统编版五年级语文上册第一单元综合测试卷(A)（含答案）

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统编版五年级语文上册第一单元综合测试卷(A)考试时间：90分钟 满分：100分 成绩： 一、给加点字注音。(4分)我从书本上获悉( )：虽然这些趴( )在窝里嗷嗷待( )哺的雏( )鸟眼睛还没发育完全，眼睑( )下的眸( )子都还看不见，但它们从小就学会了吃鱼。两个月后，它们就会长成美丽的小白鹭( )，自由自在地享( )受飞翔的快乐。二、读句子，根据拼音写字词。(10分)1. 全红婵在赛场上上演“水花消失术”的一幕让人无法 wàng què( )，而她背后付出的努力也让人无法忽视。我们应 dǒng de( )：所有的成功都离不开汗水的 jiāo guàn( )。2. huáng hūn( )时分，我跟着妈妈前往城郊的外公家。在村子的小河边，有一座ǎixiǎo( )的 tíng( )子,河水缓缓流过,几只 huī hè( )在浅滩觅食,这景致别有一番yùn wèi( )。吃过晚饭,妈妈fēn fù( )我早点睡觉,她则与 wài pó( )促膝 tán( )心。三、给加点的词语选择正确的解释。(填序号)(3分)体面：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看，美丽。 1. 他知道好吃懒做是不体面的。 ( ) 2. 他气急了，说话开始不顾体面。 ( ) 3. 他长得很体面，可他在高铁上霸座的行为 ( )四 选择正确的答案。(填序号)(10分) 1. 下列句子中加点字的书写有误的一项是 ( )A. 亮亮待人谦和，从不嫌弃有缺点的同学。B. 看着相眶中的集体照，他的眼框湿润了。C. 点点捡起掉落的钢笔，认真检查有没有损坏。D. 玉兰花的香气从围栏那边传过来，沁人心脾。 2. 下列句子中，加点词语能被括号中的词语替换，且不改变句意的一项是 ( )A.小华虽然登上了泰山，但因为没看到日出，总觉得美中不足。(不足之处)B. 桂花盛开的时候，香飘十里，整条街都浸在这香气里。(风雨飘摇)C. 冷雨中，花坛里每一朵花都傲然挺立，神气十足。(气定神闲)D. 他心理素质极好，面对再大的风浪，他都能不动声色，冷静处之。(不露声色) 3. 下列句子的意思与其他三项区别最大的一项是 ( ) A. 信赖，往往创造出美好的境界。 B. 信赖，难道能创造出美好的境界吗? C. 信赖，怎能创造不出美好的境界? D. 信赖，不可能创造不出美好的境界。 4. 依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是 ( )翠竹，挺立在岩缝中， ；粉荷，摇曳在清风里， ；红枫，惊艳在枝头上， ；白雪，飞舞在天地间， 。①燃烧生命的激情 ②编织美丽的童话 ③ 尽显不屈的本色 ④ 绽放一季的芳华 A.①②③④ B. ④①③② C. ③②①④ D. ③④①② 5. 下列关于课文内容的表述不正确的一项是 ( )A.《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动表达了作者对白鹭的喜爱之情，在作者眼里，白鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌。B.《落花生》一文借助花生朴实无华却用处很多的特点说明了做人的道理。C.《桂花雨》一文中，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话与杜甫的诗句“月是故乡明”有异曲同工之妙。D.《珍珠鸟》是一篇散文，文章写出了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的主旨。五、按要求完成句子练习。(8分) 1. ①花生的果实埋在地里。 ② 我们班在竞赛中收获了喜人的果实。(1)句①中的“果实”是指 ，句②中的“果实”是指 。(1分)(2) 请根据句②中“果实”的意思，用“果实”写一句话。 (1分) 2. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。(1) 这两句话将 与 、 、 进行对比，这样写的好处有(多选)(4分) ( )A. 突出了白鹭身段适宜的特点。B. 更有利于表达作者对白鹭的喜爱之情。C. 让读者对其他鸟类的认识更具体。D. 加强了读者对白鹭特点的认识，增强了感染力。(2)请你仿照上面的写法，再描写一种事物。(2分) 六、根据课文内容填空。(6分)1. 万物有灵，郭沫若赞美白鹭：白鹭之美，美在“ ， ，那铁色的长喙，那青色的脚”；白鹭之美，美在“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 ”。2. 代诗人虞世南写的《蝉》一诗中，“ ， ”两句说明了一个道理，即品格高尚的人不需要外在的依托，自能声名远扬。七、语文与生活。(7分) 新学期伊始,五年级(2)班踏上了新的征程,但是班级里出现了一些问题。班干部调查、收集了一些突出问题(如下图所示)。请据此完成下面的练习。1.在小组讨论前,请你负责把问题梳理、归类,并将序号填在图中的横线上。(2分)2.将问题分类后,小组针对这些问题展开了讨论。下列做法不恰当的一项是(2分)( )A.王力发言时有时间意识,语言简洁,语速适中。B.齐亮的想法与前面发言的同学一致,他发言时没有重复说观点,而是补充了一些意见。C.组长李玲作小结时,总结了大家的共同意见,对于少数同学提出的意见没有说明。请汇总各小组的意见,照样子,形成班级公约。(3分)八、阅读短文,完成练习。(22分)(一)桂花雨(节选)(11分) 桂花盛开的时候,不说香飘十里,①至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！ 真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。1. 根据选文内容，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。(2分)2. 读文中画“——”的句子，完成练习。(4分)(1) 这两句话中，最能表现桂花香气浓郁的一个字是“ ”。(1分)(2)将句①改为肯定句: (1分) (3)下列对这两句话的理解不正确的一项是(2分) ( )A. 这两句话都写了桂花的香气，不过句①侧重于展现桂花的香气持续时间长，句②写出了桂花的香气蔓延范围广。B. 句①用双重否定句来写桂花盛开，不仅强调了桂花的香气，也表达了桂花盛开时作者内心的喜悦、激动。C. 句②说“整个村子都浸在桂花的香气里”是因为桂花不仅在开放的时候香，晒干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫，让四季香甜，也让乡亲们的生活充满香甜。3.选文第2自然段中，“缠”字写出了“我” 的心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时 的心情。作者通过回忆童年的“摇花乐”，抒发了 之情。 (3分)4. 结合课文内容，说说你对选文最后一个自然段中“又”字的理解。(2分) (二) 故乡的石磨(11分)回乡下探望岳父母，在他们家的院门口发现了一对石磨。石磨很大，由红褐色的花岗岩制成。它们各自躺在大门两侧的柿树下，被一些碎木棍半掩着。石磨上的沟槽清晰可辨，雨水把它朝上的一面冲刷得干干净净。每逢夏秋季节，三三两两的村民来此纳凉，喜欢坐在石磨上谈天说地。有人建议把石磨砌进路沟的护坡，省得碍眼碍事。岳母不同意。我知道，她对石磨怀着深深的感情。凡是从那个年代走过来的人，都不会忘记石磨的功劳——石磨方便了农民的生活，咿咿呀呀转动的石磨成了历史的剪影，定格在一代两代人的心中。二十世纪七八十年代，在广大农村，每个村庄都有一两盘石磨。靠着这石磨，金黄的麦子才变成了白花花的面粉，做成了令人眼馋的馒头。我们村只有一个磨坊，两盘磨轮流“上岗”。那时磨面得提前“挂号”，轮到了就使劲儿磨上一套，不管是白天还是夜晚。在我的记忆里，母亲经常是五更起磨面，天明正好卸磨，不仅磨了面，还不耽误白天下地干活。轮到磨面的前几天，母亲淘了粮食，在苇席上摊开，晒到轻轻一咬“嘎嘣”一声就收起来。既不能晒得太干，也不能晒不干。太干了磨出来的面黑，不干出面率低。磨面的时候，要给驴子套上夹板，戴上蒙眼(一块透光性不好的黑布)，这样驴子就只知道围着石磨转圈，不会偷嘴吃。筛面是在一个大木箱里进行的，箱子里架两根圆木杆，手抓着筛圈在上面来回滑动，雪白的面粉就会从筛底漏下，堆在面箱里。麦子经过几遍研磨，最后剩下的是麸(fū)子，可以喂猪养鸡。卸磨后，不能急于赶驴走，要抓几把草木灰撒在地上，待驴翻来覆去地打几个滚后，才能牵出去喂养。如今，石磨早已退役，我们吃的面粉都是面粉厂加工的，许多农民甚至把小麦存到面粉厂里，需要时直接去取，少了存储的麻烦。现在，在农村很少见到石磨了，退到暮后的它们自甘寂寞，任凭人们冷落和处置。也许，它们明白，完成了应尽的历史使命，适时谢慕就是最大的幸福。那些曾经装点了我们的生活的石磨啊，虽然走出了历史的舞台，却走不出我记忆的长河，它永远是其中的一朵耀眼的浪花。 1. 短文画“—”的句子中引号的作用是(2分) ( ) A.表示引用。 B. 表示特殊含义。 C. 表示讽刺。 D. 表示突出强调。2. 仔细阅读短文第3自然段，回答问题。(4分)(1) 根据提示，将母亲磨面的经过补充完整。(2分)(2) 联系全文思考：作者为什么要写母亲磨面的经过? (2分) 3.本文借石磨表达了作者怎样的感情? 下列说法正确的一项是(2分) ( )A. 表达了作者对故乡及过去岁月的怀念之情。B. 表达了作者对继续使用石磨的号召。C. 表达了作者对人们不爱惜石磨的惋惜之情。4. 为什么说石磨“虽然走出了历史的舞台，却走不出我记忆的长河，它永远是其中的一朵耀眼的浪花”? (3分) 九、习作。(30分)在我们的生活中，你也许有与《桂花雨》的作者类似的经历，如摘柿子、打枣子、吃樱桃、掰玉米、挖红薯……这些经历也许会比作者童年时代的“摇桂花”更有趣，更值得留恋和回忆。请你敞开心扉，打开记忆的闸门，用手中的纸和笔写下对童年的美好记忆。题目自拟，不少于450字。答案：一、xī pā dài chú jiǎn móu lù xiǎng二、1. 忘却 懂得 浇灌 2. 黄昏 矮小 亭灰鹤 韵味 吩咐 外婆 谈三、1. ② 2. ① 3. ③四、1. B 2. D 3. B 4. D 5. A五、1. (1) 植物体的一部分 经过斗争或劳动得到的胜利品或收获 (2) 示例：这沉甸甸的奖杯是我们的劳动果实。2. (1) 白鹭 白鹅朱鹭 苍鹭 ABD (2)示例：野菊花不像玫瑰那样艳丽，也不像茉莉那样芬芳，它只是散发着淡淡的香味，却带给人无尽的遐思和回味。六、1. 那雪白的蓑毛 那全身的流线型结构 嵌在玻璃框里的画 2. 唐 居高声自远 非是藉秋风七、1. 学习:②③ 纪律:①④ 卫生:⑤⑧ 文明礼貌:⑥⑦ 2. C 3. (示例)学习:上课认真听讲，积极回答问题。纪律：上课不迟到、不大声喧哗，下课不追逐打闹。卫生：不乱扔垃圾，自觉保持座位、班级及学校的清洁卫生。八、(一)1. 美好回忆：摇桂花 收桂花 内心活动:兴奋 思乡 2. (1) 浸 (2) 至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。(3) A3. 期待 欢乐 对故乡和童年生活的怀念4. “又”字说明“我”不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，体现了“我”对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。(二) 1. B 2. (1) 磨面 筛面 (2) 作者写母亲磨面的经过，表现了石磨与人们生活的密切联系，突出了石磨的功劳，在回忆中表达了对故乡及过去岁月的怀念之情。3. A4. 因为石磨在特定历史时期为人们提供了生活所需，方便了人们的生活；石磨装点了“我”的童年生活，承载着“我”儿时的回忆，“我”对它有着特殊的情感，永远也不会忘记。