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小学语文统编版(2024)六年级下册腊八粥试讲课课件ppt
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这是一份小学语文统编版(2024)六年级下册腊八粥试讲课课件ppt,共45页。PPT课件主要包含了新课导入,第一部分,作者介绍,新课讲解,第二部分,字词识记,书写指导,多音字,五脏六腑,词语解释等内容,欢迎下载使用。
沈从文(1902—1988),作家、历史文物研究者。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
朗读课文,熟读生字词。思考:课文围绕腊八粥写了哪些事?
腊八粥 甜腻腻 咽下 汤匙搅和 浓稠 肿胀 熬粥深褐 染缸 脏水 筷子
衣字旁,不要写成示字旁。
将两个“弓”和“米”写得窄一些,三个部件要写均匀。
yàn( )
yè ( )
弟弟呜咽( )着对妈妈说:“我的咽( )喉肿了,吞咽( )的时候好疼。”
yān( )
zānɡ( )
zànɡ( )
这个肮脏( )的地方散发的臭味直入人的五脏( )六腑。
【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体, 产生大量气泡。【搅和】混合;掺杂。【嘟囔】连续不断地自言自语。【稀烂】状态词。极烂。
课文围绕“腊八粥”主要写了腊八那天八儿“等粥”、“喝粥”这两件事情。
本文围绕“腊八粥”主要写了哪几件事?
第一部分(第1自然段):
写腊八粥深受人们的喜爱。
写八儿等待腊八粥煮好的过程。
写八儿如愿喝到了腊八粥。
第二部分(第2~17自然段):
第三部分(第18~19自然段):
自由朗读第一自然段,思考:作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的?勾画相关语句,进行批注。
默读第1自然段,思考:作者是从哪些方面描写腊八粥的?圈画你喜欢的语句,并作简单批注。
哪部分是详写?哪部分是略写?
默读“等粥”部分的内容(第2—17自然段),想一想:作者描写了哪些场景?
盼粥(第2—8自然段)
分粥(第9—12自然段)
看粥(第14—17自然段)
不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。
叠词: 有韵味,富有童趣。
有感情地朗读第1自然段,边读边体会人们对腊八粥的喜爱之情。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你喜爱的食物吧。
抓住美食的特点,表达出对这一美食的喜爱之情。
默读第2~8自然段,画出描写八儿的句子,想想这些是什么描写,你从中体会到了什么?
①住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了
你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗?
住方家大院的八儿,今天喜得手舞足蹈。
联系生活,说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”。
②他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了……
⑤“那我饿了!”八儿要哭的样子。
④但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。
此时此刻八儿的心情可以用一个什么词来形容?
语言描写:一个“那”字,生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿,天真可爱又有一点狡黠,颇有童趣,让人忍俊不禁。
饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
品读第8自然段,说说你的理解。
反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿,但也无可奈何,只能苦苦等待。
腊八粥还不到火候,八儿要吃腊八粥无果,开始思考一家人怎样分粥,读第9—12自然段,体会八儿此时的心理活动。
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
想多吃粥,还想多吃多占。极力讨好妈妈。
“噗。”锅内又叹了声气。
八儿回过头来,也不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
说明八儿时刻关注着粥的情况。
读第13自然段,说说八儿心中的腊八粥是什么样子的。
读课文第15自然段,说说八儿看到的腊八粥是什么样的,跟他想象中的腊八粥有什么不一样,以及八儿看到腊八粥时的心理。
这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈。总之,一切都成了如他所猜的样子了但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“呃(è)!”他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。
八儿看粥时的心理是怎样的?
“怎么,黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。
文中多次描写腊八粥的“叹气”,你是如何理解的?这样写有什么好处?
①通过写粥的“叹气”,一方面用拟人的手法展现了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子,生动形象,另一方面表现了八儿好奇心总得不到满足的失望以及想要喝粥的急切心情。 ②作者从儿童的视角,用拟人化的语言对腊八粥进行描写,让粥具有了灵气和生命力。
思考:课文题目是“腊八粥”,可是为什么用了大量笔墨来描写八儿的言行、神态?
描写馋粥的八儿的言行、神态,更能突出腊八粥的美味。八儿越“馋”,越能说明腊八粥吸引人。
终于到了喝粥,作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的?
晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子,很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
作者为什么没有具体写喝粥的过程,而是描写喝粥后的画面?
侧面描写: 描写喝粥后桌上的画面,让人感受到一家人喝粥时的香甜和满足,从侧面表现了腊八粥的美味。这样的结尾更有余味,显示出作者的匠心独运。
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