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    二年级道德与法治上册教案-班级生活有规则 部编版

    二年级道德与法治上册教案-班级生活有规则  部编版第1页
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    小学政治 (道德与法治)统编版(2024)二年级上册6 班级生活有规则教案及反思

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    这是一份小学政治 (道德与法治)统编版(2024)二年级上册6 班级生活有规则教案及反思,共3页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。
    课题
    班级生活有规则
    教科书
    书名: 统编版小学道德与法治 二年级上册
    出版社:人民教育出版社 出版日期:2020 年8 月
    教学目标
    教学目标:
    1.引导学生从不同角度观察班级生活,唤起对班级的责任感,学会关心班级。
    2.指导学生自主制定班规,强化对共同班级规则的认识,树立自觉遵守班规的意识。
    教学重点:唤起对班级的责任感,学会关心班级,树立自觉遵守班规的意识。
    教学难点:树立自觉遵守班规的意识。
    教学过程
    时间
    教学环节
    主要师生活动
    5
    分钟
    环节一:班级生活放大镜。
    (一)环节一:班级生活放大镜。
    1.《班级日志》:托比参加演讲比赛《班级活动快乐多》。
    (1)谈话:同学们,你们班有“班级日志”吗?在二1班,每天由一名同学负责将班级中的行为和表现记录下来,班级生活就记录在这本班级日志中,我们一起来看一看这本日志中记录下什么内容?
    (2)提问:看了二年级1班的“班级日志”,你是否也想到了自己班级中同学们的表现?如果你是小小记录员,你会写下什么呢?
    (3)学生交流。
    2.我的发现:好的行为表现和出现的问题。
    (1)过渡:只要你平时注意留心观察,就能看到班级中那些好的行为表现,也能指出存在的问题,咱们一起来看一看大家的发现。
    (2)播放《放学排队》的录音。
    (3)提问:此时,你有什么感觉?
    (4)学生交流。
    3.小结:班级规则是有序、美好的班级生活的基础。“无规矩不成方圆”,没有班级规则,就没有美好的班级生活。
    【设计意图】通过观察班级的日常生活,发现班级中好的行为表现,及时发现班级问题。通过情感的强烈对比体验,唤起对班级的责任感,学会关心班级。
    5
    分钟
    环节二:大家一起来约定。
    (二)环节二:大家一起来约定。
    1.出示:《中小学生守则》。
    谈话:作为一名合格的小学生,首先我们要遵守《中小学生守则》,这是每一个小学生都要遵守的日常行为规范。除遵守《中小学生守则》,为了让班级生活更美好,我们需要结合自己班级的情况,来制订我们班的班规。
    2.思考:班规由谁来制订?
    (1)谈话:或许,在你心中,会有这样的疑问:“班级规则谁来制订呢”?对此,你怎么看?听听同学们是怎么说的。
    (2)播放视频。
    (3)学生交流想法。
    (4)小结:同学们说得没错,我们是班级的主人,班规要由我们一起来制订,我们要共同维护和建设和谐,美好的班级生活。
    3.制订班级规则的过程和方法。
    (1)大家提议,班级问题。
    (2)分析问题产生的原因。
    (3)大家讨论。
    (4)少数服从多数,达成共识。
    4.一起约定《卫生规则》。
    5.小结:我们是班级的主人,班规要由我们一起来制订,我们要共同维护和建设和谐、美好的班级生活。我们要主动参与班规的制订、管理、执行,还要学会用正确的方法、合理的步骤或程序。
    【设计意图】学生通过一起制订班级规则,学习制定规则的程序和方法。引导学生感受自己作为班级主人的责任感与自豪感。
    5
    分钟
    环节三:把“约定”做成文明棋。
    (三)环节三:把“约定”做成文明棋。
    1.制作棋盘。
    (1)播放课件。
    (2)提问:哪些行为可列入棋盘上的“奖励”,哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”?请你想一想,并充分说明理由。
    (3)学生交流。
    (4)分享棋盘设计。
    (5)修改、完善自己的棋盘设计。
    (6)谈话:在下棋的过程中,你有什么新的发现?再去修改、完善自己的棋盘吧。
    2.分享游戏胜利和失败的原因。
    3.小结:同学们,作为班级的主人,我们要合理制订班规,改善我们的班级生活。大家要共同遵守班规,让我们的班级生活更加美好。
    【设计意图】通过文明棋的形式,引导学生在活动中强化对共同班级规则的认识,帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。

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