政治 (道德与法治)统编版（2024）11 多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)统编版（2024）11 多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计，共6页。教案主要包含了导入，讲解，互动体验，总结，作业等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第11课
课时安排：
3课时
教学目标：
知识目标：了解我国民间艺术的种类和分布情况，掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
能力目标：培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
情感目标：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：
1、了解我国民间艺术的种类和分布情况。
2、掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
3、培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力。
教学难点：
1、理解民间艺术的地域特色和文化内涵。
2、发扬学生的创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
教学准备：
1、教师准备相关的图片和视频素材，以便让学生更直观地了解民间艺术。
2、准备一些民间艺术品，如泥塑、木雕、剪纸等，以便让学生亲身感受民间艺术的魅力。
3、准备相关的课件或PPT，以便让学生更好地理解民间艺术的特点和种类。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师介绍本节课的主题：《多彩多姿的民间艺术》。教师说：“同学们，今天我们要学习的主题是《多彩多姿的民间艺术》，你们知道民间艺术是什么吗？”
引导学生回忆自己曾经看到过哪些民间艺术品，并让学生描述它们的特点。教师说：“请大家回忆一下自己曾经看到过哪些民间艺术品，可以举起手来分享一下。你们觉得这些民间艺术品有什么特点呢？”
设计意图：通过导入，引起学生对主题的兴趣，同时回顾学生已有的知识，为后续学习做好铺垫。
二、讲解（20分钟）
教师讲解我国民间艺术的概念，以及其分布广泛和种类多样的特点。教师说：“民间艺术是指在民间传承的各种艺术形式，如剪纸、泥塑、木雕、刺绣等。这些艺术品不仅在中国各地广泛流传，而且种类也非常多样。”
教师通过图片、视频等素材，让学生更直观地了解民间艺术的特点和种类。教师说：“现在我会向大家展示一些图片和视频，让大家更直观地了解民间艺术的特点和种类。”
教师介绍一些著名的民间艺术品，如四川泥塑、山东剪纸、广东木雕等，让学生了解不同地区的民间艺术特点。教师说：“四川泥塑、山东剪纸、广东木雕等都是非常著名的民间艺术品，它们各具特色，你们有没有听说过？”
设计意图：通过讲解，让学生了解民间艺术的定义、特点和种类，并让学生对不同地区的民间艺术有一定的了解。
三、互动体验（10分钟）
教师向学生展示准备好的一些民间艺术品，并让学生亲身感受它们的魅力。教师说：“现在我会向大家展示一些真实的民间艺术品，你们可以亲自摸摸看、感受一下它们的魅力。”
学生可以自由选择他们感兴趣的艺术品进行欣赏和体验，并在小组内分享自己的感受。教师说：“同学们可以自由选择自己感兴趣的民间艺术品进行欣赏和体验，然后在小组内分享自己的感受。”
设计意图：通过互动体验，让学生更深入地了解民间艺术的魅力和特点，并培养学生的艺术欣赏能力。
四、总结（5分钟）
教师让学生描述自己对民间艺术的感受和认识。教师说：“同学们，你们通过今天的学习和体验，对民间艺术有什么新的感受和认识呢？请举起手来分享一下。”
教师总结本节课的主要内容，并强调民间艺术的多姿多彩和重要性。教师说：“今天我们学习了民间艺术的定义、特点和种类，也感受到了它们的魅力和多样性。民间艺术是我们中华文化的重要组成部分，我们应该珍惜和传承它们。”
设计意图：通过总结，让学生巩固本节课的主要内容，并强调民间艺术的重要性，培养学生对民间艺术的珍视和热爱。
五、作业（无限制）
让学生回家找一些与民间艺术相关的图片或资料，并在下节课时与同学分享。
设计意图：通过作业，让学生进一步了解民间艺术，并培养学生的自主学习能力。
板书设计：
主题：多彩多姿的民间艺术
板书内容：
民间艺术的定义
民间艺术的特点
民间艺术的种类
著名的民间艺术品
设计意图：通过板书设计，让学生更直观地了解本节课的主题和内容，并帮助学生在学习过程中更好地记忆和掌握重点知识。
教学反思：
本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让学生了解了民间艺术的定义、特点和种类，以及一些著名的民间艺术品。通过实践环节，让学生亲手体验和欣赏民间艺术品，提高了学生的艺术欣赏能力。通过讨论环节，让学生分享自己对民间艺术的认识和感受，增强了学生对民间艺术的珍视和热爱。整个教学过程紧凑有序，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
但是，教师在讲解环节中应该加强对民间艺术的历史背景和发展过程的介绍，让学生对民间艺术的认识更加全面。同时，在实践环节中，教师应该提前准备充足的民间艺术品，避免学生无法充分体验和欣赏。此外，在讨论环节中，教师应该引导学生提出更深入的问题，进一步探究民间艺术的内涵和价值。
总的来说，本节课教学效果良好，但仍有需要改进和完善的地方。