段观察月亮，并详细记录下你们所观察到的各种信息。请务必注意以下几点：
首先，选择一个适合观察月亮的时间段，比如每天的黄昏时分、夜晚或是清晨。尽量保持每天在同一时间段进行观察，以便能够更准确地记录月亮的变化。
其次，观察月亮时，请注意它的形状、大小、亮度以及在天空中的位置。你可以使用简单的工具，如望远镜或双筒望远镜，来帮助你更清楚地看到月亮的细节。同时，也可以用手机或相机拍摄月亮的照片，以便后续分析。
此外，记录下你观察到的月亮的相位变化，例如新月、上弦月、满月和下弦月等。注意记录这些变化发生的具体日期和时间，以及它们持续的时长。
最后，除了记录月亮的物理特征，还可以记录下你个人的感受和观察到的其他现象，比如月亮周围的云彩、星星以及天空的颜色变化等。这些细节可能会为你的观察增添更多有趣的元素。
请记住，观察月亮是一个持续的过程，需要耐心和细心。希望你们能够通过这次活动，更好地了解月亮的运行规律和美丽之处。祝你们观察愉快！
观察月亮任务布置时，提供一些观测小贴士，如选择空旷无遮挡的地方、避开月光过亮的时间段等。同时，建立一个线上交流平台，如班级群相册或专门的小程序，方便学生分享观察记录，及时交流遇到的问题和有趣发现。对于天气不好无法观察的情况，提前准备好月亮变化的视频资料，在需要时提供给学生观看，并引导学生对比视频和自己观察到的有何不同。
创作准备（10 分钟）
通过使用饼干来咬出各种形状，我们可以亲身体验和感受到形状的变化。在这个过程中，我们可以学习和演示如何撕、贴以及绘画的技巧。这些技巧不仅能够帮助我们更好地理解形状的变化，还能引导我们思考和探索不同的创作方法。通过这种方式，我们可以更加深入地理解艺术创作的过程，并且在实践中不断提高自己的技能。
创作准备时，在学生用饼干咬形状环节，可以增加一些竞赛元素，如看哪个小组咬出的形状最多样，提高学生积极性。演示撕、贴、画技巧时，邀请部分学生上台尝试，及时给予指导和纠正。准备一些简单的创意示例，如用不同颜色的纸叠加表现月亮的层次感，在引导思考创作方法时展示给学生，启发思维。
作品欣赏（10 分钟）
展示多种类型美术作品，组织小组讨论分享感受和理解，引导学习创作技巧。
作品欣赏环节，展示作品前可以让学生先闭上眼睛，想象一下自己心中月亮主题的美术作品会是什么样，然后再展示，增强对比和思考。小组讨论时，给每个小组发放一张讨论记录纸，要求记录下小组讨论的要点和主要观点，方便后续分享和总结。在引导学生学习创作技巧时，可以结合具体作品，让学生进行模仿创作小练习，如模仿某幅作品的构图方式，简单画一下草图。
小组合作创作（15 分钟）
分组讨论确定思路，分工合作创作，教师巡视指导。
小组合作创作前，给每个小组提供一份合作分工建议表，根据不同创作任务列出相应的职责，帮助小组合理分工。巡视过程中，发现小组合作不顺畅时，及时引导学生进行角色互换体验，理解他人工作的难度和重要性。对于创意缺乏的小组，提供一些创意启发卡片，上面写有不同的主题和元素，如 “梦幻森林中的月亮”“月亮上的神秘生物” 等，引导小组结合卡片内容拓展思路。
作品展示与评价（10 分钟）
小组代表展示作品并介绍，其他小组评价，教师总结评价。
作品展示与评价环节，制定详细的评价量表，从月亮形状表现、创意、色彩搭配、团队合作、讲解清晰程度等方面进行量化评价。展示作品时，可以利用投影仪或展示架，让所有学生都能清楚看到作品细节。评价过程中，鼓励学生互相提问，深入了解作品创作背后的想法。教师总结评价时，多引用学生的评价观点，进行补充和升华，强化评价效果。
课堂总结（5 分钟）
回顾主要内容，鼓励课后继续观察和创作。
课堂总结时，让学生自己先总结本节课的收获，教师进行补充和完善。鼓励学生课后将观察记录和创作作品整理成一个小作品集，配上文字说明，在班级内进行展览。可以设立一些小奖项，如 “最佳观察奖”“最具创意奖” 等，激发学生的积极性。
板书设计
1. 月亮相关知识外形变化规律、公转原理、一个月内变化阶段
2. 创作方法撕、贴、画技巧，观察记录方法
3. 小组合作要点分工、创意、协作
1. 月亮相关知识外形变化规律、公转原理、一个月内变化阶段
2. 创作方法撕、贴、画技巧，观察记录方法
3. 小组合作要点分工、创意、协作
教学反思
在教学过程中，观察月亮的课外任务可能会受到天气等因素的影响，部分学生可能无法完整地进行观察记录。在今后的教学中，可以提前考虑到这一点，准备一些备用方案，如提供月亮变化的视频资料让学生观看，以确保...
课题
课题
《月亮你好 —— 月亮会变脸（第一课时）》
主备人赵娟
教学目标
教学目标
知识与技能目标学生能够了解月亮在一个月内的外形变化规律，知道月亮的形状并非固定为圆形；掌握撕、贴、画等美术创作方法，能够创作一幅月亮 “变脸” 图。
过程与方法目标通过观察月亮、咬饼干模拟月亮形状等活动，培养学生的观察力和动手能力；在欣赏美术作品和小组合作创作的过程中，提高学生的审美能力和团队协作能力。
情感、态度与价值观目标激发学生对天文现象的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情；鼓励学生勇于展示自己的作品，增强自信心。
知识与技能目标学生能够了解月亮在一个月内的外形变化规律，知道月亮的形状并非固定为圆形；掌握撕、贴、画等美术创作方法，能够创作一幅月亮 “变脸” 图。
过程与方法目标通过观察月亮、咬饼干模拟月亮形状等活动，培养学生的观察力和动手能力；在欣赏美术作品和小组合作创作的过程中，提高学生的审美能力和团队协作能力。
情感、态度与价值观目标激发学生对天文现象的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情；鼓励学生勇于展示自己的作品，增强自信心。
教学重点
教学重点
月亮外形变化规律的观察与理解；运用撕、贴、画等方法创作月亮 “变脸” 图。
月亮外形变化规律的观察与理解；运用撕、贴、画等方法创作月亮 “变脸” 图。
教学难点
教学难点
用创意的方式表现月亮的不同形状和自己心中的月亮；小组合作过程中的分工与协调。
用创意的方式表现月亮的不同形状和自己心中的月亮；小组合作过程中的分工与协调。
教学准备
教学准备
教师准备不同形状月亮的图片、以月亮为主题的美术作品图片；圆形饼干若干、彩纸、彩笔、胶水等美术创作材料；观察月亮记录表格（发给学生）。
学生准备无特殊准备要求。
教师准备不同形状月亮的图片、以月亮为主题的美术作品图片；圆形饼干若干、彩纸、彩笔、胶水等美术创作材料；观察月亮记录表格（发给学生）。
学生准备无特殊准备要求。
教学环节目标分析
教学环节目标分析
教学过程设计
二次备课
导入（5 分钟）通过提问引发学生对月亮形状的思考，展示不同形状月亮图片，给学生直观印象。
导入环节，可提前让学生在课前观察一次月亮并记录形状，在课上先分享自己的观察结果，再结合展示的图片进行讨论，这样能更好地激发学生兴趣，同时检验学生的观察能力和已有认知。另外，展示图片时可增加一些奇特形状月亮的图片，如因月食等天文现象形成的特殊形状，拓宽学生视野，引发更多好奇与思考。
知识讲解（10 分钟）介绍月亮公转知识及月亮 “变脸” 原因，讲解月亮一个月内主要变化阶段。
讲解过程中，可引入一些古代天文观测记录或神话传说中对月亮变化的描述，如 “朔望月” 的概念在古代历法中的应用，增加文化趣味性。同时，准备一个简单的动态演示模型，如利用三个球体（代表太阳、地球、月亮）和灯光模拟三者相对运动，让学生更直观地理解月亮 “变脸” 原理，强化知识理解。
观察月亮（课外任务）布置学生在一个月内不同时间观察月亮并记录相关信息，提醒注意事项。
为学生提供更详细的观察指南，包括如何选择合适的观测工具（如望远镜的使用方法及推荐型号）、不同天气条件下的观测技巧等。建立观测反馈机制，如每周让学生汇报一次观测进展，及时解答疑问和提供指导。对于无法进行实地观测的学生，除准备视频资料外，还可提供一些在线天文观测网站或 APP，让学生能实时观察月亮变化，确保每个学生都能参与到月亮变化规律的学习中。
创作准备（10 分钟）用饼干咬形状感受变化，演示撕、贴、画技巧，引导思考创作方法。
在饼干咬形状活动中，引导学生思考不同咬法（如从边缘咬、从中间咬等）对月亮形状的影响，增加活动的探索性。演示撕、贴、画技巧时，可邀请有美术基础的学生一起参与示范，从学生角度展示技巧运用，更易让其他学生理解。同时，展示一些创意素材库（如包含各种月亮元素的图案、色彩搭配案例等），启发学生在创作中的创意构思。
作品欣赏（10 分钟）展示多种类型美术作品，组织小组讨论分享感受和理解，引导学习创作技巧。
在作品欣赏前，设置一个 “猜作品表现的月亮形状或意境” 的小游戏，增加学生的参与积极性。小组讨论时，安排一名记录员负责记录小组讨论的关键词和重要观点，便于后续汇报和总结。讨论结束后，开展小组间的交流分享会，让各小组互相学习和借鉴讨论成果，进一步拓宽创作思路。
小组合作创作（15 分钟）分组讨论确定思路，分工合作创作，教师巡视指导。
分组时，考虑学生的性格特点和能力特长进行搭配，确保小组合作更加高效。在小组讨论确定创作思路时，提供一些引导问题，如 “如果月亮有生命，它会在不同形状时有怎样的活动？”“如何通过背景设计突出月亮的变化？” 等，帮助学生深入思考。巡视过程中，发现问题及时引导小组内进行头脑风暴，共同解决困难，鼓励小组间互相参观学习，激发更多创意。
作品展示与评价（10 分钟）小组代表展示作品并介绍，其他小组评价，教师总结评价。
展示作品时，可设计一个小型的展示台，用灯光等效果突出作品，营造艺术氛围。评价环节，除了常规的评价方面，还可增加 “作品与小组讨论思路的契合度” 这一评价点，引导学生重视创作过程中的构思落实。评价方式多样化，除了口头评价，还可让学生用便签写下评价意见贴在作品旁，便于作者收集和反思。教师总结评价时，可将优秀作品的优点进行归类整理，形成创作要点清单，供学生后续参考。
课堂总结（5 分钟）回顾本节课主要内容，鼓励课后继续观察和创作。
总结时，以思维导图的形式呈现本节课的知识框架，帮助学生梳理知识结构。鼓励学生将课后观察和创作过程用短视频记录下来，分享到班级群或线上平台，形成学习成果展示和交流的氛围，同时也能激励学生更加认真地完成课后任务。
板书设计
板书设计
1. 月亮相关知识外形变化规律、公转原理、一个月内变化阶段
2. 创作方法撕、贴、画技巧，观察记录方法
3. 小组合作要点分工、创意、协作
1. 月亮相关知识外形变化规律、公转原理、一个月内变化阶段
2. 创作方法撕、贴、画技巧，观察记录方法
3. 小组合作要点分工、创意、协作
教学反思
教学反思
在教学过程中，观察月亮的课外任务可能会受到天气等因素的影响，部分学生可能无法完整地进行观察记录。在今后的教学中，可以提前考虑到这一点，准备一些备用方案，如提供月亮变化的视频资料让学生观看，以确保学生能够充分理解月亮的变化规律。在小组合作创作环节，个别小组可能会出现分工不合理或合作不顺畅的情况，需要教师加强巡视和指导，及时引导学生进行有效的沟通和协作。此外，在作品评价环节，可以引导学生更加深入地评价作品，提高学生的审美和评价能力。
在教学过程中，观察月亮的课外任务可能会受到天气等因素的影响，部分学生可能无法完整地进行观察记录。在今后的教学中，可以提前考虑到这一点，准备一些备用方案，如提供月亮变化的视频资料让学生观看，以确保学生能够充分理解月亮的变化规律。在小组合作创作环节，个别小组可能会出现分工不合理或合作不顺畅的情况，需要教师加强巡视和指导，及时引导学生进行有效的沟通和协作。此外，在作品评价环节，可以引导学生更加深入地评价作品，提高学生的审美和评价能力。