初中会话：さようなら授课课件ppt

这是一份初中会话：さようなら授课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了背景の紹介，語彙と文法点，テクストの鑑賞と解析，文化知識の拡大，聴力と口語の練習，読解と作文テクニック等内容，欢迎下载使用。

背景の紹介語彙と文法点テクストの鑑賞と解析文化知識の拡大聴力と口語の練習読解と作文テクニック総括回顧と授業のインタラクティブ
曲はクリスマス期間の楽しい雰囲気、平和と幸せへの祈りを表している。
ジングルベルは日本に深い文化的背景を持っており、様々な祝日や祝祭でよく歌われ、日本文化の重要な構成部分となっている。
クリエタッチムはジングルベルを創作する際に、楽しさと温かさを伝えることができる曲を作り、人々に祝日の雰囲気を感じさせることを目指している。
ジーングルベルのほかにも、クリエイター・チームは他にも優れた音楽作品を数多く生み出し、聴衆に愛されている。
プロのミュージシャン、作詞家、作曲家のグループで構成され、彼らはこの人口に膾炙した歌を共同で創作した。
クリエイタチームの概要
ジングルベルを習うことによって、学習者は多くの常用日本語語彙と表現方式に触れ、日本語のレベルを高めることができる。
歌のメロディーとリズムは学習者が日本語の音声とイントネーションをよりよく把握し、語感を高めるのに役立つ。
ジングルベルを学ぶことで、学習者は日本の文化と伝統をより深く理解し、日本語への興味と愛着を高めることができる。
日本語学習における地位
美しいものを楽しみ、味わうことを指す。ここでは、「ジングルベル」という曲の鑑賞と好みを表しています。
祝い事や祭りの雰囲気を表すのによく使われるベルや鐘の音のこと。このテキストでは、特に人口に膾炙した歌を指しています。
これは「何かを鑑賞する」ことを表す動賓構造である。ここで、「を」は目的語と動詞を結ぶ目的格助詞であり、「鑑賞する」は動詞で、「鑑賞する」動作を表す。
これはよく使われる表現で、「ある曲を歌う」ことを表す。その中で、「を」は同じ目的格助詞で、「歌」は動詞の「歌う」という意味です。
私は「ジングルベル」を鑑賞する時、いつも幸せにならない気になる。（『ジングルベル』を鑑賞するたびに幸せを感じる）
昨日のパーティーでは、すべて「ジングルベル」を鑑賞しました。（昨日のパーティーで、みんなで『ジングルベル』を鑑賞しました。）
クリスマックスの季節には、「ジングルベル」を歌う人が多い。（クリスマスの時期には「ジングルベル」を歌う人が多い。）
『ジングルベル』の日本語原文を提示し、学生に直接日本語の表現方法に触れさせ、感じさせる。
テキストの内容を理解するためのテキスト内の単語と句を一覧表示します。
本文の中の文の構造を分析して、学生に日本語の文法の特徴を理解させます。
本文に登場する重点文法を解説し、学生の文法理解を深める。
文脈を結合して難点文を分析し、学生に文章中の役割をよりよく理解させる。
本文中の難文に対して詳細な解析を行い、学生がその意味と使い方を理解するのを助ける。
本文で表現された感情色を分析し、学生に日本語の感情表現方式を体得させる。
本文で使用する表現技術、例えば比喩、擬人などを検討し、学生の言語表現能力を高める。
日本文化の背景を結合して本文を解読し、学生に日本文化とその表現方法を理解させる。
ジグルベル（Jingle Bells）はもともと英語の歌だったが、後に日本に伝わり広く歌い継がれ、代表的なお祭りソングとなった。
ジングルベールの背後にある文化物語
この曲はリズムが明るく、メロディーが美しく、祝日の間の人々の楽しい気持ちと美しい生活への憧れを表している。日本ではクリスマスなどの祝祭日にこの曲を歌うことが多く、濃厚な祝祭日の雰囲気を醸し出している。
時間が経つにつれて、ジグルベルは日本で徐々に現地の文化要素を溶け込み、日本の祝日文化の一部になった。多くの日本の歌手やミュージシャンが自分なりにこの曲を演じ、聴衆に異なる音楽体験をもたらしている。
ジグルベルの日本での影響
日本の伝統的な祝日の習慣の紹介
日本には新年、七五三、女の子の日、端午の節句、七夕などの伝統的な祝日がたくさんあります。これらの祝日の中で、人々は装飾品を並べたり、伝統的な美食を味わったり、お祭りに参加したりして、生活への感謝と未来への祈りを表現します。
日本の伝統的な祝日には豊富な風習と礼儀が含まれている。例えば、新年の間、人々は「初日」の参拝活動を行い、新しい年の無事を祈ったり、七五三の節句には、保護者は子供のためにお祝いの儀式を行い、健康な成長を祈願します。端午の節句には、古代詩人屈原などを記念してちまきやドラゴンボートを食べる。
日本の伝統的な祝日は人々のレジャー娯楽の好機であるだけでなく、民族文化を伝承し発揚する重要な媒体でもある。これらの祝日活動を通じて、人々は自分の文化伝統を理解し、民族のアイデンティティと誇りを強めることができる。
異文化交流において、理解と包容は調和関係を構築する鍵である。中日両国人民は偏見と誤解を捨て、開放的な心理状態で相手の文化伝統と価値観を受け入れなければならない。相互理解と包容力を増進することで、より美しく、調和のとれた世界を共に創造することができる。
グローバル化の発展に伴い、中日両国間の文化交流と融合も日増しに頻繁になっている。このような背景の下で、お互いの文化伝統を理解し、尊重することが特に重要である。文化交流と協力を強化することにより、両国人民の間の友情と相互信頼を促進し、世界文化の繁栄と発展を推進することができる。
中日両国の文化には類似点もあれば、多くの違いもある。例えば、祝日のお祝いについては、両国には多くの伝統的な祝日と習慣があるが、具体的なお祝いの仕方と文化的な内包は異なる。中日文化の異同点を比較することによって、両国文化の独特性と多様性をよりよく理解することができる。
はっきりしていて、言葉の速さがちょうどよい『ジングルベル』の音声材料を選択して、学生がすべての単語と文を聞き取れるように確保する。
教室で音響設備を使って再生し、学生一人一人がオーディオコンテンツをはっきり聞こえるようにします。
必要に応じて、学生がよりよく理解し、模倣できるように、音声を何度も繰り返し再生することができます。
学生はオーディオに従って発音を一つ一つ模倣し、音声、イントネーションの正確性に注意する。
模倣の基礎の上で、学生は追読訓練を行って、つまり音声は1文を放送して、学生は1文を追読して、口語の表現能力を高めます。
教師は生徒の発音を正すと指導し、生徒の発音が正確であることを確保する。
学生グループはロールプレイングを行い、それぞれ歌の中の異なる役割を演じ、歌の中の光景をシミュレーションして会話を行う。
歌の内容に基づいて、教師は関連情景対話を設計して、学生に模擬現実情景の中で学んだ日本語を運用して交流させます。
教師は学生の対話に対して指導を行い、文法の誤りと用語の不適切を是正し、学生の日本語表現能力を高める。
ロールプレイングとシナリオの対応
読解ヘッダー・タイプ分析
学生の文章中心思想に対する把握能力を考査するには、学生が全文を読むことによって、文章の主旨と要点を理解する必要がある。
文章中の具体的な詳細について質問し、学生が文章中の具体的な情報を正確に理解し、把握することができることを要求する。
学生が文脈に基づいて単語の語義を推測する能力を考査するには、学生が一定の語彙量と読解技術を身につける必要がある。
学生は文章中の情報を通じて、論理推理を行い、合理的な結論を出す必要がある。
書く前に真剣に審査し、書く要求と構想を明確にし、文章が問題の要求に合うことを確保しなければならない。
書く前に文章の構造と配置をよく構想し、段落と階層を合理的に配置し、文章の筋道をはっきりさせなければならない。
書く時、言葉の正確さ、生き生きとしたことに注意して、文を作るには簡潔明瞭で、日本語の表現習慣に符合しなければならない。
作成が完了したら、修正を真剣に行い、文法ミスと用語の不適切な点を検査し、文章の質を高めなければならない。
範文鑑賞と評論を通じて、学生に作文経験と啓示を総括させ、自分の作文レベルを高めるように導く。
優秀な模範文を選んで鑑賞し、学生に優秀な文章の作風と技巧を理解させる。
模範文の利点と不足に対してコメントを行い、学生が質の高い作文を書く方法をよりよく理解するのを助けます。
総括回顧と授業のインタラクティブ
この授業ではクリスマスに関する日本語の語彙を学習しました。例えば、「ジングルベル」（Jingle Bells）、「クリスマス」（Christmas）、「ツリー」（tree）などです。
重点知識点総合レビュー
形容詞と形容動詞の使い方を復習し、祝日の雰囲気と個人的な感じをどのように表現するかを説明した。
『ジングルベル』を学ぶことを通じて、日本と西側諸国のクリスマス文化と習慣を理解した。
私はすでにこの授業で学んだ語彙と文法点をマスターして、それらを正確に運用して口語と書面表現を行うことができます。
私は授業中に積極的にインタラクションに参加し、自発的に質問に答え、自分の意見と感じを共有しました。
形容詞と形容動詞の使い方にはまだいくつかの困惑があり、授業後の復習と先生に教えてもらうことで解決しようとしている。
次の授業では、伝統的な祝日、美食、着物など、日本文化に関するテーマを学び続けます。
次の授業の内容をよりよく理解するために、学生たちは早めに日本の基本文化の背景と常識を理解することを提案します。
重点的な知識を記録し、いつでも単語を調べるために、ノート、ペン、日本語辞書などの学習ツールを用意してください。
次のレッスンの予告と準備事項