高中语文人教统编版必修上册《赤壁赋》《赤壁赋》《登泰山记》联读 课件

这是一份高中语文人教统编版必修上册《赤壁赋》《赤壁赋》《登泰山记》联读 课件，共16页。
重走山水足迹感受古人情怀——《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读有着丰厚历史底蕴的湖北黄州和得天独厚旅游资源的泰安，联名发起了以“重走山水足迹，感受古人情怀”为主题出游项目设计征集活动。请同学参考《赤壁赋》和《登泰山记》，为当地政府出言献策。一山一水争芳华壹登山临水赏其景贰《赤壁赋》《登泰山记》两篇文章都描绘了当地独有的山水美景，文中哪个画面是你的“心动点”？如果让你为当地制作海报内容，你会选择哪一处经典的景色描写？《赤壁赋》 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。赤壁水月图 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。《登泰山记》登高临雪图泰山日出图知人论世感其情叁设计文旅项目，拟写项目解说词，更为重要的是感受古人情怀。为了帮助游客在游览时更好地与山水共情，一起来探讨苏轼和姚鼐如何在山水中实现了精神突围。苏轼的精神困惑——人生失意，被贬黄州水月自然之水月静谧、朦胧喜清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。苏轼的精神困惑——人生失意，被贬黄州水月历史之水月渺小、短暂悲寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。苏轼的精神困惑——人生失意，被贬黄州水月哲理之水月物我合一喜逝，未尝往；盈虚，卒莫消长；惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭姚鼐的精神困惑——学术分歧，辞官不悦山日壮美恢弘、灿烂蓬勃险峻难攀、壮丽如画排遣苦闷锤炼意志充满希望坚定志向苏轼姚鼐元丰八年 升任朝奉郎知登州元祐四年 政见不合，出知杭州元祐六年 受人攻击，调知颍州绍圣元年 新党执政，惠州安置绍圣四年 再贬琼州，儋州安置乾隆41-43年 主持扬州梅花书院乾隆45-52年 主持安庆敬敷书院乾隆53-54年 主持徽州紫阳书院乾隆55年-嘉庆5年 主持江宁钟山书院嘉庆20年 卒于江宁中山书院且看《赤壁赋》《登泰山记》后的二人姚面对不公正的人生，果断舍弃黑暗，寻求另一片天地，迎接新的朝阳，在激荡中走出坦荡。坚守本心苏苏东坡把儒家用世之意，与道家旷观之精神，作了一个极圆满的融合。——叶嘉莹乐观旷达 请再搜集一些写泰山或赤壁的诗文，探讨文人寄托在泰山和赤壁上的不同情思，探究其背后的文化意义，完善解说词。课后作业苍山负雪，明烛天南极天云一线异色，须臾成五采自京师乘风雪，历齐河、长清惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色纵一苇之所如，凌万顷之茫然清风徐来，水波不兴