小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册第四单元 我会努力的13 我能行第一课时教案及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册第四单元 我会努力的13 我能行第一课时教案及反思，共7页。教案主要包含了引入，知识点讲解，活动实践，总结等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第13课
课时安排：
2课时
学情背景：
本节课是小学二年级下册的道德与法治课程，属于第四单元“我能行”中的第一课时。学生们已经初步了解了“自信心”的概念，但是对于如何树立自信心、如何面对困难等方面还存在困惑。本节课旨在通过实际操作和反思交流等方式，帮助学生正确认识自己，增强自信心，树立积极的心态。
教材分析：
本节课的教材主要是《我能行》中的第一课时，教材内容主要包括：通过送大拇哥活动发现自己和同学的优点和长处，通过反思交流活动正视自己的不足，探索后的原因，并学会以积极的态度面对困难，增强自信心。
教学目标：
1.了解“送大拇哥”活动的背景和意义，明确积极心态的重要性；
2.掌握“积极的眼光”、“欣赏自己”、“发现优点和长处”等概念，并了解如何应用到日常生活中；
3.通过实践活动，学生能够互相赞美、鼓励，并能够正视自己的不足并寻找解决方法；
4.培养学生的积极心态和自我认知能力，提高学生的自信心和自我价值感。
教学重点与难点：
重点：学会用积极的眼光看待自己和他人，发现优点和长处。
难点：正视自己的不足，探索“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，增强自信心
教学工具与教材准备：
1、PPT
2、“大拇哥”卡片
3、黑板、粉笔、彩笔等写字工具
教学过程：
一、引入 (5分钟)
1、师生互动：教师问学生“今天你们有哪些好事发生了？”
设计意图：通过开放式的问题，引导学生用积极的眼光看待生活，让学生有机会分享自己的喜悦，激发学生的积极性和自信心。
对话内容：
老师：大家好！今天有什么好事情发生了吗？
学生A：我考了100分！
学生B：我跑步比赛得了第一名！
老师：太棒了！你们真的很优秀。今天我们要学习的是如何发现自己的优点和长处，以及如何用积极的眼光看待自己和他人。
2、小游戏：“猜猜我是谁”，游戏中要求学生说出自己的优点和长处。
设计意图：通过游戏的形式，让学生思考和发掘自己的优点和长处，并且在游戏中感受到被认可和赞美的感觉。
对话内容：
老师：现在我们来玩一个小游戏，叫做“猜猜我是谁”。我会说出一个人的一些优点和长处，你们来猜猜看是谁。准备好了吗？
学生A：准备好了！
老师：好的，第一个提示是“我很聪明，数学成绩很好”，猜猜看是谁？
学生B：是我吗？我数学成绩很好。
老师：很好！你猜对了！你是一个很聪明的学生，有很多的优点和长处。现在我们来轮流说出自己的优点和长处，让大家都知道我们都是有才华的人。
二、知识点讲解 (10分钟)
1、通过PPT展示，介绍“送大拇哥”活动的背景和意义。
设计意图：通过PPT展示的形式，让学生了解到“送大拇哥”活动的背景和意义，以及这个活动对于学生的重要性和意义。
2、解释“积极的眼光”、“欣赏自己”、“发现优点和长处”等概念。
设计意图：通过解释这些概念，让学生理解什么是积极的眼光，如何欣赏自己，发现有点和长处。
三、活动实践 (20分钟)
1、学生两两配对，相互赞美并送出“大拇哥”。
教师引导学生两两配对，每个学生向自己的同伴说出对其优点和长处的赞美之词，并且送上一枚“大拇哥”。
设计意图：通过这个活动，鼓励学生去发现和欣赏他人的优点和长处，以积极的态度看待他人，增强同学之间的情感联系和团结，培养学生的正向心态和积极心态。
2、小组讨论：学生谈论自己的不足，并探讨解决的方法。鼓励学生说出积极的语言和建设性的建议。
教师组织学生进入小组，鼓励学生开放自己的心态，坦诚分享自己的不足和困惑，积极寻求解决方法。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的自我认识和反思能力，鼓励学生面对自己的不足和困惑，积极寻求解决方法，同时也增强学生之间的合作和交流能力。
学生反思交流：学生分享自己在送大拇哥和小组讨论中的体会和收获。
教师鼓励学生分享自己在送大拇哥和小组讨论中的收获和体会，提供一个展示自己和分享经验的机会。
设计意图：通过学生的反思和交流，让学生深刻认识到自己在活动中的体验和收获，进一步巩固学生的正向心态和积极心态。
四、总结 (5分钟)
1、回顾活动过程和学生的表现。
教师简单回顾活动过程，强调学生在活动中的表现，表扬积极表现的学生，并提出改进的建议。
设计意图：通过回顾学生的表现，激发学生的自信心和自豪感，同时也提出改进的建议，以便更好地促进学生的成长和发展。
2、强调通过学习和实践，要学会以积极的态度看待自己和他人，发现优点和长处，正视自己的不足并寻找解决方法。
教师强调这个活动的教育意义，鼓励学生在以后的生活中，以积极的态度看待自己和他人。
板书设计：
“送大拇哥”活动方法和流程
怎样树立自信心、如何面对困难
我能行！
教学评估：
1、通过观察学生在活动中的表现，评估他们是否掌握了“送大拇哥”活动的方法，是否在交流中积极参与。
2、通过阅读学生的作文，评估他们是否能够用积极的眼光看待自己和他人，发现优点和长处。
拓展延伸：
1、可以邀请一些成功的人士来给学生分享他们在面对困难时的态度和方法，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
2、在班级中开展更多的互动和合作活动，加强学生之间的交流和理解，培养他们的合作精神和团队意识。
教学反思：
1、本节课通过“送大拇哥”活动、小组讨论和反思交流等多种方式，激发学生的兴趣和参与度，帮助他们学会了用积极的眼光看待自己和他人，正视自己的不足并寻找解决方法。
2、在今后的教学中，应该更加注重学生的情感体验，引导他们树立自信心和积极的心态，激发他们的学习热情和主动性。