高中语文人教统编版选择性必修下册第一单元《氓》《离骚》比较阅读 课件

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中华传统文化经典研习选择性必修下册第一单元同为失意歌，风骚不同调——《氓》《离骚》比较阅读“风骚”的含义学习目标1.在疏通两首诗歌大意的基础上，理解两首诗歌主人公的人生遭遇，体会他们的情感及人生选择，把握抒情主人公形象。2.比较两首诗歌在语言、手法方面的联系和区别，探究“风”“骚”差别的深层原因。任务一：梳理并比较思想内容活动1：诗歌基本内容梳理（题材、主要内容、结构线索）任务一：梳理并比较思想内容活动1：诗歌基本内容梳理（题材、主要内容、结构线索）活动2：分析比较主人公形象两首诗歌的发声者，身份地位迥异，但都经历了人生的重大挫折和变故。从两首诗歌中，你能读出怎样的主人公形象？请你结合诗句进行归纳并比较他们性格的异同。弃妇逐臣平民女子王臣贵族活动展示：1.《氓》中的女子在夫妻关系的变故中塑造了抒情主人公的形象。拥有美好高贵的人格。活动展示：2.《离骚》中诗人的形象 在君臣关系和政治矛盾中塑造了一个杰出的政治家、炽热的爱国者、崇高理想的追求者、高贵人格的维护者、九死未悔的斗争者的形象。活动展示：3.《氓》中的女子和《离骚》中诗人的形象比较（1）都受到不公正待遇，遭遇背叛 《氓》中的女主人遭遇情感背叛，同时被不公正的制度礼法所压迫。 《离骚》中的抒情主人公被君主疏远，被小人排挤迫害，抱负不得伸展，理想不能实现。（2）都拥有美好品格和自觉人格 忠贞热情、勤奋努力、坚韧自觉、积极追求、清醒独立等。（3）面对不公的反抗方式 《氓》中的女主人公通过反思与决裂，恢复到独立状态来发出抗议。 《离骚》中的主人公也希望回到未仕之初的状态，充盈自我，来保护自己的人格。活动3：内容风格比较联系学习过的《诗经》中其他篇目及《屈原列传》的相关内容，比较《诗经》和《离骚》的内容风格。活动3：内容风格比较联系学习过的《诗经》中其他篇目及《屈原列传》的相关内容，比较《诗经》和《离骚》的内容风格。任务二：比较艺术特点提示：从句式、结构、音韵、手法等方面比较其异同。任务二：比较艺术特点以上区别是民间歌谣与文人创作诗歌之间的差别。《诗经》词句韵的选择都是有利于传唱而《离骚》的自由句式则有利于丰富情感的自由抒发。任务二：比较艺术特点3.比、兴手法任务二：比较艺术特点比、兴手法的区别任务二：比较艺术特点王逸在《楚辞章句·离骚经序》中指出：“《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞……”道出了《离骚》对《诗经》的继承与发展的关系。 这突破了《诗经》以借物抒情为主要特征的比兴手法的局限。这是一种突破、一种创新、一种新的尝试。在中国传统诗歌史上，具有划时代的意义。《离骚》中的比兴手法《氓》作为《诗经》中叙事诗的一篇，鲜明地体现了现实主义传统：“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。同时，现实主义也表现在“赋”“比”“兴”独特的艺术手法上，用民歌形式吟唱生活和情感。浪漫主义作为一种基本的创作方法，在反映现实上，善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。屈原借助“香草美人”托物喻志的手法，为后代诗人作家所普遍借鉴，成为我国诗歌的抒情传统。借景抒情、托物以讽、悲秋伤春成为唐诗宋词的主调，正说明了这种艺术创造的深远影响和巨大生命力。 选读《诗经》中的《硕鼠》《遵大路》和《离骚》中的其他章节，进一步体会“风”“骚”传统。再 见