统编版（2024）二年级下册第四单元 我会努力的15 坚持才会有收获第二课时教案设计

这是一份统编版（2024）二年级下册第四单元 我会努力的15 坚持才会有收获第二课时教案设计，共6页。教案主要包含了导入，阅读绘本，分析教材，游戏体验，制订行动计划，总结等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第15课
课时安排：
2课时
学情背景分析：
本次教学是小学二年级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》的第二节课，主要内容是学生如何在遇到困难时坚持不懈，勇敢克服困难实现目标。本单元内容涉及学生的意志品质和心理素质，需要学生具有积极向上的心态，有一定的自我意识和自我调控能力。因此，本次教学需要教师以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，通过游戏体验和教材分析，引导学生理解坚持的重要性，并培养学生坚持不懈的意志品质。
教材分析：
本课主要通过绘本故事、游戏体验和案例分析的方式，让学生认识到坚持的重要性和方法，并引导学生制定具体的实施计划，从而培养学生的坚持不懈的意志品质。教材注重学生的实际体验和实践，有利于学生深刻理解“坚持才会有收获”的道理，提高学生的应对挑战的勇气和信心。同时，教材设计考虑到学生的年龄和认知水平，采用了多样化的教学方法，让学生在互动交流中获得更多的学习乐趣和收获。
教学重点：
1、让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。
2、学生学会发现和总结坚持的方法，并能积极实践。
教学难点：
1、让学生能够在游戏体验和案例分析中真正理解“坚持”的意义和价值，认识到坚持不懈的重要性。
2、让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性和实效性。
教学设计：
一、导入（5分钟）
通过简单的自我介绍，引入今天的主题：“坚持才会有收获”。
引入绘本故事《小蛇打喷嚏》。
与学生交流：你们遇到过困难吗？怎么克服的？
设计意图：通过自我介绍和引入绘本故事，激发学生的兴趣，引导学生思考坚持的重要性。
二、阅读绘本（10分钟）
分享绘本故事《小蛇打喷嚏》的情节。
鼓励学生认真观察、思考，尝试回答问题：“小蛇为什么要坚持？”、“小蛇从中学到了什么？”等问题。
提醒学生注意小蛇克服困难的过程，引导学生理解“坚持才会有收获”的道理。
设计意图：分享绘本故事情节，引导学生理解“坚持才会有收获”的道理，激发学生的思考和探索精神。
三、分析教材（10分钟）
引导学生阅读教材范例，分析“坚持”是如何在范例中体现的。
引导学生思考“坚持”对我们的生活有什么帮助，可以从学习、生活、运动等方面进行思考。
设计意图：通过分析教材范例，引导学生深入理解“坚持”的含义和重要性，提高学生对“坚持”的认识和理解。
四、游戏体验（10分钟）
分组进行游戏体验，比如传球游戏、跳绳游戏等。
游戏结束后，引导学生交流游戏中的体验，比如遇到困难时怎样克服等。
鼓励学生总结坚持的方法，并在小组内讨论分享。
设计意图：通过游戏体验，激发学生的兴趣和参与热情，培养学生团队合作意识和坚持不懈的精神，增强学生身体素质和心理素质。
五、制订行动计划（5分钟）
引导学生制订“坚持”行动计划，比如每天坚持读书、坚持锻炼等。
鼓励学生在计划中列出具体的目标和实现方法，提醒学生要注重可行性和实效性。
设计意图：引导学生制定实际可行的行动计划，帮助学生将学到的理论知识转化为实际行动，培养学生坚持的能力。
六、总结（5分钟）
引导学生回顾今天的学习内容，总结“坚持才会有收获”的道理和实践方法。
引导学生交流今后如何坚持下去，遇到困难时如何克服。
设计意图：通过总结，巩固学生对“坚持”重要性和实践方法的理解，激发学生自我反思和提高意识，增强学生坚持不懈的信心和决心。
板书设计：
“坚持才会有收获”
坚持的方法
制订“坚持”行动计划
教学策略：
1、故事情境教学策略，通过绘本故事情境引导学生理解“坚持才会有收获”的道理。
2、案例分析教学策略，通过教材范例分析“坚持”的具体应用。
3、游戏体验教学策略，通过游戏体验激发学生的兴趣和热情，提高学习积极性。
4、讨论交流教学策略，通过组内交流和分享，激发学生的思维，增强学习互动性和参与感。
评估方式：
1、教师观察学生在游戏中的表现，评估学生对“坚持”的理解程度。
2、学生制定的“坚持”行动计划，教师对其可行性和实效性进行评估。
3、学生的课堂表现和参与度，评估学生的学习兴趣和积极性。
教学反思：
针对学生不同的学习习惯和兴趣爱好，可以在游戏体验和案例分析环节中增加更多的多样性和趣味性，以提高学生的学习参与度和积极性。
在制订“坚持”行动计划环节中，可以引导学生根据自己的具体情况，选择适合自己的目标和实现方法，让学生真正明白坚持的实践价值。