高中外研版 (2019)Unit 5 On the road教学设计

这是一份高中外研版 (2019)Unit 5 On the road教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

本课时的话题是世界五大热门旅行目的地、旅游调查问卷以及对一位职业摄影博主的访谈，包括 Starting ut和 Understanding ideas两部分。Starting ut是导人部分，通过观看视频、调查问卷等形式，将学生导入“旅游”的话题，让学生更清楚自己的旅游规划、饮食安排等，进一步明确旅游要考虑的因素。Understanding ideas部分通过访谈的形式介绍了一位职业摄影博主 Lauren Elizabeth Pirie Bath的工作内容、与西澳大利亚的渊源以及她对自然和环保的看法，呼吁人们要保护野生动物、不要随意喂食。语言轻松、活泼，学生在字里行间能够体会到作者的那种自豪和满足。
课时目标：
1.认知并灵活运用本课时的重点词汇 destinatin, quest, quit, prfessin, previus, n ne’s wn, set ff, regard…as..., be determined t d, cme true, make an impact n, make a cmment abut等。
2.通过快速阅读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理解，并掌握不同的阅读技巧和方法。
3.通过阅读短文，引导学生理解采访话题的内在逻辑，学习并掌握与话题相关的语言。同时，引导学生基于课文内容联系生活实际，发表自己的意见和观点。
重点难点：
重点：
学习并掌握本课的重点词汇 destinatin, quest, quit, prfessin, previus, n ne’s wn, set ff, ., be determined t d, cme true, make an impact n, make a cmment abut等，并能在具体语境中选用合适的形式灵活运用。
难点：
通过解决阅读阶段所设置的题目，让学生学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。
教学准备：
教师准备：
1.做好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。
2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生兴趣。
学生准备：
1.在网上搜索并了解不同的旅游博主开办的博客，归纳博文的特点。
2.预习 Starting ut和 Understanding ideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。
教学过程：
Step I Starting ut
1.Guide students t lk at the questins n Page 49 f the textbk and ask them t answer the fllwing questins：
（1）D yu like travel?
（2）What place d yu want t g mst?
2.Watch the vide prepared in advance, and answer the questins.
（1）What are the tp five turist destinatins?
（2）Which cuntry d yu want t visit mst? Why?
Keys:
（1）Italy, Spain, the United States f America, France and China.
（2）（略）
【设计意图】通过观看视频，让学生了解世界五大热门旅行的目的地，初步导入话题。
3.D the quiz and answer the questins.
4.Discuss the questins in the frm with yur partner.
【设计意图】通过完成旅行调查问卷和填表，引发学生对自己的旅行习惯和适合自己的旅行目的地的思考。
Step II Reading
1.Pre-reading
D Activity 1 n Page 50.
Talk abut yur understanding abut the saying “Travel bradens the mind.”
2.Fast reading
D Activity 2 n Page 50.
Read the interview and write the questins n the lines.
Keys:
1 c Wh are yu and what d yu d?
2 b What is yur cnnectin t Western Australia?
3 a what d yu lve mst abut Western Australia?
4 e Hw des yur lve f nature influence yur phtgraphy?
5 d Des yur phtgraphy supprt envirnmental prtectin？
3.Careful reading
Read the passage again and retell the text.
4.Language pints
Master the wrds and phrases：
destinatin, quest, quit, prfessin, previus, n ne’s wn, set ff, , be determined t d, cme true, make an impact n, make a cmment abut
【备注】知识点讲解详见第二教案。
5.Pst-reading
Finish Activity 3 & 4 n Page 52.
（1）Chse the best descriptin f the interview with Lauren bath.
Keys:
3
（2）Cmplete the blgger prfile with wrds and expressins frm the passage.
Keys:
1 chef
2 prfessinal pht blgger
3ver464, 000
4 Western Australia
5 the natural wrld and animals
6 envirnmental issues
7 thrwing fd frm bats
8 familiar with humans
9 a danger
10 feeding wild animals
【设计意图】本活动以思维导图的形式，清晰地呈现出Lauren bath的主要信息，有助于学生提取关键信息、归纳概括原文内容、理清文章的主线，能够锻炼学生概括归纳的能力。
Step III Sum up
1.总结本节课的重点词汇和句型，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。
2.让学生利用关键词提示的方式，用简短的英语概括文章的主要内容。
3.通过学生感兴趣的“旅游”话题，引导学生了解旅游博主的工作，进而了解和旅游相关的工作，扩大视野和知识面。
Step IV Hmewrk
1. Sum up what we learned in class and take ntes.
2. Preview the next perid.
板书设计：
Hw t travel
When t travel
With whm
Where t visit
Ideal accmmdatins
Hw lng t stay
Unit 5 On the rad
Perid I Starting ut & Understanding ideas
I. Starting ut
1. Guide students and ask them t answer the questins.
2. Watch the radi and answer the questins.
3. D the quiz and answer the questins.
4. Discuss the questins in the frm with yur partner.
II. Reading
1. Pre-reading
2. Fast reading
3. Careful reading
4. Language pints
Master the wrds and phrases:
destinatin, quest, quit, prfessin, previus, n ne’s wn, set ff, regard…as…, be determined t d, cme true, make an impact n, make a cmment abut
5. Pst-reading
Finish Activity 3 & 4 n Page 52.
III. Sum up
IV. Hmewrk