小学7 请到我的家乡来第一课时教学设计

这是一份小学7 请到我的家乡来第一课时教学设计，共7页。教案主要包含了导入，知识点讲解，学生练习，总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课
课时安排：
2课时
教学目标：
知识目标：通过学习，学生能够了解家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息，并掌握初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。
能力目标：通过学习，学生能够运用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置，能够利用所学导游方法介绍家乡的自然风光和风景的传说等，提高自己的表达能力和说服力。
情感目标：通过学习，学生能够增强对家乡的认识和了解，培养对家乡的自豪感和归属感，同时也能够尊重和欣赏不同地区的文化和风景。
教学重点：
1、家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息。
2、初步的导游方法，包括介绍家乡的自然风光和讲述家乡风景的传说等。
教学难点：
1、利用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置。
2、利用导游方法进行简单的介绍和讲述。
课前准备：
1、教材：小学三年级下册《道德与法治》第二单元第7课《请到我的家乡来》第一课时。
2、教具：地图、PPT、图片等。
3、学生需要提前了解自己家乡的基本情况和特色。
学情背景：
学生年龄：小学三年级。
学生性别：男女均衡。
学生数量：30人。
学生特点：学生具有好奇心，喜欢探索和发现，但对于家乡的了解和认识还比较浅显。
教材分析：
本课是小学三年级下册《道德与法治》第二单元第7课，通过介绍家乡的自然风光和风景的传说等，让学生了解自己家乡的特色和文化，提高对家乡的认识和归属感。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师与学生互动。好的，同学们，今天我们要一起探讨一个话题：请到我的家乡来。你们都有去过别的地方旅游吗？去过哪些地方呢？
学生回答预设。学生可能回答：我去过北京、上海、成都等地方。
通过图片或者视频展示家乡的自然风光。好的，今天我们要说的是我们的家乡。请看这些美丽的图片和视频，这些都是我们家乡的自然风光。你们觉得怎么样？
激发学生的兴趣。请学生谈谈对这些美丽景色的感受。
【设计意图】通过导入环节，让学生对旅游和自然风光产生兴趣，为后续的学习打下基础。
二、知识点讲解（10分钟）
提醒学生注意家乡的重要提示信息。同学们，当我们去旅游的时候，需要了解一些重要提示信息，比如我们要去的地方在哪个省，这个省的名字叫什么？请看这张地图，这是我们的家乡所在的位置，它在哪个省呢？
学生回答预设。学生可能回答：我知道，它在山东省。
引导学生通过地图找到家乡所在的位置。好的，同学们，请看这张地图，这是我们家乡所在的位置，请你们指出来。
并简单介绍家乡地图的轮廓等信息。请问，这张地图的形状是什么样子的？它有哪些海岸线？你们能看到哪些重要的山脉？
【设计意图】通过知识点讲解环节，让学生了解家乡的地理位置和地形地貌，为后续的导游练习打下基础。
三、学生练习（15分钟）
学生根据老师提供的家乡地图，分组找到家乡所在的位置。好的，现在请你们分成小组，每个小组拿到一份家乡地图，找到家乡所在的位置，并说出它在哪个省，它的轮廓是什么样子的，有哪些山脉和海岸线等。
学生分组进行导游练习，介绍家乡的自然风光和风景的传说等。好的，现在请你们分组进行导游练习，介绍你们家乡的自然风光和风景的传说等。请注意，你们需要掌握一些导游方法，比如要有亲和力、要让游客感到舒适等等。
【设计意图】通过学生练习环节，让学生运用所学知识，通过实践掌握初步的导游方法，提高他们的表达能力和说服力，同时激发他们对家乡的自豪感。
四、总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和学习方法。好的，同学们，今天我们学习了家乡的地理位置和地形地貌，掌握了初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光和风景的传说等。请问，你们觉得今天的学习有哪些收获呢？
强调掌握初步的导游方法，能介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。同学们，今天的学习很重要，希望你们能够掌握所学知识并运用到实践中，让更多人了解我们美丽的家乡。
【设计意图】通过总结环节，让学生回顾今天的学习内容和方法，加深对所学知识的理解和记忆，并强调学习的重要性和实践的意义。
五、作业布置（2分钟）
布置家乡介绍作业。同学们，你们需要编写一篇家乡介绍，包括家乡的地理位置和地形地貌，自然风光和风景的传说等，尽可能的用语言和图片来展示家乡的美丽。
提醒学生注意作业的要求。请注意，作业要求用语言和图片来展示家乡的美丽，同时要注意语言表达的流畅性和准确性。
【设计意图】通过作业布置环节，让学生巩固所学知识，提高他们的表达和写作能力，同时加深对家乡的了解和认识。
板书设计:
请到我的家乡来
家乡所在省级行政区的位置
家乡的地图轮廓
导游方法
家乡的自然风光
家乡风景的传说
教学评价：
课堂练习：让学生利用地图等工具查找自己家乡所在省级行政区的位置，创设情境，让学生利用所学导游方法介绍自己家乡的自然风光和风景的传说等。
作业评价：布置作业，让学生写一篇介绍自己家乡的短文，要求包括家乡所在省级行政区的位置、家乡的地图轮廓、家乡的自然风光和风景的传说等内容。
教学反思：
教师应该及时与学生沟通，了解学生的学习情况和学习需求，根据学生的实际情况进行针对性教学。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，让学生在互动中学习，增加课堂趣味性和参与度。
针对学生可能存在的困难和疑惑，教师应及时给予解答和帮助，避免学生产生挫败感和焦虑情绪。
在评价方面，要注重学生的实际表现和进步，不仅仅看重学生的成绩，也要关注学生的情感和态度的变化。同时，要及时给予反馈和鼓励，促进学生的积极性和自信心的提升。
教学结束后，教师要认真反思教学过程，总结经验，找出不足之处，不断完善和提高自己的教学水平和能力。