统编版（2024）一年级上册2 拉拉手，交朋友第一课时教案设计

这是一份统编版（2024）一年级上册2 拉拉手，交朋友第一课时教案设计，共6页。教案主要包含了引入，讲解知识点，活动1，活动2，总结与反思等内容，欢迎下载使用。
统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第二课
课时安排：
2课时
教学目标：
1.知识与技能：通过课堂实践和交流，学生能够初步掌握交往的方法和技巧，包括主动介绍自己、与人交流、关注别人等，能够在日常生活中大胆结交新朋友。
2.情感态度价值观：通过课堂实践和交流，学生能够克服与同伴交往的胆怯心理，获得愉快的交往体验，培养友谊意识和集体意识，遵循道德和法律规范。
学情背景：
本课程是小学一年级上册第二课第一课时《拉拉手，交朋友》。学生年龄为6-7岁，初步接触交往活动，但在交往中可能存在胆怯、不自信等问题。教学目的是帮助学生掌握交往的方法和技巧，克服胆怯心理，获得愉快的交往体验。
教材分析：
本课程以“拉拉手，交朋友”为主题，通过“网鱼”游戏、送名片活动等形式，让学生在实践中掌握交往的方法和技巧，增强学生的自我介绍能力和人际交往能力，同时引导学生遵循道德和法律规范，培养学生的友谊意识和集体意识。
教学重点、难点：
重点：通过参与“网鱼”游戏、“送名片”活动学会介绍自己，初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。
难点：通过课堂实践、讨论交流，克服与同伴交往的胆怯心理，获得愉快的交往体验。
课前准备：
1.准备“网鱼”游戏所需的道具。
2.准备学生名片的材料。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1.老师：同学们好，今天我们用“拉拉手”的方式问候彼此。请你们和旁边的同学握一下手，说声“你好”。
【设计意图】通过友好的问候，营造课堂和谐的氛围，增强学生的集体意识和凝聚力。
2.老师：今天我们的主题是“拉拉手，交朋友”。请问，你们觉得朋友对我们来说有什么重要性呢？
学生：朋友可以一起玩耍，分享快乐。
【设计意图】通过问答的方式，引导学生自主思考和表达，了解学生对友谊的认识，增强学生对友谊的重视。
二、讲解知识点（10分钟）
1.老师：所谓友谊，就是互相信任、互相帮助、互相尊重的关系。你们觉得友谊重要吗？为什么？
学生：友谊很重要，因为有了朋友我们不会感到孤单，可以一起玩耍、分享快乐。
2.老师：交朋友需要一些方法和技巧，比如主动介绍自己、问对方问题、关注对方的感受等。你们知道还有哪些方法和技巧吗？
学生：要有礼貌、友好，不要说伤害别人的话，要尊重别人的意见。
【设计意图】通过讲解知识点，让学生了解交友的重要性和方法，以及在交往中需要遵守的道德和法律规范。
三、活动1：“网鱼”游戏（10分钟）
1.老师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“网鱼”游戏。请你们分成小组，每组选一个学生来当“网鱼”，其他学生则是“小鱼”。
2.老师： “网鱼”的任务是捕捉“小鱼”，“小鱼”则要躲避“网鱼”的追捕。
3.老师：当“网鱼”抓住一个“小鱼”后，双方要互相介绍自己的名字和一件自己喜欢的事情。
4.老师：游戏结束后，让我们一起来讨论一下游戏中的交往技巧和体验。
【设计意图】通过游戏的方式，让学生在实践中掌握交往的方法和技巧，增强学生的互动能力和交际能力。
四、活动2：送名片（10分钟）
1.老师：现在，让我们来进行第二个活动，叫做“送名片”活动。请你们准备一张自己的名片，上面写上自己的名字、爱好和联系方式。
2.老师：请你们互相交换名片，并在交换名片的过程中互相介绍自己。
3.老师：让我们一起来讨论一下交换名片的感受和体验。
【设计意图】通过名片交换的方式，让学生在实践中掌握交往的方法和技巧，增强学生的自我介绍能力和人际交往能力。
五、总结与反思（5分钟）
1.老师：现在让我们来回顾一下今天的课程内容和活动。
2.老师：请你们思考一下，今天在课堂中你们学到了什么，有什么收获？
3.老师：在交往中，你们觉得有哪些需要注意的问题呢？
4.老师：最后，希望你们能够勇敢地结交新朋友，遵循道德和法律的规范，让我们一起成长、学习和进步。
【设计意图】通过总结反思，让学生对今天的学习内容和活动有更深入的理解和体会，加深对交往技巧和方法的认识，以及对道德和法律规范的遵守。同时鼓励学生勇敢地结交新朋友，增强他们的自信心和交际能力。
板书设计：
友谊的重要性、交友的方法和技巧。
【设计意图】该板书设计将课程的重点和教学目标直观地呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，同时也方便教师在教学过程中引导学生重点掌握和理解相关知识和技能。
教学评价：
1.观察学生的参与度和表现。
2.对学生的自我介绍和交往表现进行评价。
3.通过讨论和反思，了解学生对交往的理解和体验，评估教学效果。
教学反思：
1.本节课活动设计丰富、形式多样，能够激发学生的兴趣和参与度。
2.在实践过程中，学生表现出一定的胆怯心理，需要引导和鼓励。
3.下一步可以加强与家长的联系，让家长参与到交往教育中来，共同促进学生的成长和发展。