重庆市合川瑞山中学2024-2025学年高一上学期期中考试英语试题

这是一份重庆市合川瑞山中学2024-2025学年高一上学期期中考试英语试题，文件包含瑞山中学2024高一上英语半期检测试卷分析docx、瑞山高一英语期中测试pdf、瑞山中学2024高一上英语半期检测试卷答案docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。

2、学生答题情况分析
瑞山中学高一英语半期检测试卷分析
整体分析：
1.此次考试题型为20个听力，4篇阅读（15道题），1篇七选五， 1篇完型填空（15道题），1篇语法填空（10道题）， 2篇书面表达（1篇应用文+1篇读后续写）:总体分值不变，难度居中，阅读和完形个别题较难；
2.试卷难度居中。其中基础题分值105分，占70%；中档题分值30分，占20%；难题分值15分，占10%。
考试类型 半期考
考试学校 瑞山中学
题型
题号
难度
考点
易错点
分值
得分
听力测试（20个）
1-5
☆
简易对话理解
日常交际对话
7.5
6-12
☆
复杂对话理解
对话发生的地点、人物之间的关系
10．5
12-20
☆
自述长文理解
时间、地点、起因等细节
12
阅读理解（15个）
A篇
21-23
☆☆
题目的理解、关键词的判断
答案的正确定位
单词、短语的同义替换
句段、文章主旨大意的判断
有关表达观点态度、写作目的
1、细节理解题没有在文中准确定位
2、主旨大意题概括文章信息不全面
3、推理判断题缺乏思考，被相似选项迷惑
7.5
B、C篇
24-31
☆☆
20
D篇
32-35
☆☆☆
10
七选五（5个）
35-40
☆☆
段落大意的理解
句段衔接
细节查找
文章的理解
相似选项迷惑
段落大意、关键词明确
12.5
完形填空（15个）
41-55
☆☆☆
单词短语搭配
上下文细节暗示
文章的理解
基础知识不扎实
抓住上下文线索
15
语法填空（10个）
56-65
☆☆☆☆
单词、短语以及句子句型的综合分析理解能力
句子间的逻辑
句型、成分、词性的判断
15
作文（2个）
应用文写作
☆☆☆
1. 句子的完整性考查
2. 词汇、短语的运用
3. 作文题目的准确把握
4.关键信息健全
1.作文的主题
2.时态
3.上下文逻辑
4.字数足够
15
读后续写
☆☆☆☆
句段衔接、表达流畅
词汇语法结构
故事逻辑完整
语法时态
全文结构
语法结构单调，长难句缺失
词汇复杂度不够
25
试卷整体来看，知识点覆盖范围必修一unit1-3。深刻考察了学生的基础知识和知识的综合运用知识迁移能力，如书面表达，需要学生对学习英语的了解，通过讲座的形式，并且加上逻辑词与高级短语写出一篇逻辑清晰、观点明确的文章。通过试题，学生需要多巩固学习过的内容，加强对基础单词以及常用短语的记忆，查缺补漏，对常考的知识点加深记忆。整张试卷的试题表述简洁、规范，重视考查学生对英语基础知识点、英语基础短语的理解，同时，加强对于长难句和高级词汇的积累，在读后续写中写出亮点。
阅读理解主要考查细节理解题、主旨大意题、推理判断题，考查方式多样，需要注意总结规律。
语法填空考查学生的英语综合能力，需要对单词、句子以及句子与句子的逻辑关系有准确把握。
书面表达材料类型新颖，考查学生对题目意思的整体把握，要求学生根据参考信息运用正确的时态进行写作，适当添加细节，并突出写作重点。
学生具体分析
1、本张试卷基础部分学生可以拿到 分，实际得分 。基础部分做得 如果做得较差，主要失分原因有：具体没有掌握单词的意思、以及如果失误丢分较多，失误原因：
中等题部分学生可以拿到 分，实际得分 。中等部分做得 如果做得较差，主要失分原因有：具体没有掌握的知识点
难题部分学生可以拿到 分，实际得分 。难题部分做得 如果做得较差，主要失分原因有：具体没有掌握的知识点、方法
学生卷面对做题的影响（从平时的书写来看）：
学生答题规范程度上可能失分的点：
学生答题时间的分配与答题策略对得分的影响
学生做题的态度和习惯是否正确
错题原因
错题号及分值
审题不清
能力失分
单词不认识
句子翻译
卷面书写
焦虑马虎
时间不足
做题不规范
漏题
其他
教师采取措施：
由试卷情况可得：（根据学生具体分析来写）
1.试卷紧扣课程标准，整体来看，难度适中，学生在做题时要注意分析试题所涉及的知识点，吃透教材， 熟练掌握考试题型；
2.要加强学生良好学习习惯的培养，学会自己检查作业，改正粗心的毛病，避免过失性失分；在今后的教学中，让学生课下扎实基础，多加练习，减少基础题的错误（如常见的固定搭配及常用单词等）；
3.在课堂教学中认真落实到每一节课，帮助学生根据题干筛选出关键信息，明确题型的考点，并选用合理的方法，提高解题的正确率和做题的效率；加强培养学生筛选重要信息的能力，养成良好的解题审题的习惯。
5.在平时的练习设计中，题型新颖丰富一些，讲课氛围轻松有趣一点，让学生体会英语的乐趣，增加问题的真实性和情景化，切实提高学生运用知识解决问题的能力；
6.上课时多关注学生的状态，多进行提问，了解学生的真实想法，课后布置作业加强学生对知识点的巩固，要求学生书写规范，培养好的答题习惯的同时注意题型的积累。
教师签字：
班主任采取措施：
班主任签字：
学生针对自己的不足所采取的措施：
下次目标：
家长采取措施：
家长签字：