上海市莘庄中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

这是一份上海市莘庄中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题，共7页。试卷主要包含了积累运用10分，阅读70分，写作等内容，欢迎下载使用。
（时间：150分钟 卷面分值：150分）
一、积累运用10分
1．按要求填空。（5分）
（1）________，忧思难忘。何以解忧？________。（曹操《短歌行》）
（2）风急天高猿啸哀，________。（杜甫《登高》）
（3）《梦游天姥吟留别》中，“________，________”两句描写梦中震动林泉的声音，使人心惊胆战。
2．小黄同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是（ ）（2分）
A．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．老骥伏枥，志在千里。
D．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
3．费孝通《乡土本色》中说“中国社会是乡土性的”，下列选项不能全部反映乡土文化的一项是（ ）（3分）
①安土重迁 ②叶落归根 ③克己复礼 ④路见不平，拔刀相助 ⑤羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 ⑥日新月异 ⑦兄友弟恭 ⑧眉目传情 ⑨人怕出名猪怕壮 ⑩鸡犬相闻，老死不相往来
A．①③⑤⑨ B．②⑤⑦⑧ C．①④⑥⑨ D．②⑤⑧⑩
二、阅读70分
（一）阅读下文，完成第4—8题。（16分）
①宗白华先生钻研中国古代美学和艺术的特征，对中国人审美活动和文艺实践长期思考，提出中国美学史上存有“错彩镂金”和“出水芙蓉”两种不同的美感形态或曰美的理想。这两种形态和理想不仅表现在诗歌、绘画、工艺美术等各个方面，还在历史演进过程中呈露此消彼长的嬗变态势。
②鲍照将谢灵运的诗与颜延之的诗比较，说谢诗“如初发芙蓉，自然可爱”，颜诗则“铺锦列绣，雕缋满眼”。钟嵘《诗品》载汤惠休的话云：“谢诗如芙蓉出水，颜诗如错彩镂金。”宗先生认为，这里所区分“错彩镂金”与“芙蓉出水”两种美，前者更多给人华丽、缤纷、璀璨的审美感受，楚国的图案、楚辞、汉赋、六朝骈文、明清瓷器以及今天的刺绣和京剧的舞台服装等，都是“错彩镂金”美的体现：而后者偏向给人清幽、淡雅、秀丽的审美感受，汉代的铜器陶器、王羲之的书法、顾恺之的画、陶渊明的诗、宋代的白瓷等，则是“芙蓉出水”美的呈现。
③在宗先生看来，这两种形态的美大体以魏晋六朝为界。魏晋以前，社会比较倾向“错彩镂金”的美，从商周青铜器那些严整细密、雕工精致的图案，可以推知先秦诸子所处的艺术环境主要是“铺锦列绣，雕缋满眼”的世界。而从魏晋开始，社会则逐步滋生出一种新的审美意趣，即认为“芙蓉出水”是一种更高的美的境界。陶渊明作诗文、顾恺之作画，□看重文字雕琢和笔墨华丽，□注重表现自己的思想和怀抱。王羲之书法摈弃汉隶的规整和装饰性，追求一种自然可爱的美。这些都意味着美学史上的思想解放，“诗、书、画等开始成为活泼泼的生活的表现，独立的自我表现”。
④这种美学思想土壤的松动和翻垦，早在先秦哲学家那里已见凿孔和裂豁。面对商周繁盛礼乐制度下的文艺现象，虽然孔孟等儒家总体上因尊重礼乐而取肯定态度，但否定者不在少数。墨子认为繁华典丽的文艺是奢侈、骄横的表现，于民无益，于国有害，因而他“非乐”，反对各类文艺。老子崇尚返璞归真，明确说“五色令人目盲，五音令人耳聋”。庄子更是在《骈拇》篇里诘问：“骈于明者，乱五色，淫文章，青黄黼黻之煌煌非乎？”“多于聪者，乱五声，淫六律，金石丝竹黄钟大吕之声非乎？”诸如此类贬斥乃至批判文艺的观点，对后来美学思想的流徙无疑埋下了伏笔。魏晋六朝审美风向的变迁，则是“伏笔”从后台跃上前台的时代书写。
⑤“错彩镂金”与“芙蓉出水”两种美感形态和审美理想，在中国历史长河中一直波澜起伏，汩汩而下。宗先生指出：“六朝的镜铭：‘鸾镜晓匀妆，慢把花钿饰。真如渌水中，一朵芙蓉出。’在镜子的两面就表现了两种不同的美。”“初唐四杰，还继承了六朝之华丽，但已有一些新鲜空气。经陈子昂到李太白，就进入了一个精神上更高的境界。李太白诗‘清水出芙蓉，天然去雕饰’‘自从建安来，绮丽不足珍。圣代复元古，垂衣贵清真’。‘清真’也就是清水出芙蓉的境界……宋代苏东坡用奔流的泉水来比喻诗文，他要求诗文的境界要‘绚烂之极归于平淡’，即不是停留在工艺美术的境界，而要上升到表现思想感情的境界。平淡并不是枯淡。中国向来把‘玉’作为美的理想。玉的美，即‘绚烂之极归于平淡’的美。可以说，一切艺术的美，以至于人格的美，都趋向玉的美；内部有光彩，但是含蓄的光彩，这种光彩是极绚烂，又极平淡。”
⑥当然，清代刘熙载在《艺概》中认为这两种美实际上应“相济有功”。我们现在的京剧演员及舞台装饰艳丽华美，却仍不失动人魅力。宗先生点明“‘初发芙蓉’比之于‘镂金错彩’是一种更高的美的境界”，这既涉及个人审美偏向，又触及美感的多样性和深度研究，值得深究和讨论。
（节选自钱念孙《美学散步的风仪与胜景——宗白华的人生和学术》）
4．下列词语填入第③段空格中最符合文意一项是（ ）（1分）
A．既 又 B．不 也不 C．不仅 还 D．不 而
5．第①段中“错彩镂金”具体指____________________________________________________________。（2分）
6．依照文意，下列最不符合“芙蓉出水”美感形态的一项是（ ）（3分）
A．暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）
B．青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）
C．漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维《积雨辋川庄作》）
D．竹堂梅花一千树，晴雪塞门无入处。（沈周《竹堂寺探梅》）
7．宗白华认为“芙蓉出水”是更高的美的境界，请结合文章概括原因。（4分）
8．联系全文，分析第⑥段作用。（6分）
（二）阅读下文，完成第9—12题。（16分）
父亲的清明节 吴昕孺
①仿佛在一面肮脏的镜子上撒些水，用抹布慢慢将它擦亮。春分之后的雨水，就这样一直要落到清明。
②父亲正是在这样一个节气来到车田坪的。他来相亲。没打伞，把雨顶在头上，格外显得瘦小。我妈是车田坪公认的第一美人。父亲出生贫农，家无长物，身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨得到漂亮老婆真是生对了时代。那是一个讲究“根正苗红”的时代。他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。
③随后，父亲的冷酷让我们伤透脑筋。他让我练毛笔字。不仅检查字写得好不好，还要求两只手不沾墨，否则就要打手板。他看见我姐的一名男同学在田塍上追着她跑，回来罚她站在墙角，面壁思过。妹妹掉在地上的饭，必须一粒粒拈起来放进嘴里……
④我十岁那年春天，父亲要我跟十二岁的姐姐一起下田插秧。水冷得刺骨，还有蚂蟥，我不愿意去，但是没有办法。每天蒙蒙亮，父亲把我们从床上赶起来。他打开双合门，故意弄出很大的声响。外面的寒意轰涌而入，将我们冲到墙壁上。我和姐姐卷起裤腿出门，像蠕动在厚厚黑暗里的两只小虫子。
⑤蚂蟥第一次叮在我小腿上，吓得我大呼小叫。田里人喊道，快，打嘴巴，打嘴巴。我情急之下，抡起手对着自己嘴巴猛抽。田里炸开雷鸣般的笑声。原来，“打嘴巴”是要对着蚂蟥抽。回来，姐姐学给家里人听，从来不苟言笑的父亲笑得岔气了。我也毫不含糊，横眉冷对，把父亲两个字在尖牙利齿间碾得粉碎。
⑥父亲经常打我，竹条、栗凿、罚跪，他有层出不穷的高招。有年清明，父亲带我去上祖坟。他买了鞭炮、香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。到了坟上，他老老实实地燃香点烛，放炮磕头。然后，叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。我腰都没弯，点了几下头。父亲怒喝一声：“头点地！”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和：“你不磕头，祖宗不会保佑你。你不会有出息。”
⑦我对祖坟缺乏虔诚，但我喜欢坟边上大量的蕨子。很奇怪，坟边上的蕨子长得特别好，又高又肥又嫩。父亲给坟地除草当儿，我忽啦忽啦折了一大抱，拿回去妈妈炒了做菜。碰巧那天下午我和姐姐吵架，我不准她吃我折回来的蕨子，她偏要吃，我迎头给她一筷子脑壳。父亲举起他的巨掌朝我劈来，我眼明手快，饭碗一丢就往门外跑。
⑧父亲追，我跑。以前村子里经常出现这样的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。这次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。我把他越拉越远。我得意地站在田塍那头，回望着他。他不追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。不由自主地垂下头，我向父亲走去。我越走近他，他的骂声就越小。当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切：“快回去吃饭，饭凉了。”
⑨我回去埋头吃饭。边吃，边呜呜地哭起来。妈妈以为我是父亲打哭的，父亲以为我是自知理亏哭了，姐姐看见我哭她才满意地不哭了。他们谁都不知道我为何而哭，我自己也不知道。但当时，我脑海里不断浮现出父亲“流血”的场景，我害怕他会死去。这个打我、骂我如拾草芥，让我怀恨在心的人，我是如此害怕他会死去。
⑩那次没有追上我，显然伤害到了父亲的自尊。我想，那次事件对他的震撼毫不亚于他“流血”对我的震撼。他从此不再追我、打我，连骂都少了。我开始步入“自然生长”的轨道。
⑪我长大了，而我的父亲，随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。他把裤子罩在头上，并为头憋屈在裤裆中出不来而嗷嗷大叫。
⑫有年清明，我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。
⑬到了坟上，我燃香点烛，放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。他觉得好玩。我也笑了，想起多年前，他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。我用袖子抹抹脸，开始除草。俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。我狂喊“救火”。幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而攻之，才未酿成大祸。
⑭我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，气愤地对父亲喝道：“头点地！”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。
⑮又过了些年。那年的春天来得特别早，仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。
⑯每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。点烛，燃炮，除草。悲伤像草一样被除掉了。春雨淅沥，仿佛在一面肮脏的镜子上撒些水，用抹布慢慢将它擦亮。我在那面镜子里，看到了父亲——模糊的面容。再擦亮点。我分明看到了自己。（有删节）
9．简析第⑪段的作用。（4分）
10．赏析第⑫段中划线句的表达效果。（4分）
11．文章的开头和结尾在描写春雨时都出现了“仿佛在一面肮脏的镜子上撒些水，用抹布慢慢将它擦亮”一句。试分析这样写的好处。（4分）
12．联系全文，赏析文章的标题。（4分）
（三）阅读下面诗歌，完成第13—15题。（8分）
登姑苏台①
（明）沈周
把酒吊往迹，茫茫几鹿游。
兴亡两国②梦，感慨一台秋。
战叶风仍乱，争流江未休。
倾城美人事，残堞③暮云愁。
【注】①姑苏台：始建于吴王阖闾，后经夫差续建历时五年乃成。建筑华丽宏大，供夫差娱乐。②两国：吴越两国长期相互征战，各有胜败，最终越王勾践含垢忍辱，发愤图强，灭掉吴国。③残堞：城墙上如齿状的矮墙。
13．这首诗歌的体裁是________，题材是________。（2分）
14．这首诗歌押韵的字共有（ ）个。（2分）
A．1 B．2 C．3 D．4
15．请从情景关系角度赏析画线诗句。（4分）
（四）阅读下文，完成第16—20题。（19分）
甲．师说
韩愈
①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！
③圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
乙
……今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬皆苍黄吠噬狂走者累日至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
（柳宗元《答书中立论师道书》）
16．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）不耻相师（ ） （2）士大夫之族（ ）
（3）师不必贤于弟子（ ） （4）六艺经传皆通习之（ ）
17．下列虚词的用法和意义相同的是（ ）（2分）
A．师道之不传也久矣 句读之不知
B．其皆出于此乎 吾未见其明也
C．小学而大遗 而绝江河
D．犹且从师而问焉 风雨兴焉
18．给乙文中的划线句子断句。（3分）
数州之犬皆苍黄吠噬狂走者累日至无雪乃已
19．将下列句子译成现代汉语。（5分）
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
____________________________________________________________________________________________
20．对于当时的社会风气，韩愈与柳宗元关注的现象、表达的态度有相通之处，但他们表现社会现象的方法和流露的情感又不尽相同。请结合节选文字，简要说明。（5分）____________________________________________________________________________________________
（五）阅读下面的文言语段，回答21—24题。（11分）
记雪月之观
明 沈周
①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱①而不消，至十日犹故在□。
②是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。
③因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄②而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡③，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。
④尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表④而返，其怀汗漫⑤，虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日寻⑥，改数日则又荒荒不知其所云，因笔之。
【注】①冱（hù）：冻结。②眄：斜视。③太素之乡：原始的物质世界。④八表：八方之外，形容非常远之地。⑤汗漫：漫无边际，此处指心思飘荡无际。⑥日寻：日逐一日。
21．最适合填入第①段方框处虚词是（ ）（1分）
A．哉 B．乎 C．焉 D．也
22．解释下列加点的词。（2分）
（1）殆不可以笔画追状（ ） （2）因笔之（ ）
23．下面的句子是文中原话，把它放回到文本中，最合理的位置是（ ）（3分）
顾所得不亦多矣！
A．第①段末尾 B．第②段末尾 C．第③段末尾 D．第④段开头
24．文徵明曾评价（沈周）“风神玄朗，识趣甚高”，即认为沈周性情旷达、见识志趣很高，你是否认可这种评价？请结合本文内容予以分析。（5分）
____________________________________________________________________________________________
三、写作（70分）
25．根据要求写作。
请以“欲速则不达”为题，写一篇800字左右的议论文。
2024学年第一学期高一期中语文参考答案
1．（5分）①．慨当以慷 ②．唯有杜康 ③．渚清沙白鸟飞回 ④．熊咆龙吟殷岩泉 ⑤．栗深林兮惊层巅
2．（1）B（2分） 3．（2）C（3分） 4．D（1分）
5．指给人华丽、缤纷、璀璨的审美感受美感形态。（2分）
6．B（3分）
7．①作品内容注重表现自己的思想和怀抱。②作品形式存在着一种自然可爱的美。③创作思想空前的解放。（1点2分，2点3分3点4分）
8．①总结全文，解答文中关于两种美的境界孰高孰低的问题，得出“这两种美实际上应‘相济有功’”的结论。②补充论证了宗白华先生为什么认为“初发芙蓉”是一种比“镂金错彩”更高的美的境界的原因。③引发读者对“美的境界”问题进一步思考，对论点进行的再挖掘，增强了文章内容的深度和广度。（每点2分）
9．①承上启下，承接上文父亲不再追我、打我，连骂都少了，我开始步入“自然生长”的轨道的内容，开启下文父亲患老年痴呆症的内容。②细致描述了患老年痴呆症的父亲变成一个淘气的孩子的具体行为，让读者为之心酸，表现作者对父亲老去的心疼与无奈。③也为后文父亲不小心点燃茶林做铺垫，使情节发展合情合理。（每点2分）
10．①运用了比喻（1分） ②形象生动地表现了父亲的“比以前更加矮瘦”、苍老的特点，比喻奇特，但又很贴切，让人印象深刻，写出了“我”对从身体到精神已经衰老的父亲的怜惜。（2分） ③“捏在我掌心”，一方面突出父亲身形的矮瘦，一方面也照应我牵着父亲走的内容，暗示父亲需要依赖我的照顾，从后文我因为父亲犯错而呵斥父亲来看，“捏”字也显出了我对苍老患病父亲的傲慢，“捏”字表现作者的自责、忏悔。（2分）（答满4分即可）
11．①首尾照应，结构更为紧密。（1分） ②运用了比喻的修辞手法，呼应标题中的“清明节”这个节气，富有画面感，加深读者印象，引起读者共鸣。（2分） ③突出主题，雨水也在洗涤我的灵魂，让我看清了曾经对父亲的无礼与傲慢，抒写了“我”对父亲深切的怀念之情以及对父亲的愧疚之情。（2分）（答满4分即可）
12．①标题贯穿全文，全文主要围绕跟父亲有关的清明节的事件展开叙述。如父亲清明带儿子去上坟，教育儿子对祖先要恭敬；父亲年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。②揭示主要人物，本文通过与清明节有关的故事表现父亲的形象。如父亲教育孩子对祖先要恭敬，表现父亲对祖先的尊敬以及认真严谨的性格特点。患老年痴呆的父亲闯祸，不慎燃烧了山上茶林，我因此怒斥父亲，表现了父亲晚年患病的可怜无奈的状况。③揭示主题，“清明节”是祭奠死去亲人的节日，父亲晚年患痴呆症，从身体到精神已经衰老，最后安详去世。标题表达了我对父亲的深切的怀念之情、歉疚之情。（每点2分）
13．（五言）律诗（1分） 、怀古诗（1分）
14．D（2分）
15．运用拟人（1分）和寓情于景（1分）的手法，借暮云之愁，形象化地表现诗人游览姑苏台而产生的对于历史风云变幻、物是人非的怀古伤今情绪。（2分）
16．（4分）①．以……为耻 ②．类 ③．超过 ④．古代解释经书的著作
17．C（2分）
18．数州之犬\皆苍黄吠噬\狂走者累日\至无雪乃已（3分）
19．（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。（每分句1分）
20．韩愈（《师说》）主要通过三组对比，分析阐明“耻学于师”的原因，批判了士大夫之族耻于从师学习的恶劣习气；（2分）柳宗元（《答韦中立论师道书》）揭示“不事师”的缘由。（1分）以蜀犬吠日，越犬吠雪为喻，说明自己不敢为师的社会原因，生动形象。（1分）通过申述不敢为师的理由，以驳斥时人对韩愈的诋毁，对韩愈“抗颜为师”进行声援。（1分）
21．D（1分）
22．（2分）（1）“殆”：竟然。 （2）“笔”：名词作动词，用笔记下。
23．C
24．（5分）认可（1分）。面对眼前所见银妆素裹、清空澄明的美景，作者遗憾于不能形诸笔墨告诉那些未曾从游的人，但却认为“顾所得不亦多矣”（1分）；同时对于自己老气衰颓的遗憾，作者也并没有一味消沉，而是仍梦想着挟明月而高飞，遨游八方之外，同时能及时记下这可遇而不可求的奇观。（1分）从中可见沈周性情旷达。（1分）而雪后之景，其实对作者来说并不非常难见，但他却能从中读出不一样的味道。由此可见他见识志趣很高。（1分）