辽宁省沈阳市于洪区2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷

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3.（2分）B
4.（1）（2分）B
（2）（3分）示例1：我选择《朝花夕拾》。鲁迅为人正直，坚持革命，热爱国家。几经变化，由实业救国的道路走向医学救国之路，又走向“文艺救国”的道路。虽然有过迷茫，他的文章不但唤醒了国民麻木的灵魂，而且令反动派闻风丧胆。他坚毅果敢的爱国精神值得我们学习。
示例2：我选择《艾青诗选》，艾青出生地主家庭，被寄养到贫苦农家，热衷追求，睿智正义。虽然历经苦难，但用“土地”和“太阳”表达美好愿望，用“诗”和“画”尽显生活哲思。正是他孜孜不倦的创作，才赢得了无限青睐。
5.（6分）
（1）处江湖之远则忧其君
（2）欲渡黄河冰塞川
（3）湖中人鸟声俱绝
（4）不知天上宫阙
（5）沙鸥翔集，锦鳞游泳
6.（3分）B
7.（3分）D
8.（5分）（1）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。
（2）在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。
9.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复观之。（2分）
10.甲文段侧重与民同乐的为官理念，乙文段侧重为政宽简（或：不苛急，不繁碎）的为官理念。（4分）
【参考译文】欧阳修字永叔，庐陵人。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。被贬谪，以至于多次，他的志向也一样不变。（欧阳修）刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”
11.（2分）B
12.（3分）有用。银耳是能润肺的食材，雪梨中含有丰富的维生素和其它微量元素，汤汁保证了水的摄入，维生素、微量元素和水可以增强免疫力。
13.（3分）①选择合适的材料来进行食疗，如金橘、银耳等。②补充优质蛋白质、如吃肉类和豆类等来提高免疫力。③补充微量元素和维生素，如吃水果、蔬菜、补充剂等来增加抵抗力。
14.（3分）①王枣花和父母在城市的夜晚捡废品为生的生活。②无意中点亮的灯，却给需要的人带来了希望和感激，体现了人间温情和社会的温暖。③A
15.（4分）不可以。这句话是插叙，补充交代了王枣花的家庭情况，为下文写王枣花感谢那户人家亮着灯盏帮了她们忙作铺垫，赞扬那户人家的善举给王枣花一家带来的温暖和力量。
16.（4分）环境描写，通过写教室里鸦雀无声的场面，营造出沉重的氛围，突出王枣花同学因为作文内容涉及自己家庭的困境而感到自卑和尴尬，为后文读牛娜的作文和同学们的反应作铺垫。
17.（2分）承上启下的过渡作用。
18.（4分）收束全文，引人深思，耐人寻味；通过描写教室后排传出的哭泣的声音，突出牛娜一家人的善举给王枣花带来的感动之深；突出了对平凡生活中善良行为的赞扬；表达对困境中人的关怀会给人们带来的温暖和希望；深化文章中心。（答对一点即可给1分，满分4分）
19.（2分）一个人最好的状态就是顺乎自己的本性。（或一切外在的美好，其源头往往都是我们的本性。）
20.（3分）示例：陶渊明不为五斗米折腰，不愿与黑暗的官场同流合污，坚守内心的净土，毅然归隐，终成伟大的田园隐逸诗人。（扣住分论点：人物+事件+结果）
21.（3分）道理论证，权威有力地论证了“一个人的本性能不能守得住，取决于他的定力”的观点，进而论证中心论点。
22.（3分）①一个人也只有守住自己的本性，才能有所为；②狄德罗守住自己的本性，最终成为文化巨匠的事例；③正反对比论证（或对比论证）
23．评分标准：
分类
分数档
评分标准
一类
50-46
1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。
2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
4．依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。
5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个生化语言表情达意。
6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
二类
45-41
1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。
2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。
4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。
5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
三类
40-36
1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。
2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。
3．语言基本通顺，结构较完整。
4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。
5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。
6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。
四类
35-31
1．写作目的不明确，文体混乱。
2．选材偏离情景，中心欠明确。
3．语言欠通顺，结构欠完整。
4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。
5．文学创作想象不合理，立意模糊。
6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。
五类
30分
以下
有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300字。