统编版（2024）五年级下册祖父的园子获奖课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级下册祖父的园子获奖课件ppt，文件包含人教部编版语文五年级下册2《祖父的园子》第一课时课件pptx、人教部编版语文五年级下册2《祖父的园子》第二课时课件pptx、人教部编版语文五年级下册2《祖父的园子》第一课时教案doc、人教部编版语文五年级下册2《祖父的园子》第二课时教案doc等4份课件配套教学资源，其中PPT共65页， 欢迎下载使用。

童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！
萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。乳名荣华，本名张秀环，后由外祖父改名为张廼莹。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。代表作品《生死场》《呼兰河传》（自传体长篇小说）《马伯乐》。
《呼兰河传》是萧红创作的一部自传体长篇小说。在这部小说中，萧红以自己的童年生活为线索，把一个个孤独的童话故事进行了串联，形象地表现出呼兰河当年的 社会风貌、人情百态。本篇课文就选自 《呼兰河传》这部小说。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
会认字中有两个形声字与声旁读音差别较大，我们一起来辨析吧！
_______ 明晃晃
荷花经风一吹，左右摇晃（huàng），在明晃（huǎng）晃的阳光照射下，清香四溢。果园里的果树上结（jiē）了很多苹果，这其中凝结（jié）着父母多少辛劳的汗水啊！
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。
再读课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？
围绕下列问题默读课文：1）哪些段落写了“我”眼中的园子？2）哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？
主要写“我”和祖父在园子里的活动。
展示了园子的基本样貌，重点描写了园子里的昆虫、花草和树木，表现了园子景物繁多、色彩明丽的特点。
第一部分（1-3），默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
祖父的园子里昆虫种类繁多、十分可爱；园子里充满生机、热闹、美丽；“我”对园子非常喜爱，难以忘怀。
从这几句话中你体会到了什么？
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
说明色彩明亮、健康、活力四射。
生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
学习第二部分（4-14），一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。
我：栽花 玩耍 铲地祖父：拔草 种小白菜 铲地
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
从“狗尾巴事件”中，你体会到了什么？
“我”把狗尾巴草当成谷穗，还表现得肯定，表现了“我”的天真可爱。祖父耐心讲给“我”听，可见祖父多么疼爱“我”啊！
学习第三部分（15-19）， 默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
运用了排比和夸张的修辞手法，突出了太阳光之强，富有童趣。
可以感受到祖父的园子里是光明、健康、漂亮的，充满活力。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。（课后第2题）
这句话你是怎么理解的呢？
太阳象征永恒、光明、生机、繁盛、温暖和希望，太阳之下没有黑暗，没有邪恶。这句话表达了作者对美好生活、光明世界的向往和赞美。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
黄瓜：自由自在、无拘无束
为什么会有这样的感受？
“我”的感受寄托在了黄瓜上。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
从这些句子分析中，你发现了什么？
课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。
一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一自然段，读出对园子的喜爱之情吧！
一、用“√”给加点字选择正确的读音。 啃咬（kěn kěng） 河蚌（bàng fēng） 嘟囔（dū dōu） 倭瓜（wěi wō）
二、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。 明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 天空（ ）的，又高又远，花园里边（ ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（ ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球似的不动了。
下课后完成生字词语的抄写。