人教部编版语文六年级下册 14《文言文二则》课件

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14《文言文二则》人教部编版语文六年级下册学 弈第一部分 孟子 (约公元前372—前289),名轲，字子舆，战国时期邹国(现山东邹城)人，我国古代著名的思想家、教育家。孟子是继孔子之后的儒家大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。作者介绍 孟子继承和发展了孔子的思想，主张天人合一，认为人性本善，将道德规范概括为仁、义、礼、智，并将伦理与政治结合起来，强调道德修养是政治的根本。 此外，孟子还继承和发展了孔子的教育方法——因材施教，肯定在教育时必须采取因人而异的方法。 《孟子》是孟子及其弟子记录并整理而成的。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。 书中记录了孟子的治国思想和政治策略，是儒家经典之一，在儒家典籍中占有重要地位。南宋时朱熹将其与《论语》《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。学 弈文言文讲解学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。yìwéihújùhónɡ 自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。弈秋，通国之善弈者也。全国。句意：弈秋，是全国最擅长下棋的人。 “秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。学 弈下棋。疏通文意使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。只听弈秋的教诲。指天鹅、大雁一类的鸟。 系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭回收。引，拉。一心一意；精神集中。读“wéi”，认为。zhuó（ ）jiǎo（ ）弓缴缴纳 句意：让弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。他，指专心致志的那个人。不如。 同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。这样。读“wèi”，因为。 句意：虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。讲了两个人同时跟着______学下棋，一个人__________，所以学得好，另一个人________，因此________的故事。弈秋专心听讲不专心学得差 再读课文，思考：作者是怎样叙述两个人学习下棋的不同表现的？对比专心致志听讲注意力不集中对待学习的态度不同“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？ 设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。《学弈》是用什么方式阐明道理的？告诉了我们什么道理？全文短小精悍，通过讲述一个完整的故事，事中见理，阐明道理。告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。再读课文，读出恰当的语气。在熟读的基础上背诵课文。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 前一句语调上扬，读出反问语气，后一句读出重音，强调“非”字。重读，读出肯定的语气。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。专心学习的人无心学习的人学习结果原因判断书写指导：右边是“爰”，不要写“爱”；“爰”字的第六笔横要比第五笔横略长。援书写指导：右边的“具”内部为三横，不要少写一横。俱书写指导：独体字，第三笔为竖折折钩，第四笔为撇，不要写成竖，第五笔竖要比第四笔撇略长。弗 本文通过讲述两个人跟着弈秋学习下棋，因为学习态度不同，所以学习效果差异大的故事，告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。主旨概括学 弈专心致志成功三心二意失败学习之理贵在专心两 小 儿 辩 日第二部分两小儿辩日文言文讲解两小儿辩日 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时去/人近，而日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？”yúcānɡshúrǔ 自由朗读课文，对照注释，理解每句话是什么意思。疏通文意 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。两小儿辩日 选自《列子·汤问》，题目为后人所加。 句意：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”认为。正午。刚，才。 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，正午的时候离人远。” 另一个小孩却说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到了正午时离人近。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到，到了。盛物的器皿。提高声调，读出反问语气。古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。就。是。 句意：前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘子一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。 句意：后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”句意：孔子不能判断谁对谁错。孔子不能决也。裁决，判决。表明孔子是一个谦虚谨慎、实事求是的人。句意：两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”同“谓”，说。谁。你。同“智”，智慧。反问句。表现出两个小孩嘲笑孔子时的得意。试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。 孔子东游遇见_________，他们在争辩___________________________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。两个孩子太阳什么时候离人近，什么时候离人远说说两个小孩各自的观点和相应的理由。日始出时去人近，而日中时远。日初出远，而日中时近。远者小而近者大日初出大如车盖，日中则如盘盂。日初出沧沧凉凉，日中如探汤。近者热而远者凉两个小孩分别是从哪个角度来说明自己的观点的？一个小孩以视觉效果为依据，通过早晨和正午时太阳的大小差别来说明观点；另一个则以对温度的感知为依据，根据早晨和正午时太阳给人的冷热差别来说明观点。两个小孩能够驳倒对方的观点吗？为什么？不能。因为两个小孩是从不同角度思考这个问题的，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以他们各有各的道理，不能说服对方，连孔子也无法判断谁对谁错。 我们可以从哪些角度去理解《两小儿辩日》所传达的道理？从“辩日”的角度：即使是我们非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。从“小儿”和“孔子”的角度：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现；学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，很令人敬佩。两小儿辩日一儿勤于观察探索真理孔子观点:日始出时去人近，而日中时远理由:近热远凉另一儿观点:日初出远，而日中时近理由:近大远小不能决也学无止境实事求是主旨概括课程结束