小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级上册14 家乡物产养育我教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级上册14 家乡物产养育我教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

课程基本信息
课例编号
2020QJ02DFTB014
学科
道德与法治
年级
二年级
学期
第一学期
课题
家乡物产养育我
教科书
书名：统编版小学道德与法治 二年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
李维
北京市海淀区教师进修学校
指导教师
张玉兰
北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1．了解丰富多彩的家乡物产，感受物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧；
2．发现家乡物产与自然环境和当地经济发展的关系，感悟一方水土养育一方人。
教学重点：了解家乡物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧；
教学难点：萌生热爱、珍惜家乡物产的情感，产生身为家乡人的自豪感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一：通过“课前调查”，了解“物产”内涵，感受家乡物产的丰富多彩。
（一）环节一：通过“课前调查”，了解“物产”内涵，感受家乡物产的丰富多彩。
1.分享“课前调研”，了解家乡物产。
（1）谈话：课前，我们搜集了“家乡的物产”，你都找了哪些呢？让我们一起说一说吧。
（2）学生分享
（3）提问：听了同学们的分享，你发现了什么？有什么想法？
（4）谈话：他们分别在果园里、山野里、胡同里、商店里，寻找到家乡的物产。老师也在课前和大家一样，去搜集和寻找，并制作成了“家乡物产相册”，咱们一起来看看吧。
2.观看“家乡物产相册”，进一步感受家乡物产的丰富多彩。
（1）播放：家乡物产相册
（2）提问：同学们，这些北京物产你们见过吗？熟悉吗？此时此刻，你们有什么想法？
（3）谈话：我们再回过头来想一想，什么是“物产”呢？物产，就是那些天然出产和人工制造的物品，以及物产背后的文化和民俗。家乡的物产凝结着自然的恩赐与家乡人的智慧。
（4）小结：这些物产和家乡一样让我们铭记在心，并成为家乡的象征
3.我为家乡物产代言，萌生热爱家乡物产和为家乡自豪的情感。
（1）提问：同学们，在这么丰富的家乡物产中，你最喜欢的家乡物产是？能说说是什么原因吗？这几位同学正在讨论这个话题，我们一起来听听。
（2）交流与分享
（3）典型事例：家乡的磨盘柿、海城的元宵
（4）小结：随着对家乡物产了解的不断深入，你一定会因为家乡丰富的乡土资源而骄傲，越来越热爱自己的家乡。
【设计意图】通过分享“课前调查”、观看“家乡物产相册”、“我为家乡物产代言”等活动，理解“物产的概念”、感受家乡物产的丰富多彩。
8分钟
环节二：通过“走进家乡的竹林”等活动，体会“一方水土养育一方人”。
环节二：通过“走进家乡的竹林”、“走访祖国各地的物产”，体会“一方水土养育一方人”。
1.过渡：同学们呢，你们知道吗？家乡物产也给家乡人们的生活带来了深远的影响。
2.播放视频：家乡的竹林
3.提问：竹林给家乡生活带来了什么？
4.出示图组：祖国各地物产与人们生活的关系
5.小结：家乡物产供我们衣食住行，家乡物产让乡亲有事可做，家乡物产给我们创造收入，家乡物产养育了家乡的人。这就是一方水土养育一方人的道理。
【设计意图】通过走进家乡竹林，再走访祖国各地，再不断拓宽视角的过程中，体会物产与人们生活的密切关联，从而懂得：一方水土，养育一方人。
1分钟
环节三：通过“千人糕”的故事，体会物产背后凝聚着家乡人的辛劳。
（三）环节三：通过“千人糕”的故事，体会物产背后凝聚着家乡人的智慧与辛勤付出。
1.情景引入：餐桌上的千人糕
2.提问：一块普普通通的米糕，为什么叫“千人糕”？
3.播放：“千人糕”的故事
4.一起读儿歌，体会儿歌中蕴含的道理
5.总结：我们的家乡物产丰富，它们是自然的恩赐，也是勤劳的家乡人智慧的结晶，凝聚着人们辛勤的付出。家乡物产养育了家乡的人，我们要心存感恩，懂得珍惜！
【设计意图】通过谈论“千人糕”的故事，感悟：物产背后的家乡人的智慧与勤劳，萌生热爱与珍惜的情感。