人教版 (新起点)Lesson 3教案
展开一、学生情况分析
一年级的学生通过半学期的英语学习,已经具备一定的学习英语的能力,也具备了一定的英语知识储备,为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说,教师要采取鼓励的方法创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的学习积极性。
二、教学设计
【Teaching aims :】
1、能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇,以及索要玩具的功能句。
2、能够在生活场景中认读大写字母I J K L。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
【Teaching imprtant pint:】
能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇,以及索要玩具的功能句。
【Teaching difficult pint :】
能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇,以及索要玩具的功能句。
【Teaching preparatin:】
Tys bx、卡片、 PPT
【The teaching prcess:】
(一)、 Review/Warm --up.
1、打招呼
T:Gd mrning. by and girl.
S:Gd mrning.Miss Hu.
2、歌曲
T:Let’s sing tgether.Let’s mve.
Ty train,ty train ,Ch,ch,ch.
Ty train,ty train,G,g ,g.
Plane,plane,Fllw me.
Plane,plane,Cme and see.
Ty train,ty train ,Ch,ch,ch.
Ty train,ty train,G,g ,g.
Ball,ball,Fllw me.
Ball,ball,Cme and see.
Ty train,ty train ,Ch,ch,ch.
Ty train,ty train,G,g ,g.
Dll,dll,Fllw me.
Dll,dll,Cme and see.
Ty train,ty train ,Ch,ch,ch.
Ty train,ty train,G,g ,g.
Car,car,Fllw me.
Car,car,Cme and see.
Ty train,ty train ,Ch,ch,ch.
Ty train,ty train,G,g ,g.
Bear,bear,Fllw me.
Bear,bear,Cme and see.
T:Are yu happy?
S:Yes,I’m happy.
、 Presentatin
1、复习单词教师利用单词卡片,帮助学生复习玩具的流程。
T:One classmate is did exercises,the ther ne classmate guessed the wrds.
chair desk blackbard schlbag、
dll bed light dr cat
2、Let’s practice.Lk at the picture wrd chice.
Bear car dll ball t rain plane
Let’s shw.
把卡片放入tysbx,让学生随机抽取。用本节课句型进行练习。
把主动权教给学生,让学生拿着盒子去找其他同学进行练习。
趁热打铁,设计多个模拟场景,如:玩具店,文具店,水果店等,用上已经掌握的单词进行句子的巩固。
4、Let’s sing a sng.
《A B C sng 》
5、复习学过的字母
T:What letter d yu see?
S:I can see letter A B C D E F G H
6、学习新字母Let’s learn nw letters.
A.Lk at the picture. Lk ,this is I,the big letter I.
B.Lk at the picture.Lk ,this is J,the big letter J.
C.Lk at the picture.I can see the wrd bank.I can see letter K. Lk ,this is K,the big letter K.Let’s d.
D.Lk at the picture.I can see the wrd line.I can see letter L. Lk ,this is L,the big letter L. Let’s d.(三)、Practice
练习字母
T:Can yu see them?
S:I can see letter
(五)、Hmewrk:
回家寻找生活中的字母I、J、K、L。
、涂评价表
、【Black bard design:】
Unit 3 Tys
Lessn 3
Can I have a ball?
Oh,I have tw.
Sure. Here yu are.
I J K L
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