政治 (道德与法治)四年级下册第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展10 我们当地的风俗 第三课时教案

这是一份政治 (道德与法治)四年级下册第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展10 我们当地的风俗 第三课时教案，共7页。教案主要包含了导入，感性认识，理性认识，互动探究，总结归纳，作业布置等内容，欢迎下载使用。

适用教材版本：
统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第10课
课时安排：
3课时
教学目标：
知识目标：了解本地区的一些传统风俗，理解其中的道德和法律意义。
技能目标：通过问答、小组讨论等形式，培养学生的思维能力和合作能力。
情感目标：培养学生的文化意识和传统意识，增强学生的自信心和自豪感。
教学重点：
1、本地区的传统风俗及其特点。
2、风俗的道德和法律意义。
教学难点：
1、如何理解和传承本地区的传统风俗。
2、如何深入理解风俗的道德和法律意义。
课前准备：
1、教师准备教材、图片、PPT等教学资源。
2、学生准备笔记本、笔等学习用品。
学情背景：
学生所在地区为一个具有悠久历史和丰富文化的地方，拥有着许多传统的风俗和习惯。但是由于现代化的发展和文化的多元化，很多传统风俗逐渐被人们遗忘或淡忘。因此，本节课旨在通过了解本地区的传统风俗，让学生重新认识和传承优秀的文化传统。
教材分析：
本节课的教材主要来源于当地的文化传统和民间故事，教师可以通过图片、视频等形式引导学生了解本地区的传统风俗，让学生深入理解其中的道德和法律意义。
教学过程：
一、导入（5分钟）
（设计意图：通过活跃课堂气氛，引起学生的兴趣，激发学生对本地区风俗的好奇心和探究欲望。）
教师：同学们，今天我们要学习的是我们当地的风俗，你们知道什么是风俗吗？有哪些风俗是我们常见的呢？
学生回答：（自由回答）
教师：非常好，这些都是我们常见的风俗，那么你们对我们当地的风俗了解多少呢？今天我们一起来了解一下吧。
二、感性认识（10分钟）
（设计意图：通过图片、视频、音频等多种形式，让学生感受本地区风俗的气氛和特点，引导学生谈论和交流，了解风俗的演变和传承。）
教师：同学们，我们先看一段视频，了解一下我们当地的传统节日——春节。
播放视频，让学生观看。
教师：看完视频后，你们有什么感受？在视频中，你们看到了哪些与其他节日不同的特点呢？
学生回答：（自由回答）
教师：非常好，我们可以看出来，春节是我们中国最重要的传统节日，有着许多独特的特点。接下来，我们再来看一些图片，了解一下我们当地其他的一些风俗。
三、理性认识（15分钟）
（设计意图：通过图片、文字等形式，向学生介绍本地区的优良风俗及其历史渊源，让学生了解民风民俗对人们生活的影响，引导学生关注被人们遗忘的优良风俗。）
教师：同学们，我们刚才感性地认识了一些风俗，接下来我们理性地了解一下这些风俗的历史渊源和影响。请看这张图片，这是我们当地的一种传统手工艺——剪纸。
教师：你们知道吗？剪纸是一种古老的手工艺，历史悠久，有着深厚的文化底蕴。剪纸的出现，不仅美化了我们的生活环境，更传承了我们中华民族的优秀文化传统。
教师：接下来，我们再来了解一下这张图片，这是我们当地的一种传统美食——麻花。
教师：你们知道吗？麻花是我们当地的一种特色美食，历史悠久，香甜可口，深受人们的喜爱。麻花不仅是一种美食，更是一种文化，是我们当地人民智慧和勤劳的结晶。
教师：同学们，这些优良的风俗虽然有着不同的形式和内容，但是它们都是我们民族文化的重要组成部分，对我们的生活和精神世界都有着深刻的影响。在我们平常的生活中，我们也要关注和继承这些被人们遗忘的优良风俗，让它们得到更好的传承和发扬。
四、互动探究（15分钟）
（设计意图：通过问答、小组讨论等形式，让学生深入了解本地区风俗的细节和特点，理解其中的道德和法律意义。）
教师：同学们，我们已经初步了解了我们当地的一些风俗，接下来我们来一起探究一下其中的细节和特点。请看这张图片，这是我们当地的一种传统活动——踩高跷。
教师：你们知道吗？踩高跷是我们当地一种非常受欢迎的传统活动，它不仅考验了人们的身体素质和技巧，更是一种锻炼人们意志和毅力的方式。
教师：那么，同学们，你们知道踩高跷的起源和演变过程吗？它有哪些法律和道德意义呢？
学生回答：（小组讨论，自由回答）
教师：非常好，你们的回答很有见地。踩高跷的起源和演变过程是非常有趣的，它还有着深刻的道德和法律意义。我们要在学习风俗的过程中，不仅了解它们的形式和内容，更要深刻理解其中的道德和法律意义，做一个遵纪守法、德智体美全面发展的好孩子。
五、总结归纳（5分钟）
（设计意图：通过总结归纳，让学生对本节课学习的内容有一个全面的认识，进一步巩固知识点，提高学习效果。）
教师：同学们，今天我们学习了本地区的一些风俗，你们对这些风俗有了更深入的了解了吗？
学生回答：（自由回答）
教师：非常好，我们不仅了解了风俗的形式和内容，更深刻理解了其中的道德和法律意义。在以后的学习中，我们要继续关注和学习我们当地的风俗，做好文明礼仪，遵纪守法，传承优良文化传统。
六、作业布置（5分钟）
（设计意图：通过作业布置，巩固学生对本节课知识点的掌握，提高学习效果。）
教师：同学们，为了更好地巩固本节课的知识点，我给你们布置一些作业。第一，回家后，你们可以向家长了解一些家乡的风俗，然后写一篇作文，介绍一下这些风俗的起源、特点和意义。第二，你们可以在网上搜索一些有关本地区风俗的资料，然后写一篇读后感，谈谈自己的感受和收获。作业明天交，要认真、认真再认真地完成哦！
学生回答：（认真听讲）
教师：好的，今天的课程到这里就结束了，谢谢大家的认真听讲和积极参与。希望通过今天的学习，你们对本地区的风俗有了更深入的了解，进一步认识到文化传统的重要性和传承的责任。希望你们能够在以后的学习和生活中，继续关注和学习本地区的风俗，传承优良文化传统，做一个有文化、有素养的好孩子。好了，下课！
板书设计：
主题：了解本地区的传统风俗
内容：
本地区的传统风俗
风俗的道德和法律意义
教学评价：
1、学生的参与度和表现。
2、学生的问答和讨论质量。
3、学生的汇报和总结能力。
教学反思：
本节课通过引导学生了解本地区的传统风俗，让学生深入理解其中的道德和法律意义。教学过程中，教师通过图片、视频等形式进行讲解，引导学生进行小组讨论和展示，培养了学生的思维能力和合作能力。但是在实施过程中，教师需要注意把握好讲解和讨论的时间，避免时间过长或过短，同时也需要引导学生主动参与，确保教学效果。